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    大班教案

    時(shí)間:2023-06-05 09:28:20 教案 投訴 投稿

    【精品】大班教案范文匯編七篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精品】大班教案范文匯編七篇

    大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問(wèn)題。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,生活條件優(yōu)越了,生活質(zhì)量提高了,致使有些家長(zhǎng)也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長(zhǎng)不惜花重金為自己的寶寶購(gòu)買多種的營(yíng)養(yǎng)食品和營(yíng)養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué),班級(jí)中小朋友們過(guò)了一個(gè)假期變化都很大,有時(shí)我會(huì)高興地對(duì)以前偏瘦的小朋友說(shuō):“恭喜你,你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)!

      而另一些孩子會(huì)接著我的話說(shuō):“怎么又胖了,胖有什么好,還是象原來(lái)那樣好看?”“不對(duì),不對(duì),太瘦也不好!”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

      同時(shí),我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng),平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi),很少有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步造成了 “肥胖”等不健康問(wèn)題的可能性。因此,對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過(guò)交流討論來(lái)總結(jié)一些健康的生活方式從而樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。

      2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、測(cè)測(cè)體重

      1、t:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

      2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

      3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

      那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的啊?

      小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的.生長(zhǎng)規(guī)律。

      4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

      吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來(lái)。

      5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

      二、交流討論

      1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?

      2、t:知道了體重,來(lái)看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

      3、幼兒操作

      4、檢查并交流。t::看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?

      5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

      6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

      7、教師總結(jié):剛才你們都說(shuō)出了自己的想法,有的認(rèn)為胖點(diǎn)好,有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好,其實(shí)呀,這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重,那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了?纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里,標(biāo)準(zhǔn)嗎?

      8、t:什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快,變的胖的呀?

      9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

      三、游戲鞏固

      1、我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

      2、幼兒游戲

      3、集體交流檢查

      4、教師用圖片總結(jié)。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

      3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜每人一張

      活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.感受歌曲旋律。

      (1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

      提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

     。2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

      師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

      2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

      師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

      (1)老師范唱歌曲。

      提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

      師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的.。

      今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

      (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

      師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

      師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

      要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

      師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

      看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

      B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

      師:小朋友都說(shuō)了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

      我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到底哪張是6.那張7?

      師:仔細(xì)聽(tīng),到底空格6中到底是什么,拿出小手。

      "我們大家一起來(lái)" 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

     。ㄐ∪巳说模合聛(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。

      師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),7到底是什么?

     。ㄐ∈,好撕下來(lái),貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。

      師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁!

      是什么?(小人人,撕下來(lái))哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

      (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

      C、看圖,練習(xí)演唱。

      師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

      自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

      師:你們有沒(méi)有看過(guò),電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么。浚ǜ枳V)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

      3.教師總結(jié):

      師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)這張樂(lè)譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

    大班教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞歌曲,感受旋律輕松、熱情的意境。

      2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作,并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。

      3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的'形式。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)觀看圖片,自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。

      難點(diǎn):能掌握音樂(lè)的節(jié)奏,知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:歌曲《秋天多么美》圖譜四張。

      幼兒準(zhǔn)備:課前已學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲,感受輕松、熱情的旋律。

      1、隨樂(lè)表演歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

      ——昨天劉老師教了大家一首歌曲,叫什么名字?你們能唱一唱嗎?

      2、欣賞動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

      ——聽(tīng)了你們的歌聲,讓我有一種想跳舞的感覺(jué)。請(qǐng)你們看一看,老師做了哪些動(dòng)作?你能試一試嗎?

      3、自由表演。

      ——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美,我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試?

     。ǘ┛磮D片匹配隊(duì)形,并初步探索換隊(duì)形的而方法。

      1、出示圖片1(正方形)引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思,并嘗試站好匹配的隊(duì)形。

      ——這是什么樣的隊(duì)形?

      ——笑臉表示什么?(每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友)

      ——橫隊(duì)站幾個(gè)?縱隊(duì)站幾個(gè)?

      ——你們能不能站一站,并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎?

      2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。

      (1)出示圖片2,討論從正方形變成圓形的方法。

      ——這是什么隊(duì)形?

      ——怎樣從正方形變成圓形?你有什么好方法嗎?

      ——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓?可以試試嗎?

      3、合樂(lè)表演第一段。

     。ㄈ┏鍪緢D片3、4,探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。

      1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。

      ——這張圖片和前面的是一樣的嗎?箭頭是什么意思?

      ——在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)?

