精選大班社會教案集合5篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。
2、了解防火知識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我保護的常識、方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶活動過程:
�、�、參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
㈡、通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）
2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）
3、教師進行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的'威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。
�、濉⒆層變赫莆栈馂�(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。
教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
�、�、展示幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒展開討論為樓層設(shè)計安全通道。
�、�、通過"消防"游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護的意識和方法。
區(qū)域活動：美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。
語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達(dá)能力及動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》
2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干
活動過程
�。ㄒ唬┣榫案腥緦�(dǎo)入
1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。
“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們；我好開心呀！我從心底里愛上了你們�！苯處熋變侯^，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。
2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。
師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。
�。ǘ剀罢勗挘f說媽媽的愛
1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界？
幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。
2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》
師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達(dá)對大兔子的愛的。
（聽故事）師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|———|，誰的愛多一些？
幼：大兔子的愛多一些。
師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達(dá)她的愛的呢？
（三）體會媽媽的愛
1、幼兒看課件，進一步感受媽媽的愛。（配樂《獨光里的媽媽》）。
師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧！
（放課件照顧孩子（安撫寶寶；給寶寶喂奶、喂飯；教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話；接送寶寶上學(xué)；教育寶寶；天熱為寶寶打扇；天冷為寶寶織毛衣、加衣服；下雨為寶寶撐傘；天晴為寶寶遮陽；生病照顧寶寶；夜晚哄寶寶睡覺等）。
2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受（教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動人的話：我很感動；媽媽很辛苦；我愛媽媽；媽媽很偉大；媽媽真好……）
3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰？（媽媽），媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。
師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧！。（唱《世上只有媽媽好》）
�。ㄋ模榇蠹抑谱鲪坌亩Y物（配樂《感恩的心》）
①師：現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意；讓我們一起來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧！
②師：制作禮物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡紙）小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。
（幼兒操作）師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》
幼：好！
�。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚�
活動反思
一、以情動人、以情促學(xué)
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中表述：以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的情緒和形象，則必須通過學(xué)生自己的音樂實踐來感受和體驗才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗的過程。因此，整課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學(xué)。例如：（1）我的開課是以一個學(xué)生寫日記的形式來表達(dá)學(xué)生對老師的喜愛；（2）引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情；（3）通過播放三（6）班小朋友和他們老師平時在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲的照片，為老師送上一句最甜蜜的話語等活動，激發(fā)學(xué)生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學(xué)生通過老師一系列的教學(xué)手段，他們從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲，他們的演唱能力有了很大的進步，他們對老師的情感得到了升華。
二、關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、個性化的.音樂教學(xué)，盡可能地變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時，問：“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的愛呢？”，他們有的說“把橘子放進老師的抽屜里”這一句，有的說是“啊，老師啊”等，通過這樣自由選擇樂句并指導(dǎo)有感情地練讀后，他們比原來更熟練更富有感情了。設(shè)計創(chuàng)編演唱形式時，讓學(xué)生以自主設(shè)計——自主編排——闡述意圖——展示的形式進行。結(jié)果，有的學(xué)生能用獨唱、對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維能力得到了拓展，創(chuàng)編能力得到了提高。同時，我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，既關(guān)注整體，又關(guān)注個別，進行有效的教學(xué)。例如：我讓學(xué)生跟著我隨音樂拍四四拍的節(jié)拍，感受歌曲的旋律時，有個別學(xué)生沒有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動作告訴他：“來，和我一起拍”學(xué)生在我的帶領(lǐng)下都拍起了他們的小手。
三、以評激趣，互評互學(xué)
評價作為一項活動，存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，評價的機制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當(dāng)、巧妙的評價能激勵、教育學(xué)生，自評、互評、他評的評價手段，能促進學(xué)生共同發(fā)展。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了�！钡鹊�，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，我也關(guān)注到了，但是一節(jié)課的時間有限，我還要關(guān)注到整體，不能在這里停留太多的時間，但是我覺得課已�！庥却妫∥蚁嘈�，經(jīng)過后續(xù)教學(xué)，孩子們一定會唱得越來越熟練，更加有感情。
小百科：愛意，顧名思義就是心中充滿對別人喜歡依戀的意味。這不止限于愛情，你可以對親人表達(dá)愛意也可以對孩子萌生愛意，它是人類的一種正常心理活動。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動過程
1.談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無味、無色。
2.玩水活動。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。
3.幫水寶寶搬家： 采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。
(1)將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的.方法最多。
(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進行總結(jié)。
5.活動延伸
澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!
