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    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-05-27 10:30:10 教案 投訴 投稿

    【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合十篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合十篇

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

      2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

      3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受氣氛,猜想新娘。

      1、出示轎子。

      師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽,(放音樂(lè))。聽了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè),今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?

      2、出示老鼠新娘。

      師:看一看到底新娘是誰(shuí)。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰(shuí)呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

      二、出謀劃策,挑選新郎。

      1、師:小朋友講了這么多,到底誰(shuí)是新郎呢?老鼠爸爸說(shuō):"誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀? 那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害,他會(huì)去找誰(shuí)呢?

      2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。

      師:鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?

      三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。

      1、看課件完整欣賞。

      師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》

      2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

      鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(烏云)烏云是怎么說(shuō)的?

      鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

      鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(圍墻)圍墻是怎么說(shuō)的?

      師:太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰(shuí)呀?(貓咪)鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈:"原來(lái)貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的.新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

      師:鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答) 天那,他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?

      3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎?

      讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)

      4、分角色朗誦詩(shī)歌。

      師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來(lái)念)

      四、理解童謠的內(nèi)涵。

      1、師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢?

      2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

      五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境,使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

      3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周圍的環(huán)境。

      2、圖片,設(shè)計(jì)圖紙和筆。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

      難點(diǎn):為小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話活動(dòng),主題導(dǎo)入

      1、小猴剛搬了新房,我們一起去參觀參觀。

      2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興?

      3、小結(jié):原來(lái)新房周圍空蕩蕩的,一點(diǎn)都不美,所以它不太滿意。

      二、初步交流,經(jīng)驗(yàn)分享

      1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法,并說(shuō)明理由。

      2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

      三、討論分析,經(jīng)驗(yàn)拓展

      1、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。

      小猴來(lái)到誰(shuí)的家?看到它們的新房子周圍有些什么呢?

      你覺(jué)得小動(dòng)物家周圍的環(huán)境怎么樣?好在哪里?

      2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò),小猴應(yīng)該聽誰(shuí)的呢?

      四、設(shè)計(jì)活動(dòng),大膽表達(dá)

      1、如果你是小猴,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境?

      2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師,為小猴設(shè)計(jì)新房周圍環(huán)境。

      3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的`設(shè)計(jì)圖。

      活動(dòng)反思:

      幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解兒歌內(nèi)容,并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。

      2、能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的意愿,萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。

      3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的童趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、詩(shī)歌配圖一幅;

      2、輔助材料若干(竹制品圖片若干,各類工種人員圖片若干等)。

      【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美,引出內(nèi)容。

      提問(wèn):圖中有什么?筍寶寶長(zhǎng)大了變成了什么?竹子有什么用途?

      逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。(竹籃子、竹玩具、竹工藝品等)

     。ㄒ唬┲鹨怀鍪靖鞣N工作人員的`圖片

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。

     。ǘ┣楦薪逃

      提問(wèn):小朋友長(zhǎng)大能干什么?

     。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L(zhǎng)大以后的理想。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了以后相當(dāng)什么樣的人?并說(shuō)出能為人類做出何種貢獻(xiàn)?

      二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

      1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

      2、幼兒跟念兒歌,并有情感的朗誦。

      3、分男女兩組朗誦,男孩子用竹拍打節(jié)奏,女孩子合著節(jié)奏念。

      4、互換角色。

      三、小結(jié)

      總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容,經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練,從小好好學(xué)習(xí),學(xué)到本領(lǐng)才能為國(guó)出大力。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物過(guò)河

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行講述想象。

      2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備大圖片,教師熟悉圖片內(nèi)容;準(zhǔn)備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物教具;錄音機(jī)、磁帶;幼兒每組一副小圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激因法

      以故事的形式引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      二、觀察提問(wèn)法

      出示圖片,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):

     。1)圖片上畫了什么?

      (2)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。3)想一想,小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?

