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    中班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-05-29 09:41:06 教案 投訴 投稿

    【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案模板集合八篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案模板集合八篇

    中班語言活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

      2、 通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

      3、 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

      4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場。

      2、 幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。

      3、 投影儀與電視機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、 參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會(huì)開始了,我們一起到里面參觀吧!

      2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。

      3、 請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

      二、 教師引入課題。

      師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。

      三、 幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的'故事。

      師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎?請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個(gè)好聽的故事吧!”

      1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

      2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

      3.請個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

      四、 推銷鉛筆盒。

      師:“展銷活動(dòng)開始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

      五、 結(jié)束活動(dòng)。

      師:“小朋友們,今天的推銷活動(dòng)可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習(xí)禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí),設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

    中班語言活動(dòng)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

      教學(xué)過程:

      一、 引入活動(dòng)

      幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

      二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

      <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

      2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

      3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

      1、 教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

      2、 請幼兒完整的朗誦

      3、 請幼兒自由的朗誦

      4、 請小朋友分角色朗誦

      三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編

      1、 魔術(shù)師變出的`色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

      2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

      3、 請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

      四、 延伸活動(dòng)

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

    中班語言活動(dòng)教案 篇3

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。畬W(xué)習(xí)欣賞名畫,初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。

      .嘗試用圖畫表達(dá)自己獨(dú)特的想法,發(fā)展創(chuàng)造力。

     。畼酚谛蕾p同伴的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      .以大熊貓為造型的.小擺設(shè)。

     。秳(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。

      .圖畫紙、彩筆或水彩。

      活動(dòng)過程

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式:小組

      1. 引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓?jiān)煨偷男[設(shè),并模仿大熊貓的動(dòng)作。

      2. 出示幼兒用書或電子書,讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》,向幼兒提問:

     。 大熊貓身上原來是黑色的部分,在這幅畫中變成了什么顏

      色?(紅色。)

     。 大熊貓身上原來是白色的部分,在畫中變了什么顏色?(粉

      紅色。)

     。 圖中的大熊貓?jiān)谧鍪裁?(打鼓。?/p>

     。 猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓?(自由回答。)

      . 你喜歡這幅畫嗎?為什么?(自由回答。)

      3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊(duì),每人畫一位大熊貓成員。

      4. 繪畫完成后,請幼兒介紹自己的作品,然后與同伴交換作品欣賞。

      5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來,一起貼在展覽區(qū)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

     。苄蕾p并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。

     。苡脠D畫表達(dá)獨(dú)特的想法。

     。苄蕾p同伴的作品。

    中班語言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)要求

      1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來

      2.注意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境,能夠畫出主次,前后

      活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片,幼兒畫過其中的幾種動(dòng)物,紙,記號(hào)筆,蠟筆

      活動(dòng)過程

      一. 學(xué)習(xí)故事

      1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

      2. 提問

      1)故事里有誰?

      2)出示圖片,觀察故事所處的背景。

      3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

      二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫

      1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過河。

      2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

      3.請注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的,河對(duì)岸是什么樣的.?

      4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。

      三. 講述續(xù)編故事,介紹作品

      1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

      2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

    中班語言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶:喝、追、喜歡、對(duì)不起。

      2.進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí),知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.大字卡:喝、追、喜歡、對(duì)不起。

      2.《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。

      3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內(nèi)容。

      活動(dòng)過程:

      一、情境表演導(dǎo)入

      “嗚……誰在哭啊?”“我是小河,我原來是又干凈又有魅力的,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

      二、復(fù)習(xí)兒歌《小河,對(duì)不起》

      老師:記得我們前幾天學(xué)的`一首兒歌《小河,對(duì)不起〉,里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前

      曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”

      三、集體朗誦兒歌一遍

      四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

      1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來,可是太多了,想請你們

      幫我撿起來!

      2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請幼兒看一看并認(rèn)讀。

      結(jié)束:表揚(yáng)幼兒幫助小熊,懂得愛護(hù)環(huán)境。

    中班語言活動(dòng)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語言活動(dòng)。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧幽默,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

      教學(xué)策略和方法:

      結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。

      根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的.特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

      角色游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

      2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)疑激趣,引出故事。

      老師給小朋友請來了一位小客人,你們猜猜看它是誰? (幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)

      “嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”

      引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)

      二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

      (一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

      1、觀看圖片,提出問題、討論:

      小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?

      2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了!碧釂

      (1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

     。2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時(shí)候,小草是怎么說的?

      (3)小松鼠這時(shí)候是怎么做的?(幼:走開了。)小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

      (二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

      1、觀看圖片、提問討論

      小草沒有同意小松鼠的請求,小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動(dòng)畫)

      2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:

      (1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

     。2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

     。3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會(huì)怎么說?

      3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

      (1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?

     。2)、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

      (3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話

      4、延伸問題

      (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?

     。2)“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”

     。3)小松鼠愛護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?

      小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰又來了(圖片)

      (三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

      1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

      2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?會(huì)怎么幫呢?” (幼兒講述后,播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 )

      提問:螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢? 鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

      (四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾。

      1、出示圖片,討論故事結(jié)尾

      森林音樂會(huì)要開始了,(圖片)你們覺得小松鼠會(huì)成功嗎?故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?

      幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

      2、欣賞故事“森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾”提問

     。1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?

     。2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

      (3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

      三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      (1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

     。2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

      把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

      四、結(jié)束

      請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動(dòng)物們的音樂會(huì)。

      活動(dòng)延伸:

      1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

      2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

    中班語言活動(dòng)教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

      2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      佳子展開裙角,陽光為什么不見了。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 ppt課件。

      2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分

      以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的'野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。

      "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)

      二、基本部分

      1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

      2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

      提問:

      故事的名稱?

      故事中有誰?

      3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

      提問:

     。1)這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事?

     。2)佳子為什么要送陽光給奶奶?

      4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。

      提問:

      她把陽光包在了哪里?

      她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

      5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。

      三、結(jié)束部分

      讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。

    中班語言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 對(duì)花布的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議花布的變化。

      2、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。

      活動(dòng)過程:

      一、出示花布,學(xué)習(xí)兒歌。

      1、師出示花布,引起幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象。

      師:老師帶來的.什么?它可以干什么?

      2、師變魔術(shù),與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

      師:小花布變變變,變成一朵花。小花布變變變,變成一只帽。小花布變變變,變成三角形,蒙眼睛,做游戲,輕輕走,快快躲,大家一起捉迷藏。

      3、師生玩捉迷藏游戲。

      二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

      三、啟發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

      師:如果你手里有一塊小花布,你想把它變成什么?

      四、出示kt板,幼兒觀察講述。

      師:小花布變成了什么?

      五、幼兒創(chuàng)編兒歌,要求每句為三個(gè)字。

      師:請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西,請你看一下它變成了什么?請你

      把它變身的咒語給念出來。

      六、小花布玩累了,請你把它送回家吧!

      師:回家和爸爸媽媽比比,看誰用小花布變的東西多。

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