活動反思
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
大班社會教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又漂亮的中國結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀？真漂亮啊�！薄袄蠋�，我家里的墻壁上也有這個東西的�！薄袄蠋煟瑸槭裁匆獟爝@個東西呢？”
中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面。我想，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
二、內(nèi)容與要求：
�。�、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的中國結(jié)。
�。�、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：（略）
四、主題系列活動：
１、關(guān)于中國結(jié)的傳說
�。�、實踐活動：觀察商場里的各種中國結(jié)
�。�、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等
�。础⑿蕾p各種精品中國結(jié)
�。�、學(xué)習(xí)活動：我們喜歡中國結(jié)
�。�、學(xué)習(xí)活動：我們也會制作中國結(jié)
７、收集其他的民間工藝品
四：活動方案
（一）活動目標(biāo)：
1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，喜愛中國結(jié)。
2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族自豪感。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)
（三）活動過程：
一、交流討論：
１、這幾天，小朋友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎？
�。�、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)
�。�、說說你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？
�。�、小朋友拿來的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢？
為什么中國結(jié)是紅色的呢？
引導(dǎo)幼兒討論
二、欣賞感受
�。�、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的`一樣嗎？哪里不一樣？
２、著重欣賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。（幼兒自由討論）
三、引導(dǎo)想像
�。�、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢？
�。病⒔處熜〗Y(jié)：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結(jié)，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢。
活動方案（二）：我們也會制作中國結(jié)
�。�、活動目標(biāo)：
（１）、了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié)。
�。ǎ玻�、體驗編結(jié)活動的快樂，發(fā)展動手能力。
�。不顒訙�(zhǔn)備：
小銅錢、紅絲線等材料，
３、活動過程：
一、認(rèn)識制作材料和工具
�。�、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎？
�。�、那你們想想制作中國結(jié)需要些什么材料呢？
師生共同討論
�。�、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具
二、幼兒嘗試操作
�。�、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢？
�。�、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？
３、老師示范講解。
�。础⒂變簢L試編十字結(jié)，教師觀察，進行個別指導(dǎo)、
�。�、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。
二、引導(dǎo)評價
１、彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。
�。病炎约壕幙椀闹袊Y(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。
延伸活動：
陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在別人有困難的時候要幫助他人。
2、通過各種事例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助別人的方法。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，做個樂于助人的好寶寶。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒故事《小河馬看牙醫(yī)》
2、視頻：《我不會穿衣服》
3、娃娃一個，自理區(qū)玩具若干
活動過程：
一、播放PPT，引入主題
1、教師播放PPT，引起幼兒注意
師：我們班的`小朋友最喜歡聽故事了，今天老師要給你們講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。
2、根據(jù)故事情節(jié)，討論幫助同伴的行為
師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時，是誰陪伴他一起去的？
�、谛『玉R來到醫(yī)院時，心里很害怕，不愿意張開嘴巴時，是誰幫助他把嘴巴張開的？
�、圩詈�，是誰幫助小河馬把蛀蟲趕走的？
教師小結(jié)：原來小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時，是小貓和小狗陪著他一起去的；來到醫(yī)院時，他不敢給熊醫(yī)生看牙時，是小貓和小狗安慰他把嘴巴張開的；最后在熊醫(yī)生、小貓和小狗的幫助下，才把蛀蟲趕走的�？傊�，在大家的幫助下，小河馬的牙才好了起來。
二、討論現(xiàn)實生活中應(yīng)當(dāng)如何樂于助人，強化認(rèn)識
1、視頻播放，進行討論
師：今天有一個寶寶需要我們來幫助他，我們一起來看看他怎么了？
�。úシ乓曨l）
教師描述：原來他午睡起來，找不到自己的鞋子了,而且他也不會自己穿衣服。那么你們會怎么做呢？（請2-3名幼兒回答）
教師小結(jié)：我們班小朋友真能干，大家都要一起來幫助他，幫助他找鞋子，幫助他穿衣服。
2、自由討論，激活經(jīng)驗
師：你們有沒有幫助過周圍的人��？那么現(xiàn)在就請大家來說一說！
�。ㄓ變好枋鐾旰�，教師進行小結(jié)）
三、設(shè)置場景，實踐操作
師：今天有一個小朋友來我們班娃娃家里做客，可是他現(xiàn)在一點也不開心。因為他找不到爸爸媽媽了？你們想不想幫助他呀？那么我們應(yīng)該怎么做呢？
（邀請3-4名幼兒回答，教師及時小結(jié)）
師：今天我們班的寶寶真能干，大家都能夠一起來幫助別人，你們開不開心�。肯Ｍ∨笥褌兌伎梢宰鰝�愛幫助別人的好孩子。
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