【精華】大班社會(huì)教案模板十篇
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的變化。
2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛昆山的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先參觀過亭林路。
2.課件、電腦、電視機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路？
（2）小結(jié)：我們昆山有人民路、前進(jìn)路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？
�。�3）幼兒回答后小結(jié)（演示課件）：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的馬路。
2.了解亭林路的地理位置。
（1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看。
（2）借助課件講解亭林路的地理位置。
3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。
�。�1）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的？
�。�2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？
�。�3）幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。
4.了解亭林路上的配套設(shè)施。
（1）那你們?nèi)ミ^亭林路嗎？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買的商品）
�。�2）小結(jié)：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有許多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的`、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！
5.了解亭林路上的交通。
�。�1）如果老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？
�。�2）借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個(gè)公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經(jīng)過奧灶館和亭林公園�？磥�，亭林路的交通真是方便，四通八達(dá)，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達(dá)亭林路。
6.新舊亭林路的對(duì)比。
�。�1）說了這么多，你覺得這條亭林路怎么樣？誰愿意來說說的？
�。�2）小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊漂亮，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。
�。�3）今天老師給你們帶來一張馬路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路？幼兒討論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒有汽車，逛街的人也很少。
�。�4）那我們來看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛仔細(xì)地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說的？
�。�5）小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來越美了。
7.了解亭林路路名的由來。
（1）現(xiàn)在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？
（2）借助課件講解：其實(shí)呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國(guó)。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為了紀(jì)念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的。
�。�3）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說到的：柏廬路、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)：
1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。
2.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備：
圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。
過程：
1.情境導(dǎo)入課題：
―――“新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺(tái)亮相。)
2.觀察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等)：
——這些小朋友，和我們長(zhǎng)得哪些地方不一樣?
“他們的五官和我們有什么不同?”
他們愛穿什么樣的服裝?
3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：
(1)看錄象：
歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的.生活片段。(進(jìn)餐、音樂舞蹈、生活等環(huán)境等。)
討論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”
“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時(shí)生活和我們一樣嗎?”
“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”
“你有什么問題要問的?”
大班社會(huì)教案 篇3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.簡(jiǎn)單了解人類和動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)兒童對(duì)動(dòng)物情感的關(guān)心和愛護(hù)，并形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物。
二、為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物呢？
從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現(xiàn)過25億種動(dòng)植物，其中有將近一半是在最近3個(gè)世紀(jì)內(nèi)消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災(zāi)難�，F(xiàn)在，地球上平均不到兩年就有一種野生動(dòng)物滅絕，不少動(dòng)物也處于滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛護(hù)野生動(dòng)物是人類的一種美德，保護(hù)野生動(dòng)物是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
大熊貓是一種古老的動(dòng)物，被動(dòng)物學(xué)家稱為“活化石”。與它同一時(shí)期的動(dòng)物如劍齒虎等，早已滅絕并成為化石。大熊貓分布在我國(guó)四川北部、陜西和甘肅南部，是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
藏羚羊是中國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。昔日茫茫高原上數(shù)萬只藏羚一起奔跑的壯觀景象，如今再也見不到了。
金絲猴，脊椎動(dòng)物，哺乳綱，靈長(zhǎng)目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質(zhì)柔軟，為中國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，群棲高山密林中。中國(guó)金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種（還有一種越南金絲猴），均已被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
丹頂鶴,別名仙鶴，屬于鶴科,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動(dòng)物和魚類等。入秋后，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然保護(hù)區(qū)，越冬的丹頂鶴最多一年達(dá)600多只，成為世界上現(xiàn)知數(shù)量最多的越冬棲息地。
揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的鱷類，也是世界上瀕臨絕滅的.爬行動(dòng)物之一，有些農(nóng)民曾把它當(dāng)作有害動(dòng)物，見了就捕殺。揚(yáng)子鱷已處于幾乎要絕滅的境地。
三、看著如此可愛的動(dòng)物們，我們應(yīng)該怎么做呢？
我們應(yīng)該給它們恬靜的湖泊，給它們美麗的森林，給它們寬闊的草原！
四、課堂小結(jié)
人類是大自然賦予的一種生物，動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物是人類應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，因?yàn)閯?dòng)物對(duì)于人類和大自然來說具有重要的意義。
大班社會(huì)教案 篇4
導(dǎo)語：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng)，下面是小編給大家整理的大班社會(huì)教案：你開心嗎內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、********的心靈溝通。
2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會(huì)用語言安慰別人，表達(dá)自己的愛。
3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。
2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個(gè)，兩個(gè)不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。
活動(dòng)過程：
一、游戲“變臉”。
師：老師和你們做一個(gè)游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。
幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。
二、師幼一起唱《表情歌》。
三、游戲《傳抱枕》。
