關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦五篇
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱�，�?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉�！洞河辍肥且皇桌世噬峡�、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）教學(xué)圖片
�。�2）音樂(lè)《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？
幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》
問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。
�、俳處熇收b詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
�、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩(shī)歌的`美讀出來(lái)。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。
通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解
三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。
請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢？
（出示柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)）請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。
讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)�；顒�(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！
附：詩(shī)歌《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！
麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！
小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！
嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！
引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察畫(huà)面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的`過(guò)程。
1．播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2．播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫(huà)面三）
教師：小豬來(lái)了，它們會(huì)想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯“馱”。）它們摘到蘋(píng)果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？
4 . 播放（畫(huà)面四）
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5 . 討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3．播放（畫(huà)面五）
四、完整欣賞故事。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2．能運(yùn)用猜測(cè)、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件。
2．幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來(lái)玩?zhèn)�猜謎游戲，看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì)。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）
2．設(shè)疑討論。
（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小螃蟹一天天長(zhǎng)大，它想出去找一份工作，它來(lái)到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？
�。�2）出示理發(fā)店背景圖：
�、龠@是哪里？你是怎么看出來(lái)的.？
�、谛◇π穪�(lái)到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？
�、坌〗Y(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。
�。�3）出示飲食店背景：
①這是哪家店？你是怎么看出來(lái)的？
�、谀阌X(jué)得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？
�、坌◇π穪�(lái)到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤(pán)子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。
�。�4）出示洗滌用品店背景圖
①你覺(jué)得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？
�、谛〗Y(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時(shí)店里的老板看見(jiàn)了，說(shuō)：“你來(lái)我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧�！毙◇π仿�(tīng)了開(kāi)心極了。于是它站在店門(mén)口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開(kāi)心。
3．完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來(lái)把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事。
4．為故事編名字。
我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。
5．體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。
6．游戲，職業(yè)介紹所。
�。�1）其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來(lái)找份工作，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物（啄木鳥(niǎo)，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。
（2）幼兒操作匹配。
7．總結(jié)：我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作，你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來(lái)蹦蹦跳跳"，是誰(shuí)��？（請(qǐng)出小兔）
2、教師：這只兔子長(zhǎng)得怎樣？它是森林里最可愛(ài)、最聰明的小兔，可奇怪的'是它卻沒(méi)有朋友，所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩，還給它起了個(gè)古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、故事欣賞
1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞
2、教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。
2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說(shuō)的？ （請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō)）
3、教師：從那以后，森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）
四、聯(lián)系自己
1、小朋友在生活中有沒(méi)有害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？
2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？"
小結(jié)：當(dāng)你害怕的時(shí)候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來(lái)趕走害怕，做個(gè)勇敢的寶貝。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、幼兒樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
三、活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《小袋鼠幫媽媽》
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事�！缎〈髱蛬寢尅�
出示掛圖：
提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”
請(qǐng)幼兒自主閱讀：
—“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：
—“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：
—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：
—“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的'內(nèi)心感受：
—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事，討論思考：
—“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”
（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）
六、活動(dòng)延伸：師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）
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