精選大班數(shù)學(xué)教案集錦8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分�！吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄�(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增。
3、發(fā)展觀察力、分析力，記錄能力，對數(shù)學(xué)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花片、小動(dòng)物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合
�。ㄒ唬靶∨笥褌儭⑸衔绾�。今天我們來上一節(jié)有趣的.數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識的數(shù)字寶寶�！�
�。ǘ埃ǔ鍪緮�(shù)字）這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？（利用花片進(jìn)行分式）”
二、認(rèn)識5，給小兔分家，提高幼兒興趣
�。ㄒ唬敖裉煳覀儼嗉墎砹艘粋�(gè)新朋友，它的名字“5”，我們趕快去認(rèn)識認(rèn)識它吧！”
�。ǘ啊�5’你好啊，又來了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶，在寫小動(dòng)物在森林里高興地生活著。”
�。ㄈ岸靵砹耍掷飦砹诵屡笥�，我們一起看看是誰（出示5只兔子PPT）原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請小朋友說一說”
�。ㄋ模┯變河^察兔子，將5只兔子分在兩棟房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每一次的結(jié)果記錄下來
�。ㄎ澹皠倓傂∨笥褌兌紟托⊥梅趾昧思�，我們一起看看分的對不對，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”
小結(jié)：“分對了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”
三、學(xué)習(xí)5的分成和組合
�。ㄒ唬靶掳崃思遥⊥脗儨�(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請小朋友幫它分一分。”
�。ǘ皬埨蠋熯@有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門口，小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
�。ㄈ┯變翰僮�
1、“你是怎么分的？（完整說出山羊哥哥幾個(gè)，梅花鹿姐姐幾個(gè)）”
2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒。”
3、“誰是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”
4、“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀�！�
四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用
（一）“冬天來了，小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過冬，我們一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它們的價(jià)錢一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問題來了，小兔們只有5元錢，他們要怎么買價(jià)錢合起來是5元？”
�。ǘ┲v解示范：“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？”
（三）“現(xiàn)在小兔請你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食，每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢，記住你買的糧食合起來正好是5元，進(jìn)去商店前把錢放在商店的錢箱里”
�。ㄋ模┯變鹤杂少徺I，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄎ澹┯變航涣饔懻摚耗阗I了幾種蔬菜？兩種蔬菜的價(jià)錢合起來正好是5元嗎？師：你買對了嗎？為什么？請說出你的理由。
五、活動(dòng)結(jié)束
師“你們都幫小兔們買了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請我們?nèi)ニ易隹停乾F(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧！”
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語言表述清楚，并能夠進(jìn)行操作。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí)，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
當(dāng)然，在本次活動(dòng)，還存在著一定的不足之處：
1、 在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清楚，導(dǎo)致有些孩子無從下手，操作完后沒有及時(shí)收拾整理。
2、 游戲環(huán)節(jié)中，教師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
3、 在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對照比較，集體驗(yàn)證，總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。
總之，在每一次的教研活動(dòng)中，都會(huì)學(xué)到很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動(dòng)做得更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干
第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組：色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的`花和樹種到小區(qū)里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花
1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。
2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現(xiàn)在請你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。
3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律
請幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動(dòng)延伸：
我們再去多設(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對大小月的認(rèn)識，感受每一個(gè)對自己有意義的日子�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：掛歷若干，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、鞏固對掛歷的認(rèn)識。
1、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁就標(biāo)寫了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀，雙休日和節(jié)慶日還會(huì)專門用紅色的.字來標(biāo)記呢！
二、了解掛歷的多樣性。
1、年歷是多種多樣的，有的就和這一本一樣，一個(gè)月一頁，有的是兩個(gè)月一頁，也有的是12個(gè)月都在同一頁上，還有一種是一天一頁，這一種，我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友，一年有幾個(gè)月呢？（12個(gè)月）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個(gè)月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個(gè)月嗎？（2月）
3、一個(gè)星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來玩一個(gè)找一找的游戲：老師說出一個(gè)日期，請你們在年歷上把這一天找出來，看誰找得又快又對。
2、教師報(bào)日期，幼兒找。
3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子，然后和好朋友說一說為什么那個(gè)日子是你最開心的，發(fā)生了什么？
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動(dòng)材料，講解題目意思，請幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評幼兒作業(yè)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.20以數(shù)的認(rèn)識和10個(gè)一數(shù)再接著數(shù)的計(jì)數(shù)方法。
2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1~20的數(shù)字卡片各一張。
2.走迷宮的圖紙一張（大）。
3.畫有櫻桃的圖片20張（見活動(dòng)內(nèi)容）。
4.幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)家的數(shù)序。
�。�1）請幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。
�。�2）操作游戲：“擺卡片�！�
�、俳淮螒蛞蟆�
教師：這里有1~20的卡片，老師不小心把順序弄亂了，想請你們幫忙整理一下，按1~20的順序或20~1的順序排成一排，誰愿意來幫老師這個(gè)忙呢？
�、谟變翰僮�，教師巡視。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
�。�3）游戲：“走迷宮”。
�、俳淮螒蛞�。
教師：瞧，這里有一張去朵迷宮圖，小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽，誰愿意來幫幫它呢？
②幼兒操作，教師巡視。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
�。ㄌ崾荆航o不同層次的幼兒提供展示的機(jī)會(huì)。）
2.觀察圖片，20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
�。�1）看第一張圖片，數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤子里有幾個(gè)櫻桃？（10個(gè)。）盤子外有幾顆櫻桃？盤子里的`櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（點(diǎn)數(shù)或開加法算式。）如果用列算式的方式，應(yīng)該用加法還是減法呢？誰愿意來列出算式并計(jì)算出答案呢？
（2）教師依次請幼兒看第二到第二十張圖片，列出算式并算出答案。（圖片依次排在左邊，算式依次排在后面。）引導(dǎo)幼兒觀察出，每個(gè)盤子里都有10顆櫻桃，從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆，算式里前面一個(gè)加數(shù)都是10,后面一個(gè)加數(shù)每次遞增1,等號后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個(gè)0.
