【必備】小班音樂教案模板集合8篇
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!苯處煴仨殢挠變旱慕(jīng)驗出發(fā),在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗,使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。
在活動設計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。
活動目標:
1、 大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。
2、 在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點:運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)
難點:在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。
物質(zhì)準備:
1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。
2、活動室場地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動過程:
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美
(一)模仿魚游——師生進入游戲場景
提問:小魚尼莫生活在哪里?
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?
。ń處煱缪蒴~媽媽,鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。)
。ǘ⿻秤未蠛!獜土曥柟挑~游的基本動作
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系
重點提問:小魚怎樣才能使自己游起來?
如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。
2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。
請幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?
。ㄈ~兒共舞——感受旋律的優(yōu)美
1、欣賞旋律
重點提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)
2、感受音樂
。1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。
。2)師生共同隨音樂模仿魚游。
。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗,并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)
。ㄒ唬⿴熒印粭l小魚游啊游
1、觀看視頻,引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?
2、打扮小魚,隨音樂進行各種方位的游動。
。1)小魚穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。
。2)模仿一條小魚游啊游
重點提問:怎樣讓自己變成一條魚?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動,如魚兒游動)
(3)隨音樂游動
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。
重點提問:這條小魚正在往哪里游?
(在幼兒模仿的過程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)
。ǘ┥印獌蓷l小魚游啊游
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
重點提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?
(教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)
2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。
(1)重點提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?
。ń處熞贼~媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等)
。2)請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作,引導同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。
(教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導)
。ㄈ┡c環(huán)境互動——許多小魚游啊游
1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻:引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問:尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?
2、引導幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問:魚兒魚兒你在干嗎?
。ㄓ變夯卮;我在親親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)
3、根據(jù)音樂的提示進行游戲
。1)教師交待游戲要求:當音樂停止時,小魚躲在水草旁;
當音樂響起時,小魚繼續(xù)自由游。
。2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的`變化。
(從一條小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結(jié)合,層層遞進,幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調(diào)動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容,為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)
三、接受邀請——游向新的快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動反思:
“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點,因此,在設計活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進。
幼兒年齡小,處于音樂學習的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎,幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗,進行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。
活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
專家點評:
以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。
小班音樂教案 篇2
小班音樂律動《蟲蟲飛》公開課教案
動作建議:
第1-2小節(jié):前奏,做睡覺的動作。
第3-10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。
第11-12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。
第13-14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作,在最后一拍藏于背后。 第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。
第21-22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動作。
游戲玩法建議:
此活動建議在單圈中進行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛”,邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰,說到“喝完露水往回飛”時,幼兒將手藏起來,老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A:從坐侄一B:散點斗c:原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面,都以“動靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上,幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作,到“站”在位前做動作,到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗,層層遞進,讓幼兒在一定故事情境中,學習律動,感受音樂的節(jié)拍,并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。 教學活動建議:
【活動目標】
1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu),在三段音樂中做出不同的動作和反應。
2、通過教師的語言提示和互動,在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。
【活動準備】
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂 【活動過程】
1、故事加動作導入。
指導語:(配動作)在一個靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢中醒來,它們?nèi)嗳嘌劬,洗洗臉,準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲!它們飛來飛去好開心。『鋈,發(fā)生了_一件事情,會怎么樣呢?
2、整體感知音樂,故事、動作與音樂匹配,選取躲雨動作。
指導語:怎么躲雨?用什么動作?(ps:老師提取1個動作。)
3、幼兒與教師一起隨樂做動作,C段下雨時,使用提取的躲雨動作。
4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則,坐在座位上完整游戲。
6、提取新的躲雨動作,師幼隨樂在座位前完整游戲。
(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空間變化,B段中間散點游戲。
(p:在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié),鞏固躲雨不能動的規(guī)則。)
8、幼兒嘗試自主選擇空位,完整游戲。
友情
提示:
1、活動環(huán)節(jié)設計。
對于小班幼兒,他們需要借助教師的語言和動作的提醒進行活動,從而使幼兒加深對音樂作品的理解與認識。因此,可先通過以簡略的故事加上相應動作導入,幫助幼兒了解律動的大致結(jié)構(gòu)和動作之后,加入音樂旋律,教師示范動作。因為小班上學期的幼兒年齡特點,模仿性強而創(chuàng)造性不足,所以選擇了采用教師規(guī)定動作的方式。幼兒從動作觀察斗動作模仿一動作遷移,通過變試練習,不斷的累加提高游戲的難度,豐富游戲的情境,使幼兒始終保持游戲的興趣。
2、游戲情節(jié)
在游戲情節(jié)中,A段可設計為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強的追逃游戲,非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂,勇敢的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓,當說到每句最后一個字“飛”時“小蟲蟲”
藏起來,“媽媽”雖只是象征性的抓,但這具有情趣的'互動交流,讓小班幼兒產(chǎn)生對游戲挑戰(zhàn)感,難度非常適宜,適合小班幼兒年齡。
對于小班幼兒來說活動更需張弛有度,在緊張之后,B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示,幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己,使緊張心情得以釋放。
小班幼兒自我控制力比較弱,時常是能放不易收。因此,通過C段打雷下雨的情節(jié),讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動,翅膀淋濕就飛不動了,幫助幼兒陜速從興奮、運動狀態(tài),變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”,使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感,心理得到滿足。
3、空間安排
本次活動可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈,這樣便于每位幼兒看到老師的示范,也便于師幼間的互動與交流。
在教學活動中,幼兒從坐著隨樂做上肢動作,到站在位前做動作,到自由空間狀態(tài)下散點做動作,通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進行變試練習,讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美好的音樂中,使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。
在幼兒逐漸掌握的情況下,教師一步步退位,當幼兒對游戲流程都已經(jīng)熟練后,教師完全退出,并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方(造型),給予了幼兒獨立表達的機會,使幼兒享受活動的樂趣,享受游戲中獲得審美體驗。
小班音樂教案 篇3
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動反思
“幼兒藝術(shù)領域?qū)W習學習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的.方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂教案 篇4
活動目標
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎上,理解軟軟的小枕頭的意境。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準備:掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾
活動過程
。薄⒐适乱龑
。ǎ保┏鍪緢D片,讓幼兒觀察后說出圖上有什么,發(fā)生了什么事?
