實(shí)用的大班社會(huì)教案10篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班社會(huì)教案10篇,歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞視頻,感受視頻中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,相冊(cè)一本,媽媽給孩子準(zhǔn)備的視頻。
2、愛(ài)心卡、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞視頻,導(dǎo)入活動(dòng)
師:你們有沒(méi)有看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事呢?里面的大兔子很愛(ài)自己的小兔寶寶,他的愛(ài)比海深,比天空大……那我們自己的媽媽愛(ài)你們么?
師:今天老師帶了一段視頻,視頻里面是我們班的一位媽媽她想說(shuō)給她的寶貝聽(tīng)的一段話,我們現(xiàn)在一起來(lái)看看,她的媽媽都說(shuō)了一些什么?
師:安然的媽媽說(shuō)了些什么?
師:老師知道你們也很愛(ài)自己的爸爸媽媽,那你可以為他們做些什么呢?(幼:給媽媽端水,給爸爸、媽媽捶背、掃地等。)
師小結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,天天給予我們無(wú)微不至的關(guān)心。的確是太辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。所以當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候我們一定要大聲說(shuō)出來(lái),告訴他們你是是怎樣愛(ài)他們的,讓他們感受到你們對(duì)他的愛(ài)!
二、傾聽(tīng)爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的心,感受爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
師:你們都很愛(ài)自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也很愛(ài)自己的孩子,你們聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么?
。1)教師讀信
師:我這里有兩封信,一封是爸爸的一封是媽媽的,我們來(lái)感受一下爸爸媽媽對(duì)他們寶貝都說(shuō)了些什么,聽(tīng)了這兩封你們都有什么感受?
師小結(jié):我們表達(dá)愛(ài)的'方式有很多種,現(xiàn)在又多了一種原那就是用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞我們的愛(ài)。
(2)看“相冊(cè)”
師:其實(shí)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)還有很多呢 ,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一本“愛(ài)的相冊(cè)”吧!(播放照片)
師:這些照片是祺祺從小到大的照片,我們可以從這一張張相片上,可以看出爸爸、媽媽愛(ài)我們,那現(xiàn)在請(qǐng)每一位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。
總結(jié):原來(lái)相冊(cè)也可以留下我們的愛(ài)。三、制作愛(ài)心卡片,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài), 師:我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿畫(huà)在愛(ài)心卡上,然后把你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話告訴我然后我?guī)湍銈儗?xiě)上去,最后送給爸爸媽媽。
今天是感恩節(jié),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這個(gè)“感恩節(jié)”的意義是什么?他們并不是很好理解,什么是感恩,為什么要感恩。孩子們的意識(shí)里并沒(méi)有那么的明確,知識(shí)粗淺的意識(shí).
我的第一個(gè)問(wèn)題是:小朋友你們知道么今天是一個(gè)特殊的日子?你知道是什么日子么?大多數(shù)孩子都不知道,只有個(gè)別孩子回答我今天是感恩節(jié),但是具體為什么是感恩節(jié),感恩節(jié)要干什么?孩子們就知道的不多了。于是我就給孩子們普及了一下知識(shí)告訴孩子們今天是感恩節(jié),感恩節(jié)的由來(lái)是:感恩節(jié)(ThanksgivingDay),美國(guó)和加拿大節(jié)日,由美國(guó)首創(chuàng)的,原意是為了感謝印第安人,后來(lái)人們常在這一天感謝他人。于是我的第二個(gè)問(wèn)題是那你要感謝哪些人呢?孩子們告訴我要感謝爸爸媽媽、感謝老師、感謝那些對(duì)他們好的人。聽(tīng)著孩子們的回答我還是比較欣慰的,因?yàn)槲矣X(jué)得我們班的孩子們還是一個(gè)懂得知恩圖報(bào)的好孩子,他們知道身邊的爸爸媽媽們?yōu)樗麄兏冻隽撕芏,正是有了他們的付出我們才可以有這么幸福的生活。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)制作愛(ài)心卡片,送給最愛(ài)的爸爸媽媽的時(shí)候,我首先給孩子們一張卡片,但是我發(fā)現(xiàn)很多孩子就會(huì)走過(guò)來(lái)在問(wèn)我拿一張卡片,說(shuō)老師我的爸爸也對(duì)我很好,我也想送她一張卡片,你可以在給我一張么 ,聽(tīng)了這個(gè)我也感到很欣慰。
一節(jié)課短短的30分鐘,在孩子們的意猶未盡中結(jié)束了,我不知道孩子們學(xué)到了多少,但是我相信我們班的孩子們每一個(gè)都是一個(gè)知道感恩的好孩子。
讓歌聲傳遞我們心中的愛(ài):“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜…………”
大班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情,并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂(lè)的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片,繪畫(huà)工具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提供情境,引發(fā)討論;
教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)的事例,向幼兒講述:小朋友天天身患白血病,心里很痛苦,天天哭泣,我們應(yīng)該怎樣去幫助他,分擔(dān)他的痛苦呢?