3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
�。�1）請幼兒打開幼兒用書頁面，教師交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
�。�3）幼兒互相檢查操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識，形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動(dòng)過程
主要環(huán)節(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、取隊(duì)名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字�！�
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的`隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對抗） = 1 * gb3 ①二人游戲
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
= 1 * gb3 ①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）
= 2 * gb3 ②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的`情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動(dòng)延伸： “通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。
2. 每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動(dòng)過程：
1. 初步了解單雙數(shù)。
�。�1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的'分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
�。�2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（3）小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
2. 幼兒操作。
�。�1）操作游戲：分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過程。
�。�2）幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫冊》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1、在取、送糖果的過程中，探索6的分合方法，發(fā)現(xiàn)6的組成規(guī)律。
2、運(yùn)用6的組成解決游戲中的問題，體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
6種顏色糖果若干，大盤子12個(gè)，小盤子人手一個(gè)；
數(shù)字卡片：6的組成，密碼卡，記錄表，蠟筆6色，記號筆；
小蛇圖片一張，各種動(dòng)物圖片18張。
過程：
一、引出
1、離XX年還有幾天？新年馬上就要到了，大家都會(huì)相互送禮物，表示祝賀，就像我們過圣誕節(jié)一樣，送賀卡和禮物，說祝福的話，大家很開心。
2、XX年是蛇年，小蛇想給他的動(dòng)物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了，他一個(gè)人忙不過來，所以想請我們來幫幫他的忙。我們一起來看看，他想送什么禮物給他的朋友？
3、這些糖哪里不一樣？（大小、顏色、形狀、味道、軟硬）
二、取糖果
1、每人拿一個(gè)盤子，選2種糖，總數(shù)合起來是6。
2、（幼兒取糖）
老師指導(dǎo)語：數(shù)數(shù)是不是6粒？你選的是哪兩種糖？
3、把你取糖的方法記錄下來。（記錄）
4、記錄好了，把糖放在桌子上，帶著記錄表做到座位上。
我們一起來看看有幾種取糖的方法。
（統(tǒng)計(jì)6的組成：幼兒說到一種分發(fā)，請相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應(yīng)的6的分成式。）
5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚？
小結(jié)：我們可以按照數(shù)字的順序來排123456，也可以把左右位置交換的.2組排在一起，這兩種方法都能讓我們看得更清楚。
三、送糖果
1、我們要去送禮物了，小蛇在哪里呢？我這里有許多的密碼卡，破解了上面的密碼，才能找到小蛇的朋友。（出示一張大密碼卡）
2、這個(gè)密碼怎么解呢？（共同解密）
3、每人拿一張密碼卡，試著自己解開上面的密碼。（幼兒解密）
4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號朋友在那里？（共同尋找）
�。ㄕ业搅耍┳屛襾韺纯诖锏拿艽a一樣嗎？對了，小貓這是小蛇送給你的新年禮物，祝你新年快樂，萬事如意。
5、、你們也去送糖果吧，檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣，可以說一些祝福的話。（幼兒送糖）
四、延伸活動(dòng)：收禮物
1、小蛇謝謝你們幫助了他，給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對你們的感謝，也要送糖給你們吃。每個(gè)人能得到6粒糖，你可以選三種糖、四種糖、五種糖。
2、你準(zhǔn)備選哪種糖？每種糖拿幾粒？先要計(jì)劃一下，算清楚了，再去取糖。（幼兒記錄、取糖）
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