【精品】大班教案范文匯編七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而,隨著社會的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,生活條件優(yōu)越了,生活質(zhì)量提高了,致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué),班級中小朋友們過了一個(gè)假期變化都很大,有時(shí)我會高興地對以前偏瘦的小朋友說:“恭喜你,你長胖了一點(diǎn)!
而另一些孩子會接著我的話說:“怎么又胖了,胖有什么好,還是象原來那樣好看?”“不對,不對,太瘦也不好!”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
同時(shí),我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動,平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi),很少有運(yùn)動的機(jī)會,進(jìn)一步造成了 “肥胖”等不健康問題的可能性。因此,對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過交流討論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。
活動目標(biāo):
1、通過測量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
活動準(zhǔn)備:稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板
活動過程:
一、測測體重
1、t:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?
2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長下去,重下去的?
小結(jié):體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的.生長規(guī)律。
4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論
1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。t::看看,有沒有不同意見的呀?
5、你對自己的體重滿意嗎?
6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?
7、教師總結(jié):剛才你們都說出了自己的想法,有的認(rèn)為胖點(diǎn)好,有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好,其實(shí)呀,這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重,那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了?纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里,標(biāo)準(zhǔn)嗎?
8、t:什么原因會使我們的體重增加過快,變的胖的呀?
9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?
三、游戲鞏固
1、我們來玩?zhèn)游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結(jié)。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:圖譜每人一張
活動過程: 一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
。1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
。1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的.。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我們大家一起來" 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁!
是什么啊?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂合拍的做動作,并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動、疏密等隊(duì)形變化的'形式。
二、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過觀看圖片,自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。
難點(diǎn):能掌握音樂的節(jié)奏,知道在音樂的那個(gè)地方換隊(duì)形。
三、活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:歌曲《秋天多么美》圖譜四張。
幼兒準(zhǔn)備:課前已學(xué)會歌曲《秋天多么美》
四、活動過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲,感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂表演歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。
——昨天劉老師教了大家一首歌曲,叫什么名字?你們能唱一唱嗎?
2、欣賞動作,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
——聽了你們的歌聲,讓我有一種想跳舞的感覺。請你們看一看,老師做了哪些動作?你能試一試嗎?
3、自由表演。
——小朋友的動作都這么優(yōu)美,我們可以不以來開椅子試一試?
。ǘ┛磮D片匹配隊(duì)形,并初步探索換隊(duì)形的而方法。
1、出示圖片1(正方形)引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思,并嘗試站好匹配的隊(duì)形。
——這是什么樣的隊(duì)形?
——笑臉表示什么?(每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友)
——橫隊(duì)站幾個(gè)?縱隊(duì)站幾個(gè)?
——你們能不能站一站,并表演剛學(xué)的舞蹈動作嗎?
2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。
(1)出示圖片2,討論從正方形變成圓形的方法。
——這是什么隊(duì)形?
——怎樣從正方形變成圓形?你有什么好方法嗎?
——舞蹈中那個(gè)動作適合變圓?可以試試嗎?
3、合樂表演第一段。
(三)出示圖片3、4,探索圓圈疏密、流動的行變化。
1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。
——這張圖片和前面的是一樣的嗎?箭頭是什么意思?
——在音樂的什么地方開始轉(zhuǎn)動?
2、看圖4,自主探索隊(duì)形變化。
(四)合音樂完整表演,教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語令以及提醒孩子。
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過操作引導(dǎo)幼兒感知不同紙質(zhì)的紙下落時(shí)速度的快慢。
2、啟發(fā)幼兒能用自己的動作或語言表現(xiàn)紙下落的狀態(tài)。
3、在與同伴交流、合作、記錄的操作過程中提高幼兒的科學(xué)實(shí)踐能力。
活動準(zhǔn)備:四種不同的紙(報(bào)紙、皺紙、蠟光紙、卡紙),紀(jì)錄紙、筆。
活動過程:
。ㄒ唬┦种高\(yùn)動。
。ǘ┧杭垪l。
把報(bào)紙撕成一條一條的`,再和紙條做個(gè)小游戲。
(三)幼兒探索
放錄像,幼兒觀看三種紙從高處落下的樣子。
討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)紙寶寶跳舞的樣子。
2、紙寶寶跳的舞一樣嗎?