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言:(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他,打電話問(wèn)候他,畫(huà)張畫(huà)給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片:
1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球,不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了,他難過(guò)地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出,他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了,他很難過(guò)。
5、小朋友在公園里迷了路,找不到家了。
討論:當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,你心里怎樣想,又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的`心情,學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
活動(dòng)延伸:教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天,讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
【教學(xué)反思】
通過(guò)“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí),孩子們也在快樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義,從而使幼兒相信分享能給自己,也給別人帶來(lái)快樂(lè),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí),掌握了分享的技能,學(xué)會(huì)了分享。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
2、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):會(huì)用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn):體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、彩紙等)。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入:談話引出主題:
問(wèn):“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家,我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心、安慰他們呢?
二、展開(kāi):
1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,并注意及時(shí)引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進(jìn)行適當(dāng)幫助,做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束:回到教室,進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.感受,進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。
大班社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4、會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《說(shuō)聲謝謝》的.課件,歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;
2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,剛剛老師把一本書(shū)掉地上了,是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的?老師對(duì)她說(shuō)了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來(lái)了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;
師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,一起欣賞故事——《說(shuō)聲謝謝》
2、分段講述故事,設(shè)置懸念:
師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝!
師:我來(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?小鳥(niǎo)飛累了,停在大樹(shù)上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥(niǎo)感謝大樹(shù),它自己心里愉快嗎?聽(tīng)到小鳥(niǎo)的好聽(tīng)叫聲,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥(niǎo),自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝,聽(tīng)的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說(shuō)謝謝,我們會(huì)越來(lái)越愉快。
3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:
師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說(shuō)?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
4、世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國(guó)人說(shuō)謝謝,美國(guó)人、英國(guó)人說(shuō)什么呢?想知道嗎?德國(guó)人說(shuō)什么呢?
5、動(dòng)手操作:
我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過(guò)我們的人。
活動(dòng)延伸:
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。”
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)感知故事情節(jié)、畫(huà)面等,理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件。
2、幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。
3、標(biāo)志牌人手一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1、孩子們,你們喜歡旅行嗎?都喜歡的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么喜歡旅行呢?