      2、看圖4,自主探索隊(duì)形變化。

     。ㄋ模┖弦魳(lè)完整表演,教師總結(jié)。

      1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子。

      2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。

    大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒感知不同紙質(zhì)的紙下落時(shí)速度的快慢。

      2、啟發(fā)幼兒能用自己的動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)紙下落的狀態(tài)。

      3、在與同伴交流、合作、記錄的操作過(guò)程中提高幼兒的科學(xué)實(shí)踐能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:四種不同的紙(報(bào)紙、皺紙、蠟光紙、卡紙),紀(jì)錄紙、筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┦种高\(yùn)動(dòng)。

     。ǘ┧杭垪l。

      把報(bào)紙撕成一條一條的`,再和紙條做個(gè)小游戲。

      (三)幼兒探索

      放錄像,幼兒觀看三種紙從高處落下的樣子。

      討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)紙寶寶跳舞的樣子。

      2、紙寶寶跳的舞一樣嗎?

     。ㄋ模┨剿骷垖殞毾侣鋾r(shí)的速度。

      1、幼兒合作,一個(gè)拿起三位紙寶寶,站在椅子上讓紙寶寶同時(shí)飄落,觀察飄落時(shí)的速度。一個(gè)進(jìn)行觀察記錄。

      2、操作幾次后,請(qǐng)幼兒就記錄結(jié)果進(jìn)行討論。

      3、.聽(tīng)音樂(lè)集體舞蹈。

     。ㄎ澹┝粝孪麓翁剿鞯哪繕(biāo),帶著皺紙寶寶去游戲。

    大班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己,自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活,善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),能夠從跌倒的地方勇敢地站起來(lái),為將來(lái)升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ),這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。同時(shí),《綱要》中指出:全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識(shí)和技能,忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,是這本次活動(dòng)的特點(diǎn)。另外希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠是孩子們從小懂得,不驕傲,不氣餒,遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法解決,通過(guò)表演培養(yǎng)孩子的自信心。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

      2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

      3、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,不斷提高表演水平。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié),了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

      提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。

      龜兔頭飾,場(chǎng)地布置,龜兔賽跑視頻,場(chǎng)景圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的表演欲望。

      1、師:在美麗的大森林里,有一場(chǎng)有趣的比賽,讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!讓我們看一看第一個(gè)出場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?(投影儀顯示小兔)

      師:小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時(shí)候是什么樣子?它睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子呢?高興的時(shí)候呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體表演。)

     。ㄔO(shè)計(jì)解讀:激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時(shí)候的樣子,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力,能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白,小烏龜不僅可以手膝著地爬,也可以手腳著地爬,通過(guò)教師喊出口號(hào):“小烏龜爬---呀--爬--呀,小烏龜爬呀爬呀!幼兒根據(jù)口號(hào)爬快爬慢,同時(shí)能夠想出爬的快的更好方法,為接下來(lái)的表演游戲做有利的鋪墊。)

      3、師:原來(lái)是小兔和烏龜?shù)谋荣愌!讓我們趕緊開(kāi)始觀看比賽吧。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。)

      師:這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?為什么?

      幼:小烏龜贏了,小兔輸了,因?yàn)樾⊥抿湴,睡懶覺(jué)。

      小結(jié):不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿,要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅(jiān)持不懈。

      二、嘗試創(chuàng)編表演故事

      1、師:如果小兔和烏龜再來(lái)比賽一次結(jié)果會(huì)怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾,并且開(kāi)始表演,其他幼兒為它們助威吶喊,引導(dǎo)幼兒注意表演時(shí)的表情。)

      師:比賽結(jié)果誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?

      幼:小兔贏了,小烏龜輸了。

      問(wèn)小兔:你的心情怎么樣?小兔答:很開(kāi)心。

      問(wèn)烏龜:你的心情呢?烏龜答:也很開(kāi)心,因?yàn)槲业暮没锇橼A了,我也堅(jiān)持到了最后。

     。ㄔO(shè)計(jì)解讀:當(dāng)我聽(tīng)到小烏龜?shù)幕卮,我很吃驚,我為小烏龜?shù)纳屏加褠?ài)而感動(dòng),我原本以為小烏龜會(huì)說(shuō),很傷心,我會(huì)及時(shí)告訴它:不用傷心,只要你努力堅(jiān)持到了最后也一樣的.棒,輸贏并不重要,重要的是你努力了,于是我及時(shí)挖掘出小烏龜?shù)拈W光點(diǎn),給予鼓勵(lì)。)

      2、師:小烏龜和小兔還要進(jìn)行一次比賽,讓我們一起看,比賽的場(chǎng)地在哪里呢?(投影儀顯示草地。)比賽規(guī)則是這樣的:從起點(diǎn)到終點(diǎn),比賽雙方要跨過(guò)小草,如果誰(shuí)將小草踩倒就要重新從起點(diǎn)出發(fā)。你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得比賽呢?請(qǐng)兩位幼兒試一試,請(qǐng)選擇頭飾進(jìn)行比賽。

      師:這場(chǎng)比賽誰(shuí)輸了呢?