。ㄋ模┨剿骷垖殞毾侣鋾r(shí)的速度。
1、幼兒合作,一個(gè)拿起三位紙寶寶,站在椅子上讓紙寶寶同時(shí)飄落,觀察飄落時(shí)的速度。一個(gè)進(jìn)行觀察記錄。
2、操作幾次后,請幼兒就記錄結(jié)果進(jìn)行討論。
3、.聽音樂集體舞蹈。
。ㄎ澹┝粝孪麓翁剿鞯哪繕(biāo),帶著皺紙寶寶去游戲。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價(jià)自己,自信、樂觀地面對生活,善于發(fā)揮自身優(yōu)勢,能夠從跌倒的地方勇敢地站起來,為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ),這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動的初衷。同時(shí),《綱要》中指出:全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識和技能,忽略情感、社會性和實(shí)際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,是這本次活動的特點(diǎn)。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得,不驕傲,不氣餒,遇到問題動腦筋想辦法解決,通過表演培養(yǎng)孩子的自信心。
活動目標(biāo):
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演,不斷提高表演水平。
活動準(zhǔn)備
熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié),了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。
提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。
龜兔頭飾,場地布置,龜兔賽跑視頻,場景圖片。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的表演欲望。
1、師:在美麗的大森林里,有一場有趣的比賽,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!讓我們看一看第一個(gè)出場的運(yùn)動員是誰?(投影儀顯示小兔)
師:小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時(shí)候是什么樣子?它睡覺的時(shí)候又是什么樣子呢?高興的時(shí)候呢?(先請個(gè)別幼兒表演,再集體表演。)
。ㄔO(shè)計(jì)解讀:激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時(shí)候的樣子,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力,能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白,小烏龜不僅可以手膝著地爬,也可以手腳著地爬,通過教師喊出口號:“小烏龜爬---呀--爬--呀,小烏龜爬呀爬呀!幼兒根據(jù)口號爬快爬慢,同時(shí)能夠想出爬的快的更好方法,為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。)
3、師:原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌剑∽屛覀冓s緊開始觀看比賽吧。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。)
師:這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?
幼:小烏龜贏了,小兔輸了,因?yàn)樾⊥抿湴,睡懶覺。
小結(jié):不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿,要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅(jiān)持不懈。
二、嘗試創(chuàng)編表演故事
1、師:如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾,并且開始表演,其他幼兒為它們助威吶喊,引導(dǎo)幼兒注意表演時(shí)的表情。)
師:比賽結(jié)果誰贏了?誰輸了?
幼:小兔贏了,小烏龜輸了。
問小兔:你的心情怎么樣?小兔答:很開心。
問烏龜:你的心情呢?烏龜答:也很開心,因?yàn)槲业暮没锇橼A了,我也堅(jiān)持到了最后。
。ㄔO(shè)計(jì)解讀:當(dāng)我聽到小烏龜?shù)幕卮,我很吃驚,我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱袆,我原本以為小烏龜會說,很傷心,我會及時(shí)告訴它:不用傷心,只要你努力堅(jiān)持到了最后也一樣的.棒,輸贏并不重要,重要的是你努力了,于是我及時(shí)挖掘出小烏龜?shù)拈W光點(diǎn),給予鼓勵。)
2、師:小烏龜和小兔還要進(jìn)行一次比賽,讓我們一起看,比賽的場地在哪里呢?(投影儀顯示草地。)比賽規(guī)則是這樣的:從起點(diǎn)到終點(diǎn),比賽雙方要跨過小草,如果誰將小草踩倒就要重新從起點(diǎn)出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢?請兩位幼兒試一試,請選擇頭飾進(jìn)行比賽。
師:這場比賽誰輸了呢?
幼:小烏龜,因?yàn)樗趾拖ドw爬,那樣爬的慢。
師:那你有什么好方法呢?請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾,進(jìn)行比賽。)
。ㄔO(shè)計(jì)解讀:通過這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒摸索出了怎樣爬的更快,或者用什么樣的方法可以贏得小兔,幼兒大膽發(fā)揮想象,有的幼兒摸索出雙腳著地,雙手撥水,跑來就贏得了小兔,在這個(gè)過程中,教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲,不干預(yù)有的想法與做法,充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。)
師:恭喜愛動腦筋的小烏龜,你們的表現(xiàn)可真精彩,那讓我們趕緊看一看下一個(gè)比賽的地點(diǎn)在哪里吧。ㄍ队皟x顯示小河。)
師:那你覺得誰會贏呢?
幼:小烏龜,因?yàn)樾觚敃斡?/p>
師:那小兔不會游泳該怎么辦呢?
幼1:可以用游泳圈
幼2:可以劃船
幼3:可以坐在盆子里劃過去
幼4:可以趴在木板上劃過去
師:那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽,各組派出一名代表參加比賽。
。ㄔO(shè)計(jì)解讀:這個(gè)環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時(shí)候要懂得想辦法解決,幼兒想到了各種渡過小河的方法,再以小組的形式討論,總結(jié),選擇出最可行的方法進(jìn)行比賽,在比賽的過程中,重點(diǎn)突出幼兒的表演,要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。)
師:這場比賽誰贏了?
幼:小兔
師:你使用的是什么方法?
幼:用游泳圈游過去的
師:還有很多方法,你們愿意嘗試一下嗎?
