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    小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2023-06-04 19:32:03 教案 投訴 投稿

    實(shí)用的小班音樂(lè)教案模板匯總7篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的小班音樂(lè)教案模板匯總7篇

    小班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

      2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

      3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

      活動(dòng)難點(diǎn):

      在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、 鋼琴。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 入場(chǎng)

      在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

      二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

      附練聲曲:小鳥(niǎo)睡著了

      1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

     。◣煟┮恢 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

      (幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

     。◣煟┤ 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

     。ㄓ祝┧闹 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。

      三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

      2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

      3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

      4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

      5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?

      6、播放CD中的音樂(lè)。

      四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

      1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

      2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

      五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

      1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

      2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

      六、課后延伸:保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小動(dòng)物

      1、師:小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?

      2、幼兒大膽假設(shè)

      3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。

      七、退場(chǎng)

      在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

      活動(dòng)反思:

      《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的.音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

    小班音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

      2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開(kāi)》。

      一、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

      1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》

      2、教師清唱歌曲,

      3、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

      4、再次欣賞歌曲一遍

      4、提問(wèn):歌曲中說(shuō)我的朋友在哪里?

      5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞

      6、完整教唱歌曲:我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的朋友在哪里》的.歌唱出來(lái)吧。

      7、完整教唱歌曲三遍。

      8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。

      三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

      小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬》

      小班音樂(lè)(學(xué)唱歌曲)《閃爍的星星》

    小班音樂(lè)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

      2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

      3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、裝飾音的唱法;

      2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

      3、附點(diǎn)

      節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

      教學(xué)方法:

      啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

      2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。

      教材分析:

      《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂(lè)中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛(ài)。

      《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。不同國(guó)家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過(guò)這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:

      本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的`內(nèi)在感受,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞與感受

      1、聆聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》。

      師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

      師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。

      2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛(ài)的會(huì)畫作品

      畫家用五彩的畫筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫面告訴人們,什么是愛(ài)。

      2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:

      師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩(shī),

     。◣熒献鬟M(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》)

      師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

      師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè)來(lái)傳遞母愛(ài)的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

      二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

      1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹(shù)等)

      3、聆聽(tīng)范唱歌曲《搖籃曲》

      2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

      3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

      4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

      5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

      三、拓展與探究

      1、學(xué)生聆聽(tīng)思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂(lè)形象

      搖籃擺動(dòng)的音樂(lè)形象

      2、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

      A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

      B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

      4、什么是搖籃曲?

      四、小結(jié)

      1、通過(guò)你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛(ài),此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

      2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

      3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。

      五、本課在音樂(lè)中結(jié)束。

      其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大,父愛(ài)也同樣偉大。父愛(ài)是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來(lái)對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒(méi)有什么要對(duì)父母說(shuō)的,有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛(ài)?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過(guò)后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛(ài)化為行動(dòng),將愛(ài)進(jìn)行到底!

      六、作業(yè)布置。

    小班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

      3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,主動(dòng)參與游戲、體驗(yàn)快樂(lè)地情趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

      2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

      二、看圖片,引起興趣

      “花園里的花兒開(kāi)的很美,蜜蜂、蝴蝶都來(lái)找小花花來(lái)做朋友了,看看誰(shuí)也來(lái)找小花花玩了?”

      三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

      1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

      “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開(kāi)心嗎?仔細(xì)聽(tīng)!”

      提問(wèn):

     。1)“毛毛蟲它怎么來(lái)找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

     。2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

     。3)“小花花開(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)“它開(kāi)心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

      (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來(lái)小花花是這樣玩的呀!”

      2、感知第一段音樂(lè),動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲

      “這首歌好聽(tīng)嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍”(教師操作教具)。

     。1)放音樂(lè)做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來(lái)找它的'好朋友了,看看誰(shuí)扭的最漂亮!”

     。2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作

     。3)幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè),集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。

      3、感知第二段音樂(lè),動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象

      “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂(lè)操縱教具)

      (1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。

     。3)幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè),集體表演。

      四、分角色游戲再次感受音樂(lè)

      “你們誰(shuí)知道毛毛蟲身上長(zhǎng)著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

     。1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

     。2)集體游戲2遍。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

      活動(dòng)反思

      此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    小班音樂(lè)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

      2、情景布置:草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬┭b扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

      幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著xx|xxx|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

      教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

      (二)聽(tīng)辨音樂(lè),進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則,共同游戲的快樂(lè)。

      1、第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

      教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

      2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

      教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辨出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

      3、第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

      教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的'情況。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升;顒(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

      從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看,我有一些地方并沒(méi)有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

    小班音樂(lè)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

      2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

      3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、裝飾音的唱法;

      2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

      3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞與感受

      1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學(xué)生合唱。

      師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

      師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。

      2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:

      師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有?有哪位能朗誦一下這首詩(shī)?

      師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。

      師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

      師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。

      二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

      1、讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《搖籃曲》

      然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

      2、再次聆聽(tīng)歌曲介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

      3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

      4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

      5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

      6、歌曲難點(diǎn)處理

      師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,同學(xué)們,你們?cè)诔@首歌時(shí),仿佛看到了什么?

      讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

      7、創(chuàng)作與表演

      1)、師生共同討論:音樂(lè)劇要怎樣表演?

      2)、把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇,請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

      8、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的`熏陶

     。ㄒ唬┞晿(lè)曲:

      1、舒伯特《搖籃曲》

      2、東北民歌《搖籃曲》

      比較兩首歌曲的異同

      (二)器樂(lè):

      1、莫扎特《搖籃曲》

      2、聆聽(tīng)兩首《搖籃曲》

      A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

      B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

      C、總結(jié)得出:《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。

      三、小結(jié)

      1、通過(guò)你們的表演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛(ài),此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

      2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

      3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。

      本課在音樂(lè)中結(jié)束。

    小班音樂(lè)教案 篇7

      名稱:在農(nóng)場(chǎng)里

      目標(biāo):

      1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

      2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

      重點(diǎn):大膽表演

      難點(diǎn):按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

      過(guò)程:

      一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

      1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

      2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

      3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

      二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

      1、自由選擇,表演叫聲。

      2、請(qǐng)個(gè)別表演。

      3、集體學(xué)習(xí)。

      4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

      三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。

      1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

      2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

      3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

      4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

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