小結(jié):每個(gè)地方都有特別的風(fēng)景,每次旅行都有難忘的事情,所以很多人都喜歡旅行。
2、有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看。
二、觀看課件,理解故事,嘗試看懂禁令標(biāo)志。
片斷一:摘花
1、小豬們第一個(gè)來(lái)到的是什么地方?(哦,一個(gè)美麗的大花園,小豬們進(jìn)來(lái)嘍。)看到這么多漂亮的花,愛(ài)美的小豬可能會(huì)怎么樣?那花可不可以摘?為什么不可以摘花呢?我們小朋友都懂得這個(gè)道理。
2、花園里除了有花,還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢,有誰(shuí)知道?你從哪里看出來(lái)的,牌子上畫(huà)了什么?有一只手想要去摘花,但是被畫(huà)上了一條紅紅的斜杠,所以這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?對(duì),我們可以說(shuō)“禁止摘花”,禁止就是不可以,不能。
3、可是也許是花朵實(shí)在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮啦,不美啦,唉,真可惜。)
片斷二:過(guò)危橋
1、旅行又開(kāi)始啦,小豬們繼續(xù)往前走。他們來(lái)到了哪里?這是一座什么樣的`橋?仔細(xì)看,繩子怎么啦?(是呀,繩子都斷了,木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了)這座橋走上去可能會(huì)怎么樣?(這樣的橋真危險(xiǎn),是座危橋。)
2、在橋頭,小豬們又發(fā)現(xiàn)了一塊牌子,什么意思。颗谱由袭(huà)了什么?有一個(gè)人在過(guò)橋但是被畫(huà)上了紅紅的斜杠,斜杠又出現(xiàn)了,所以這塊牌子的意思是什么?(對(duì),禁止通過(guò)此橋。)
3、那你們猜猜,小豬們會(huì)過(guò)橋嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、小豬跟有幾個(gè)小朋友想得差不多,看好嘍,小豬們干嘛嘍。他們沒(méi)有聽(tīng)提示牌的話,一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。哎喲,可是你們看,他們剛過(guò)橋,橋就怎么樣,嘭的一聲,橋怎么啦?橋都斷啦,徹底壞了。小豬回頭一看呀,拍著胸脯對(duì)自己說(shuō):哎喲,好危險(xiǎn)哦,好危險(xiǎn)哦。差一點(diǎn)點(diǎn),七只小豬就全部掉下去了,真是太危險(xiǎn)了啊。
片斷三:鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了,七只小豬接著往前走。它們聞到了一股香味,從哪里傳出來(lái)的?七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞:噢,甜甜的蜂蜜。原來(lái)啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。
2、可是,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思?想吃蜂蜜一定要鉆到木桶里面,這個(gè)標(biāo)志表示可以進(jìn)去還是不可以?(對(duì),禁止進(jìn)入木桶。)那你們猜,小豬這次會(huì)進(jìn)去嗎?有兩種意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、也許是蜂蜜太香了,也許蜂蜜太誘人了,七只小豬還是沒(méi)有按照提示牌去做,看,它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去了,最后七只小豬全都擠在了這個(gè)木桶里,哎呀,擠不下啦。你們看,木桶翻啦,咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來(lái),你們說(shuō)小豬會(huì)怎么樣?肯定會(huì)受傷。被你們猜中了,看,小豬們?cè)趺戳耍可砩腺N滿了膠布,七只小豬全都受傷了。
重點(diǎn)回顧:
1、想一想,剛才七只小豬在旅行的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?發(fā)生了什么事情?還記得嗎?他們?cè)诨▓@摘花,沒(méi)有按照提示牌去做,結(jié)果小豬變美了,可是花園不漂亮了。他們過(guò)了一座危險(xiǎn)的橋,又沒(méi)有按照提示牌去做,結(jié)果橋斷了,差一點(diǎn)就掉下去,真危險(xiǎn)。他們鉆進(jìn)木桶去吃蜂蜜,還是沒(méi)有按照提示牌去做,結(jié)果弄得渾身是傷。
2、你們看,這三個(gè)標(biāo)志什么地方是一樣的?對(duì),3個(gè)標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫(huà)上紅紅的斜杠,這個(gè)斜杠就表示禁止,就是不可以。不允許做的事絕對(duì)不能做,小豬們就是因?yàn)闆](méi)有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問(wèn)題。
片段四:過(guò)馬路
1、七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來(lái)到了什么地方?哦,一條又長(zhǎng)又寬的馬路,小豬們要過(guò)馬路了。
2、在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對(duì),禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險(xiǎn),那你們說(shuō)小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎?那怎樣過(guò)馬路才安全的?聽(tīng)了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒(méi)有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊(duì)安全地快樂(lè)地回到了自己的家?磥(lái)啊我們只有遵守規(guī)則,才會(huì)安全又快樂(lè)!