。ǎ玻┙處熜〗Y(jié):正當大家玩得開心的時候,門外傳來了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺,這時候媽媽來了,唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
。病⒉煌瑩u籃曲的欣賞
。ǎ保┨釂枺盒∨笥阎朗裁词菗u籃曲嗎?
。ǎ玻⿴熡滓黄鹦蕾p2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
。ǎ常┬∨笥堰聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)
(4)教師示范表演,動作粗野,聲音洪亮的.演唱搖籃曲,提問:這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點,旋律輕柔平和)
。场⑶榫绑w驗
。ǎ保┍е约旱恼眍^,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。
4、游戲:帶寶寶去公園散步
。1)提問:天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,豐富幼兒肢體動作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。)
。2)邊唱歌邊做動作,游戲2—3次。(表揚大膽表現(xiàn),聲音連貫,動作輕柔的幼兒,鼓勵幼兒參與到活動中)
5、結(jié)束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小百科:枕頭,是一種睡眠工具。一般認為,枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。
小班音樂教案 篇5
主要涉及領域:
藝術(shù)、語言
活動目標:
1.學習童謠,根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。
活動準備:
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請大班幼兒進行剪紙表演。
活動過程:
1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導語:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.學習童謠,感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容。
(2)學習朗誦童謠,感受剪紙活動的'樂趣。
3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。
指導語:小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4.嘗試剪紙,產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。
資料鏈接:
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫。
小班音樂教案 篇6
學習活動:丁冬門鈴響
活動目標:
1. 在熟悉歌曲旋律的基礎上,學習進行歌表演。
2. 學習用左手進行歌表演的手部動作。
活動準備:
1. 歌曲錄音。
2. 小椅子若干。
活動過程:
一. 復習部分。
1. 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 重復唱歌要求:人坐半個小椅子,胸挺直,兩腳并攏。
二. 學習歌表演。
1. 教師引導一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。
2. 小椅子當作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨音樂用左手撳門鈴。
3. 扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你撳撳小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到客人家。
4. 在椅子背上,邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的.小朋友連忙起身,用左手轉(zhuǎn)動椅子,表示用左手開門,把椅面朝客人,做“請”的動作。
5. 最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。
小班音樂教案 篇7
活動目標:
1、用自然的聲音大膽說出自己的名字、性別。
2、愿意和老師、同伴共同歌唱,體驗歌唱活動的快樂。
活動準備:鋼琴、鈴鼓、(或其他樂器)皮球
活動過程:
一、自我介紹:
教師將自我介紹變成歌詞,唱給孩子聽,并配以鈴鼓伴奏,增加樂趣。
二、改編最后一句歌詞:"哈哈,這就是我,我叫XXX,我是小男(女)孩。"
三、以游戲皮球滾動找朋友的形式輪換,使幼兒快樂的.主動介紹自己以,營造輕松的氣氛,并和老師一起唱歌,
活動延伸:
也可以請出一名幼兒來滾皮球,以找朋友的形式請出幼兒作自我介紹。
活動反思:
《指南》中也指出“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”,這是我們教師進行音樂教育活動的依據(jù),唱歌是直接表達情感的一種方式,尤其是幼兒,當他高興的時候,就會情不自禁的唱起歌來,以表達輕松、愉悅的心情?鞓返那楦胁皇墙坛鰜淼,而源自于內(nèi)心,形成與過程體驗之中。
小班音樂教案 篇8
活動目標
1. 享受唱歌的樂趣,初步掌握歌曲的節(jié)奏。
2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備
1. 手工制作材料。
2. 歌曲《故事書》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
3. 幼兒自備喜歡的故事書。
活動過程
1. 播放歌曲《故事書》,教師與幼兒一起唱歌:
2. 教師和幼兒到圖書區(qū)參觀,讓幼兒自由選讀故事書。
3. 提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋,請幼兒說一說,用什么材料來布置、怎樣布置,并引導幼兒共同制定出使用規(guī)則。
4. 教師和幼兒一起布置故事屋,盡量體現(xiàn)幼兒的想法,并充分考慮到閱讀的方便。
5. 布置完成后,請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園,放在故事屋內(nèi),給小朋友介紹故事書的內(nèi)容。
活動評價
1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
2. 樂于與小朋友分享、交流故事書。
3. 能演唱歌曲《故事書》。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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