      三、觀察講述法

      幼兒先分組自由講述,再請(qǐng)每組的部分幼兒為全班幼兒講述。

      四、總結(jié)講述

      1、教師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。

      2、邊演示操作畫面邊講述圖片內(nèi)容。

      3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行邊演示邊講述。

      五、聯(lián)想講述

      請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,講述畫面以外的情境,進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容。

      活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊學(xué)各種動(dòng)物作動(dòng)作快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物去郊游

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

      2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

      準(zhǔn)備:

      大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

      過(guò)程:

      一、引起幼兒的注意

      今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

      1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

      小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

      2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

     、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?

      ②小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>

     、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

      3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

      ①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。

      ②幼兒動(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

     、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

      三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

      1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

      2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

      3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

      4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽的話來(lái)說(shuō)?

      5.教師小結(jié)。

      6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的`語(yǔ)言》

      活動(dòng)設(shè)計(jì):《動(dòng)物的語(yǔ)言》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

      2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō):“吃吧,小狗!毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人,好吃,好吃)?衅鹆巳夤穷^,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺(jué)了),然后趴在主人腳旁睡著了。

      2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個(gè)不停。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽聽小狗的叫聲

      1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒(méi)有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰(shuí)?他們?cè)谡f(shuō)什么話?

      2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

      3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

      二、你演大家看

      1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言,他在說(shuō)什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說(shuō)什么。

      2、你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè),猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

      3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說(shuō)什么呢?

      三、我和動(dòng)物聊聊天

      1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

      2、角色交流時(shí),教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

      2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽,體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件《捉迷藏》

      紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話激趣

      小朋友們都玩過(guò)捉迷藏的游戲,您們是怎么玩的'呢?今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢?我們一起來(lái)聽一首好聽的散文詩(shī)《捉迷藏》。

      二、欣賞理解詩(shī)歌

      1、教師配音樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

      提問(wèn):詩(shī)歌里,太陽(yáng)是和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來(lái)聽一聽它們是怎么玩的。

      2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌(結(jié)合課件)

      三、理解詩(shī)歌

      欣賞后提問(wèn):

     。1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?

     。2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)

      四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

      師:這首散文詩(shī)可真好聽,把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽的聲音來(lái)跟著朗誦這首詩(shī)。

      三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

      1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象,仿編內(nèi)容。

      師:請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢?

      2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

      3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

      四、延伸活動(dòng):

      在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試創(chuàng)編故事《會(huì)走路的鳥窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。

      2、在看看想想說(shuō)說(shuō)中,萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)

      幼兒大膽想象故事情節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      嘗試小組合作編講故事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件《會(huì)走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、興趣導(dǎo)入。

      1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)

      2、出示漢字"會(huì)走路的鳥窩":鳥窩怎么會(huì)走路呢?(幼兒猜想)

      3、出示"小鹿"圖片:原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

      二、想想說(shuō)說(shuō)。

      1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥窩"。

      2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

      3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

      過(guò)度:你們編的故事真有趣,那我們來(lái)聽聽鳥媽媽是怎么說(shuō)的?

      三、聽聽看看。

      1、教師播放課件,幼兒欣賞。

      2、提問(wèn):

     。1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會(huì)走路了吧?

      (2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

      3、小結(jié):原來(lái)小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

      四、情感遷移。

      1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來(lái)愛護(hù)小鳥呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

      教學(xué)評(píng)析:

      此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對(duì)鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的了解,在主題開展中孩子們對(duì)小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過(guò)在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥窩"。

      其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要,即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。

      在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶,讓幼兒重溫對(duì)鳥窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開想象;其次在問(wèn)題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會(huì)走路呢?原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。

      難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的,這在活動(dòng)中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的.合作編,而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講,沒(méi)有序號(hào)、沒(méi)有圖片,有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中,這對(duì)她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn),活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒(méi)話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、借助故事中神奇的想象,引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征,關(guān)注蔬菜的作用。

      2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編,自主表達(dá)。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一本看圖說(shuō)話

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣:

      出示“神奇的!薄_@是誰(shuí)?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?