三、游戲:看誰(shuí)舉得對(duì)
1、接下來(lái),我們來(lái)做個(gè)小游戲,叫“看誰(shuí)舉得對(duì)”。我們先來(lái)看,畫(huà)面上的人在干什么?從哪里往下扔?xùn)|西?這么做會(huì)有什么后果?在你們的小椅子下面有一些標(biāo)志,趕快拿出來(lái)。找一找,這幅畫(huà)應(yīng)該舉起哪個(gè)標(biāo)志呢,看誰(shuí)舉得對(duì),趕快舉起來(lái)。很多孩子都舉起了這個(gè)標(biāo)志叫“禁止拋物”。
2、看,這里有什么危險(xiǎn)?我們小朋友可以隨便去碰電源嗎?那應(yīng)該舉起哪個(gè)標(biāo)志呢?一二三舉。好多孩子都舉起了這個(gè)標(biāo)志叫“禁止觸摸”。
3、接著看,這里有高壓電危險(xiǎn),小朋友可以爬嗎?不可以,這可不是大型玩具,爬上去是很危險(xiǎn)的,應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呀?你們很聰明,都舉起了這個(gè)標(biāo)志叫做“禁止攀爬”。
4、看看,這個(gè)畫(huà)面應(yīng)該舉起哪個(gè)標(biāo)志?對(duì)了,水深的地方不適合我們游泳,所以這個(gè)標(biāo)志是禁止游泳。
5、除了剛才這些,在你們身邊,還看到過(guò)哪些禁止標(biāo)志呢?是這個(gè)嗎?
結(jié)語(yǔ):生活中這么多的標(biāo)志,告訴了我們一些規(guī)則,我們一定要好好遵守規(guī)則。最后,小豬們遵守了規(guī)則,安全地回到了家,那我們也和小豬一樣,有秩序地回到自己的教室,好嗎?
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛(ài)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣,同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3.體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。
2.事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過(guò)程,共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。
3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。
1.教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
。ǘ┙處熀陀變汗餐懻撆c弟弟妹妹友好交往的方法。
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。
3.教師提出任務(wù):
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"
(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。
1.提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"
3.教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4.請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。
2.在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對(duì)自己是大班小朋友非常自豪,通過(guò)四周的時(shí)間,孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境,他們自己動(dòng)手,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作,積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的.布置,每一步都認(rèn)真無(wú)比,他們把班級(jí)變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。
主題活動(dòng)中,為了讓幼兒了解日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志和規(guī)則,為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志,我們開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地,通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《小鼴鼠過(guò)生日》,幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力,又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用,也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí),也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標(biāo)志的過(guò)程中,幼兒能根據(jù)實(shí)際情況,為我們的班級(jí)和幼兒園制定了許多的標(biāo)志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志?梢(jiàn),幼兒真的走進(jìn)了生活,懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上,本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)(江南書(shū)齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學(xué)區(qū)(快樂(lè)加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動(dòng),美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn),為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì)我們茶樓的操作,在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉,在活動(dòng)中,我們示范了兩種茶葉的制作過(guò)程,一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開(kāi)始,我以為成功率會(huì)很低,沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)成功的,但沒(méi)想到,基本上我們每個(gè)孩子都成功了,連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中,我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過(guò)程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心,對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們與他們一起共同參與,共同學(xué)習(xí),既是活動(dòng)的觀察者、記錄者,也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者,通過(guò)不斷地提供材料,變化空間,傾聽(tīng)幼兒、關(guān)注幼兒,使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處,為他們的成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn),使他們對(duì)童年充滿快樂(lè)的回憶!
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn),知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。
2、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
功夫熊貓的動(dòng)畫(huà)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、你們有看過(guò)《功夫熊貓》嗎?
里面有哪些小動(dòng)物?
(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)
今天我把它們帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。(看錄像)
你看到了什么?它在干什么?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護(hù)自己……)
我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)
你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)
這么多小動(dòng)物,雖然它們長(zhǎng)得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?
二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。
圖片:叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服
(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、
2、配對(duì):我給你們選了4種小動(dòng)物,請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)
(刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)
3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá),你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?
(幼兒說(shuō),但不在點(diǎn)子上)
4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
(看錄像"關(guān)于蝙蝠")
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大,其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一起來(lái)看看,這是什么?
單杠學(xué)的誰(shuí)?
這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的誰(shuí)?(孔雀)
拳擊,學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)
游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快/(鯊魚(yú)、青蛙、碟泳 )
游得快,不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān),其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?
你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的,是學(xué)的.誰(shuí)?(鯊魚(yú)皮革)
動(dòng)物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!
四、你們知道《功夫熊貓》后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?
