【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
2、摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見過(guò)鏡子?
5、你還見過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))
3、提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的.?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)
2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
2、難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
(1)教師出示皮球，問(wèn)：你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)
師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎?
師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)!
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式
這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…
(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
師問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)(跳，蹦，轉(zhuǎn))的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。
問(wèn)：皮球什么形狀的?(圓形)來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。
2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》
師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?
現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
(1)幼兒完整欣賞故事，師問(wèn)：現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著誰(shuí)呢?
(2)師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?
3、了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。
啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰(shuí)?
請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的'氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?
教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
師問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜想。
教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。
(3)教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝庹媪瞬黄�!
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，但他們不懂得去付出愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，感受家庭的幸福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù)，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。
2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。
4、畫筆每人一支，幼兒用書第1冊(cè)第30-31頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。
游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說(shuō)：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學(xué)習(xí)按物體的.數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流，說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。
出示房子平面圖，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。
教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
結(jié)合幼兒用書，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。
延伸活動(dòng)：
課間活動(dòng)或晨間鍛煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知鏡子的反光現(xiàn)象，知道許多物體都能形成光斑。
2.初步感受光源、鏡子、光斑的關(guān)系。
3.在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一面平面鏡（形狀不同：圓形、方形等；）
2.準(zhǔn)備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍，如：不銹鋼調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的'金屬或玻璃物品。
3.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行，室內(nèi)有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索——光斑從哪里來(lái)?
1.游戲：鏡子和光。
教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。
2.提問(wèn)與交流：
�。�1）你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)
（2）光斑是從哪里來(lái)的?它為什么會(huì)動(dòng)?
�。�3）光斑的形狀有什么特點(diǎn)？為什么？
3.小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。鏡子的形狀和形成的光斑的形狀一樣！
二、引導(dǎo)探索——哪些東西能形成光斑?
1.引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你們想一想，除了鏡子，還有沒(méi)有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下一照就形成光斑呢？
2.幼兒尋找可以反光的物體。
我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌妫匆豢茨男〇|西也能形成光斑？
3.幼兒探索，教師觀察和指導(dǎo)。
4.組織幼兒交流
�。�1）為什么這些東西能夠在太陽(yáng)光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢？
�。�2）他們有什么秘密呢？
三、深入探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？
1.提出疑問(wèn)：手電筒照在鏡子上是不是也會(huì)有光斑呢？（幼兒猜測(cè)）
如果能產(chǎn)生光斑，形成的光斑亮度一樣嗎？
2.幼兒探索和交流
教師小結(jié)：原來(lái)亮度強(qiáng)的，照人明顯的物體，形成光斑的亮度也強(qiáng)。
四、延伸活動(dòng)：
找尋生活中還有哪些光源能形成光斑？光斑的形狀能否有變化？
教師評(píng)語(yǔ)：
教師能充分調(diào)動(dòng)孩子進(jìn)行科學(xué)探索的積極性�；顒�(dòng)過(guò)程富有游戲性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2. 探索充氣的多種方法。
3. 體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準(zhǔn)備：
1. 沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2. 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過(guò)程：
1. 氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的`呢？
2. 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
為了不讓空氣溜走， 幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3. 充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
反思：
讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚�，但在我們平時(shí)的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過(guò)一會(huì)將被子垂直拿出來(lái)，杯子中的'紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味，看不見，摸不著。
3、請(qǐng)幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第2冊(cè)第一頁(yè)，繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。
2、音樂(lè)磁帶（快和慢兩段音樂(lè)）、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽一段好聽的音樂(lè)吧！
2、“聽完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”
3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧！”
（二）、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的'區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢？
2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢？”
3、你們想過(guò)這是為什么呢？這樣吧 你們?cè)偃ネ嬉淮伟桑?/p>
4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢？為什么？”
（三）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？
2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。
（四）、小朋友，其實(shí)時(shí)間過(guò)得很快，那我們?cè)趺礃硬拍茉谶@么快的時(shí)間里做什么？能不能浪費(fèi)時(shí)間呢？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
班級(jí)的玩具箱里放置著一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時(shí)都對(duì)這些小球很感興趣，但是每次玩球之后，球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來(lái)放好時(shí)，他們都會(huì)和我抱怨，球會(huì)滾動(dòng)，放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法：為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢？
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo) ：培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
2、情感目標(biāo)：讓幼兒樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性，并且進(jìn)行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒，讓他們獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球�？梢砸粋�(gè)人單獨(dú)玩，也可以分組玩，鼓勵(lì)孩子采取多種玩法。
2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題，幼兒大膽設(shè)想。
1、提出問(wèn)題：小球在柜子上站不穩(wěn)，寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，并且說(shuō)出自己的想法。
3、再次提出問(wèn)題，教師可進(jìn)行提示：可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。
2、個(gè)別幼兒講述自己的.做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
五、延伸活動(dòng)：讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
課后反思：這節(jié)課，我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問(wèn)題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí)，我可以說(shuō)“恩你動(dòng)腦筋拉”，“ 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧！”等等之類的話語(yǔ)，但是我卻沒(méi)有這樣做，以后值得注意。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊，每次戶外活動(dòng)，孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著，七嘴八舌的說(shuō)著：這張樹葉大，那張樹葉��；這張邊上有好多尖角，那張邊上沒(méi)有……看著孩子們的認(rèn)真樣，剛好結(jié)合本周的主題，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲 活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察樹葉不同的特征，并進(jìn)行分類。
2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的'過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)樹葉的不同特征分類。
難點(diǎn)：看標(biāo)記，進(jìn)行多維的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場(chǎng)地，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、樹葉標(biāo)記。
2、黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上。
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望
播放音樂(lè)《秋葉》，幼兒聽音樂(lè)自由的模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
二、拾樹葉、送樹葉，感知分類
第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉，先說(shuō)說(shuō)你拾的樹葉是什么樣子的，再看輪廓標(biāo)記房樹葉。
小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。
第二次拾樹葉：請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”，并進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個(gè)家里。
第三次拾樹葉：提要求，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。
三、做標(biāo)記，體驗(yàn)樹葉的多維特征：師生共同探索給樹葉做標(biāo)記，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動(dòng))
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