1、老師出示“開心糖果包”和“出氣包”，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。
﹙自評(píng)：以游戲的形式進(jìn)行，說出自己親身經(jīng)歷的事，幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述，說出自己不開心的時(shí)候是怎樣放松心情的﹚
2、小結(jié)：
出示《心房里的小人》，教師講解：其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會(huì)越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時(shí)，里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人，我們把開心的事說出來，也會(huì)把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。
﹙自評(píng)：我利用形象直觀的圖片，小人被關(guān)在里面時(shí)的表情和被放出來時(shí)的`表情進(jìn)行對(duì)比，使幼兒明白了要把不開心的和開心的說出來，就可以放松自己的心情。﹚
四、《有魔力的悄悄話》大比拼：
1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對(duì)你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他？
2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。
紅隊(duì)：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對(duì)他說了一句什么悄悄話？說得對(duì)就貼一顆紅心。
黃隊(duì)：老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉？樂樂對(duì)他說了什么，他開心的笑了？說得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。
綠隊(duì)：媽媽在生氣，可能是因?yàn)槭裁�？樂樂�?duì)她說了什么，媽媽笑了？說對(duì)的就貼一顆綠心。
﹙自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會(huì)生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚
五、結(jié)束活動(dòng)：向快樂出發(fā)。
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng)，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)是一門比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時(shí)和開心時(shí)如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會(huì)更好一些。總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)，體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。
2.了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。
重難點(diǎn)：自覺做到游戲時(shí)守規(guī)則，活動(dòng)時(shí)守秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手帕、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
一、談話交流，引出規(guī)則
1.談話交流：我們上課應(yīng)該怎樣做呢？
2.通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序。
小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。
二、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則
1.做游戲：丟手絹
�。�1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。
�。�2）體驗(yàn)游戲規(guī)則的`重要性，師生談話。
A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？
B.提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
C.大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？
�。�3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的，大家應(yīng)該共同遵守�。ㄍ嬗螒虻挠變海磥G手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認(rèn)真看，守秩序。
2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。
三、創(chuàng)設(shè)情景，了解規(guī)則
1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。
2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規(guī)則。
四、辨析鞏固，強(qiáng)化規(guī)則
出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。
五、課后延伸，遵守規(guī)則
1.集體做游戲。
2.交流感受：做游戲時(shí)覺得開心嗎？為什么？
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞中國(guó)的古典建筑與其他國(guó)家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
2、在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。
3、在欣賞過程中，對(duì)各式各樣的建筑物感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過欣賞中國(guó)的古典建筑與其他國(guó)家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過收集各種建筑圖片，豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí)，并用語言大膽地講述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，掛圖
2、各種建筑圖片
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、你們知道這些圖片上是什么么？
2、你最喜歡哪一個(gè)建筑？你看到這些建筑有什么感覺？
二、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的建筑，進(jìn)行欣賞。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？
2、你最喜歡這個(gè)建筑的什么地方？為什么？
3、教師小結(jié)：這里的建筑有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……
三、比較與欣賞中國(guó)的.古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。
1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？為什么？
2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測(cè)？不同意誰的猜測(cè)？為什么？
3、教師小結(jié)，重點(diǎn)介紹古建筑的特點(diǎn)：中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式；平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律；造型優(yōu)美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
四、欣賞具有代表性的中外建筑，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動(dòng)過程：
1.出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。
（1）這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳�(huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來。
�。�2）表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。
3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。
�。�1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。
�。�2）在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。
（3）請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
活動(dòng)反思：
昨天，學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課，而且指明了要聽一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小，課堂常規(guī)還有音樂水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的，我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我，看看我的真實(shí)水平，于是才會(huì)選了一年級(jí)。