幼:愿意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)
。ㄔO(shè)計(jì)解讀:通過這個(gè)環(huán)節(jié),小烏龜探索出了怎么樣游的更快,而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達(dá)對岸,同時(shí)也明白了哪種方法速度慢,不適合本次比賽,例如:趴在木板上用手撥著過的速度就慢,不適合本次比賽使用。)
三、小組合作創(chuàng)編表演
師:接下來的比賽難度可就更大了,要求小組合作,每組的隊(duì)員要同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才算獲勝,F(xiàn)在開始商量一下,你們小組要使用什么方法?
師:時(shí)間到,每組隊(duì)員到起點(diǎn)準(zhǔn)備,比賽開始。(第一次比賽,烏龜組使用的方法是,抓住前面隊(duì)員的腳,集體爬行游著過河,可是由于第一個(gè)游的過快,后面的隊(duì)員手抓不住腳,導(dǎo)致斷開,只有一只烏龜先到終點(diǎn),所以,失敗告終。而小兔組,由于爭搶第一,步伐不一致,導(dǎo)致小船翻了,也是以失敗告終。)
師:烏龜組,你們是同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的嗎?
幼:不是,是因?yàn)榈谝慌赖奶炝,我沒抓住。
師:那下次比賽你們會怎樣?
幼:不爬那么快,要同時(shí)到達(dá)。
師:小兔組,你們呢?
幼:我們跑的太快了,船翻倒了。
師:那下次比賽呢?
幼:我們要走的一樣快。
師:那好吧!再給你們一次機(jī)會,記得要同時(shí)到達(dá)哦!比賽開始。ㄍㄟ^這次比賽,幼兒改正上次出現(xiàn)的錯(cuò)誤,小兔組劃船先渡過小河,取得勝利。烏龜組反思,爬著過河速度太慢,開始想其他方法奪取勝利。)
師:恭喜你們,小兔組,烏龜組,你們還有方法嗎?
幼:有。
師:那讓我們再來比一次,比賽開始!(在這次比賽中,小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶,跑著游過小河,小兔組集體坐在木樁上游過河,最終烏龜組獲勝。)
四、小組辯論
師:這次恭喜烏龜組取得勝利,改變了方法,取得了勝利,那除了在草地上,小河里,還可以在哪里比賽,用什么方法呢?兩組來辯論一下。
烏龜組1:還可以在太空上,小兔,我們請外星人幫忙,你們敢比嗎?
小兔組1:那我們就用飛碟和你們比,我們要在馬路上用賽車和你們比,你們干嗎?
烏龜組2:那我們就開著摩托和你們比,我們在天上開飛機(jī)和你們比,你們敢嗎?
小兔組2:我們就用火箭和你們比。
師:有這么多的地方和好方法呀!你們愿意試一試嗎?請你找一位對手,用你剛才的方法比一比,讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧。ǜ魳纷叱龌顒邮遥梢缘讲賵霰M情的進(jìn)行比賽,作為延伸部分)
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事,活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情,并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國》的.歌聲中將活動推向了高潮!
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)::讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
難點(diǎn):幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
活動準(zhǔn)備:
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件:《月亮船》
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
活動過程:
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片
提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家。”
提問:
(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?
(2)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)
。1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)
。2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)
2、施老師覺得這些話是很好聽的:
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場,仙女告訴他,那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長城。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演:可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動等形式。(使用仙女棒一個(gè))
三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明
1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)
2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇明
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過童謠,初步了解“聲勢”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。
2.鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)幼兒對音樂的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》
1.提問:“小朋友們都會說上海話嗎?”
2.你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌?
3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的'兒歌呢?
4.聽我來念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開會了!”
5.大家跟我一起來試一試。
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)
1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來,你們想不想聽?(教師唱出兒歌)
2.教師將兒歌分解,幼兒一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1.打2拍
。1) 教師示范,幼兒一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。
。2) 教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,提問幼兒:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進(jìn)行)
。3) 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法,其他幼兒模仿。
。4) 啟發(fā)幼兒除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進(jìn)行)
2.打3拍
。1) 我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。
(2) 幼兒模仿,并讓典型 幼兒示范并與教師的動作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。
。3) 請一個(gè)幼兒做柱子,教師打拍讓幼兒仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請幼兒示范。(請一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來回打拍)
。4) 兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。
四、結(jié)束活動
1.請好的小朋友示范,鼓勵幼兒練習(xí)。
2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。
活動反饋:
1.活動較為接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),大部分幼兒能夠在活動中幾種注意力,并有興趣參與活動。
2.在完成3拍的打拍時(shí),大部分幼兒有較大困難,通過學(xué)習(xí)有少數(shù)幼兒可以完成。
教師建議:
在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來,打熟節(jié)拍后再配上童謠,幼兒的掌握情況可能會好得多。
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