      二、閱讀故事:愛吃蔬菜的奶牛

      第一邊閱讀后提問(wèn):你覺(jué)得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

      你覺(jué)得什么地方很有趣的'?(互相商量)

      三、再次閱讀:

      1、這里的人都不喜歡吃蔬菜,大家的身體變得怎么樣呢?

      2、一天誰(shuí)來(lái)了?奶牛喜歡吃什么?它擠出的牛奶是什么顏色的?

      3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了?

      4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎?為什么喜歡?

      5、你覺(jué)得這個(gè)故事里什么地方很有趣的?(互相商量)

      四、介紹故事的名字。

      活動(dòng)反思:

      幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒向家長(zhǎng)了解馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng);馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。

      材料準(zhǔn)備:

      馬蹄筍圖片、玩具馬,實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、猜謎,激發(fā)興趣,引出談話的話題。

      謎語(yǔ):小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料(竹筍)

      2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片,自由談話。

      提問(wèn):小朋友們好,你們見過(guò)這筍嗎?你知道它生長(zhǎng)在哪里?哪個(gè)地方的馬蹄筍最多?你們吃過(guò)嗎?這筍的形狀像什么?

      幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過(guò)筍的味道及家長(zhǎng)有說(shuō)過(guò)有關(guān)馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與談話。

      引導(dǎo)語(yǔ):馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn),很多小朋友的家里都種有馬蹄筍,把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)告訴小伙伴。

      3、集中談話,引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)。

      提問(wèn):你們知道馬蹄筍名字的.由來(lái)嗎?

      先請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí),教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)其他幼兒積極介紹。

      提醒幼兒專心傾聽同伴的講話,了解別人說(shuō)了什么、還有什么沒(méi)說(shuō);鼓勵(lì)幼兒說(shuō)和別人不一樣的內(nèi)容。

      4、拓展談話內(nèi)容。

      引導(dǎo)語(yǔ):馬蹄筍營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富,你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍?如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會(huì)用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍?

      引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn),拓展談話活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      家園共育:給家長(zhǎng)講 “馬蹄筍”名稱的由來(lái)。

      領(lǐng)域滲透:結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開展。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚

      2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《皮鞋車》課件,各種鞋子的圖片,《開汽車》游戲音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      開始部分

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      一對(duì)兄弟倆,出來(lái)湊成雙,前后交替走,載人走四方

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。

      二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途

      基礎(chǔ)部分

      三、出示破皮鞋的圖片

      教師提問(wèn):

      1.這是什么?它怎么了?

      2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會(huì)怎么做?

      3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋,你猜它們會(huì)

      怎么做?

      四、出示課件

      提問(wèn):小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

      小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的`,怎么做的?

      小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說(shuō)的,怎么做的?

      小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?

      小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動(dòng)物做什么了?

      五、組織幼兒討論

      聽完故事后,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法,為什么?

      小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車,而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)

      六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述

      小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車,它還會(huì)用它做什么?

      結(jié)束部分

      七、游戲。開汽車

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺(jué)的時(shí)候不打擾別人。

      2、愿意在集體面前較自然地表述。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大樹背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來(lái)的`鹿寶寶圖片各一。

      2、故事磁帶,音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。

      教師:這是誰(shuí)?它是一只小黃鶯,它可愛唱歌了,今天我們就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。

      二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問(wèn):

      (1)這個(gè)故事的名字是什么?

     。2)故事中有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)住在大樹的最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在大樹的最下面?

     。3)小黃鶯可愛唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?

      三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。

      2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺(jué),它不能唱了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。

      3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺(jué)的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

      四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái),在最后時(shí)刻,用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。

      2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。

      3、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

      活動(dòng)反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

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