教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課，歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的`內(nèi)容，其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂中一個(gè)非常特殊的符號(hào)，它非常抽象，不是能用聲音表現(xiàn)出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí)，能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈，讓學(xué)生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來判斷，過了一會(huì)兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來加深他們的印象，讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來進(jìn)行，在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀，因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué)，有很多的字，很多的詞語不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng)，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑，打擊樂器也成了一項(xiàng)必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生，自控性不是很好，因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引，而無心上課，造成了學(xué)習(xí)效果不是很好，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物，因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作，讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性，我沒有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，讓思維活起來。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn)，從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來，進(jìn)行自主表演。
然而這節(jié)課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂器，課前還是用時(shí)分發(fā)的問題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子，注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘，然而一節(jié)課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時(shí)間里，很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中，有做小動(dòng)作和說話的情況，教室里的紀(jì)律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來，于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。
通過這節(jié)課我知道了，要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去，需要良好的課堂紀(jì)律，在課堂的常規(guī)方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好，將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣，爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂課上得更好。
大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，我們�？吹胶⒆觽兦瞄T時(shí)要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲個(gè)不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發(fā)展�！坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項(xiàng)課題，所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)敲門的方式，促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一. 活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的`交往習(xí)慣。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂。
2. 學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。
三. 活動(dòng)過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2) 請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門，請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的思考和討論)
3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。
敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候
5. 學(xué)會(huì)了正確的敲門，我們來玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢(shì)。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意參加幾種活動(dòng)，感受公平競(jìng)爭(zhēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
連線圖 抽簽筒 ppt 夾豆子工具
活動(dòng)過程：
一、提出游戲：數(shù)字連線，初步體驗(yàn)游戲前的機(jī)會(huì)公平。
1.提出連線游戲，邀請(qǐng)小朋友來玩。
師：玩過連線游戲嗎？像這樣按數(shù)字順序把點(diǎn)點(diǎn)連成線，就會(huì)畫出一幅完整的圖案。（課件演示）
師：我們要選兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，怎樣決定選手才比較公平？
幼兒自由發(fā)表意見。
小結(jié)：都想?yún)⒓佑螒驎r(shí)，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對(duì)大家才公平。
二、初次游戲，體驗(yàn)規(guī)則的公平。
1.教師出示兩幅連線圖，一幅簡(jiǎn)單，一幅難。
幼兒抽簽，選出兩名選手。
比賽開始。一幼兒先連完。
2.師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎？
幼兒說出自己的想法。
師提出問題：：為什么？
幼兒說出原因。
3.師：圖案差別太大了，這場(chǎng)比賽不公平。我們?cè)趺醋霾拍茏尡荣惐容^公平呢？
幼兒說出自己的'想法。兩幅圖得一模一樣。（師出示恐龍圖）
小結(jié)：小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了公平選選手，還發(fā)現(xiàn)制定一樣的規(guī)則，比賽才公平。
三、再次比賽，體驗(yàn)比賽中遵守規(guī)則的重要性，做到公平競(jìng)爭(zhēng)。
1.幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。
2.幼兒比賽。
3.師幼討論比賽的輸贏。
重點(diǎn)討論在比賽過程中，選手是否有犯規(guī)的現(xiàn)象。
小結(jié)：每一次比賽都要公平，對(duì)選手要公平，規(guī)則要公平。而我們?cè)趨⒓颖荣惖倪^程中，也要遵守規(guī)則，不犯規(guī)，這樣才公平。
四、游戲：夾豆子比賽。
在游戲中體驗(yàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的快樂，知道勝不驕，敗不餒。
1.提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。
2.幼兒兩兩一組，進(jìn)行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當(dāng)評(píng)委。
3. 幼兒比賽。
4. 師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對(duì)輸和贏？
5. 觀看比賽中運(yùn)動(dòng)員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的解說。
小結(jié)：我們既然來參加比賽，就要做好心理準(zhǔn)備，可能會(huì)贏，也可能會(huì)輸。我們也要像劉翔哥哥，鄧琳琳姐姐一樣，贏了不要驕傲，輸了也不要?dú)怵H。下次繼續(xù)努力，在比賽中取得好成績(jī)。有沒有信心？
延伸部分：
游戲《賽龍舟》。
教師：再過幾天就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀(jì)念詩(shī)人屈原。我們到戶外進(jìn)行賽龍舟的比賽吧。看看怎樣比賽才公平。
播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2．培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“消氣吧”場(chǎng)景布置。
2．消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。
3．動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。
4．小朋友扮演小老鼠兩只。
活動(dòng)過程
一、引出主題 (鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開張了，“消氣吧�！�(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個(gè)特別的.地方。
二、討論主題
1．出示河馬
�、俚谝惶扉_張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?
�、谠瓉砗玉R參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)
2．出示小豬
①小豬怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
�、谛『倳�(huì)想什么辦法幫小豬減肥? ③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床
3．幫小老鼠消氣 ①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演) ②快幫小老鼠快樂起來吧。
三、歸納主題
1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?
2．你們平時(shí)遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂?
3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。 延伸活動(dòng) 家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上
【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì)教案：寶貴的時(shí)間_大班社會(huì)教案07-07
大班社會(huì)教案：沙上年俗_大班社會(huì)教案07-13
大班社會(huì)優(yōu)秀教案01-24
大班社會(huì)微笑教案02-16
社會(huì)健康大班教案01-31
大班社會(huì)《龍》教案02-22
大班社會(huì)象棋教案06-10
大班社會(huì)感恩教案04-02
大班社會(huì)《畢業(yè)》教案03-31
大班社會(huì)教案01-01