到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫(huà))
你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國(guó)功夫》
你們是怎么知道"中國(guó)功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))
我們班。是社員,我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué) 中國(guó)功夫。
放音樂(lè),學(xué)功夫。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
大班社會(huì)教案 篇8
目標(biāo):
1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
過(guò)程:
1、討論結(jié)識(shí)弟弟妹妹的方法:
幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:
要很熱情主動(dòng)。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字,在果果一班。
教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥姐姐的`快樂(lè)。
2、制訂計(jì)劃:
準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲?
怎樣使他們玩得高興?
3、執(zhí)行計(jì)劃:
幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動(dòng)。
4、交流做哥哥姐姐的體會(huì):
介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友,參加活動(dòng)的情況:
如:你結(jié)識(shí)的弟弟妹妹的名字叫什么?
在哪個(gè)班級(jí)?
你參加了哪些游戲?
談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2、了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木,知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開(kāi)大樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
材料:
請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片
活動(dòng)流程:
欣賞理解--討論
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞和理解
1.教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.提出問(wèn)題:小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?
3.小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?(幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣,供給我們?nèi)祟惡粑?
(二)討論
1.師:我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。
2.教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
3.教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙,防暑降溫,減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4.教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫(huà)、澆水等)
附:兒歌《留住小鳥(niǎo)》
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里,小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。 小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
活動(dòng)反思:
“保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)我們的家園”現(xiàn)在已經(jīng)成為人類的共識(shí),保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),更應(yīng)從小做起。所以在今天的社會(huì)活動(dòng)中,我從幼兒的.角度出發(fā),從故事教學(xué)入手,滲透環(huán)境教學(xué)。
故事中:小狗為留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子,都沒(méi)能留住小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗,小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉,小鳥(niǎo)撲扇著翅膀留了下來(lái)。使孩子們懂得了:樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。在最后的延伸環(huán)節(jié)中,我給幼兒出示了很多樹(shù)木的圖片,讓幼兒了解植樹(shù)的意義及樹(shù)對(duì)環(huán)境的作用,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
我希望這次活動(dòng)能在孩子們幼小的心靈中激起一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:留住美好,保護(hù)環(huán)境。作為家長(zhǎng)和老師,我們應(yīng)該教育孩子從身邊存在的環(huán)境問(wèn)題入手,如:隨手撿起地上的垃圾,洗手后及時(shí)關(guān)好水龍頭等等,讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育,使他們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中萌發(fā)環(huán)保意識(shí),從而轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的環(huán)保行為,成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”!
小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察,按人物的不同特征進(jìn)行分類。
2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),找出最合適的分配方法,具有多角度性和發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行車、附頁(yè)5
2、 自制乘上旅行車材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
導(dǎo)入:十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié),今天又有許多人乘上車去旅行啦?墒,他們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒(méi)有安排他們的座位,他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來(lái)幫助他們吧。
二、找一找、分一分:
1、看一看,找特征:
。1)出示人物圖片,讓幼兒觀察比較:這些人都有哪些不同?(頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同)
(2)要求:輪流逐一找某一特征分類并進(jìn)行記錄。(分別是幾個(gè)呢?幼兒分類數(shù)數(shù))
2、想一想,哪種分配最恰當(dāng)。
(1)過(guò)渡語(yǔ):你們真棒,這么快就找出了這么多的特征。這次呀一共來(lái)了兩輛大巴士,你們覺(jué)得應(yīng)該怎么分配最合適呢?
。2)提問(wèn):一共有幾個(gè)人?一輛車上坐幾個(gè)人最合適呢?為什么?(一共有10個(gè)人,一輛車坐5個(gè)人)
總結(jié):是呀,把10人一分為二,一輛車上5個(gè)人,坐著最舒服,最寬敞。
。3)如果用剛才我們找的特征的分類方法,哪些方法是最合適的呢?為什么?(衣服顏色:有綠色的;帶東西;頭發(fā)顏色)
總結(jié):對(duì)了,這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組,所以,這些方法都是最合適的。
三、延伸活動(dòng):
1、師:孩子們,你們真棒,想了很多的`辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。
2、班級(jí)里面也放了“去旅行”的材料,我們可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你還能找到新的方法嗎?
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