      幼:小烏龜,因?yàn)樗趾拖ドw爬,那樣爬的慢。

      師:那你有什么好方法呢?請(qǐng)你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾,進(jìn)行比賽。)

     。ㄔO(shè)計(jì)解讀:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒摸索出了怎樣爬的更快,或者用什么樣的方法可以贏得小兔,幼兒大膽發(fā)揮想象,有的幼兒摸索出雙腳著地,雙手撥水,跑來(lái)就贏得了小兔,在這個(gè)過(guò)程中,教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲,不干預(yù)有的想法與做法,充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。)

      師:恭喜愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏龜,你們的表現(xiàn)可真精彩,那讓我們趕緊看一看下一個(gè)比賽的地點(diǎn)在哪里吧。ㄍ队皟x顯示小河。)

      師:那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏呢?

      幼:小烏龜,因?yàn)樾觚敃?huì)游泳

      師:那小兔不會(huì)游泳該怎么辦呢?

      幼1:可以用游泳圈

      幼2:可以劃船

      幼3:可以坐在盆子里劃過(guò)去

      幼4:可以趴在木板上劃過(guò)去

      師:那請(qǐng)你們小組商量一下一會(huì)要用什么方法和小烏龜比賽,各組派出一名代表參加比賽。

     。ㄔO(shè)計(jì)解讀:這個(gè)環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問(wèn)題時(shí)候要懂得想辦法解決,幼兒想到了各種渡過(guò)小河的方法,再以小組的形式討論,總結(jié),選擇出最可行的方法進(jìn)行比賽,在比賽的過(guò)程中,重點(diǎn)突出幼兒的表演,要讓大家通過(guò)你的肢體表演明白你使用的是什么方法。)

      師:這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了?

      幼:小兔

      師:你使用的是什么方法?

      幼:用游泳圈游過(guò)去的

      師:還有很多方法,你們?cè)敢鈬L試一下嗎?

      幼:愿意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過(guò)河。)

     。ㄔO(shè)計(jì)解讀:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),小烏龜探索出了怎么樣游的更快,而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達(dá)對(duì)岸,同時(shí)也明白了哪種方法速度慢,不適合本次比賽,例如:趴在木板上用手撥著過(guò)的速度就慢,不適合本次比賽使用。)

      三、小組合作創(chuàng)編表演

      師:接下來(lái)的比賽難度可就更大了,要求小組合作,每組的隊(duì)員要同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才算獲勝,F(xiàn)在開(kāi)始商量一下,你們小組要使用什么方法?

      師:時(shí)間到,每組隊(duì)員到起點(diǎn)準(zhǔn)備,比賽開(kāi)始。(第一次比賽,烏龜組使用的方法是,抓住前面隊(duì)員的腳,集體爬行游著過(guò)河,可是由于第一個(gè)游的過(guò)快,后面的隊(duì)員手抓不住腳,導(dǎo)致斷開(kāi),只有一只烏龜先到終點(diǎn),所以,失敗告終。而小兔組,由于爭(zhēng)搶第一,步伐不一致,導(dǎo)致小船翻了,也是以失敗告終。)

      師:烏龜組,你們是同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的嗎?

      幼:不是,是因?yàn)榈谝慌赖奶炝,我沒(méi)抓住。

      師:那下次比賽你們會(huì)怎樣?

      幼:不爬那么快,要同時(shí)到達(dá)。

      師:小兔組,你們呢?

      幼:我們跑的太快了,船翻倒了。

      師:那下次比賽呢?

      幼:我們要走的一樣快。

      師:那好吧!再給你們一次機(jī)會(huì),記得要同時(shí)到達(dá)哦!比賽開(kāi)始。ㄍㄟ^(guò)這次比賽,幼兒改正上次出現(xiàn)的錯(cuò)誤,小兔組劃船先渡過(guò)小河,取得勝利。烏龜組反思,爬著過(guò)河速度太慢,開(kāi)始想其他方法奪取勝利。)

      師:恭喜你們,小兔組,烏龜組,你們還有方法嗎?

      幼:有。

      師:那讓我們?cè)賮?lái)比一次,比賽開(kāi)始。ㄔ谶@次比賽中,小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶,跑著游過(guò)小河,小兔組集體坐在木樁上游過(guò)河,最終烏龜組獲勝。)

      四、小組辯論

      師:這次恭喜烏龜組取得勝利,改變了方法,取得了勝利,那除了在草地上,小河里,還可以在哪里比賽,用什么方法呢?兩組來(lái)辯論一下。

      烏龜組1:還可以在太空上,小兔,我們請(qǐng)外星人幫忙,你們敢比嗎?

      小兔組1:那我們就用飛碟和你們比,我們要在馬路上用賽車和你們比,你們干嗎?

      烏龜組2:那我們就開(kāi)著摩托和你們比,我們?cè)谔焐祥_(kāi)飛機(jī)和你們比,你們敢嗎?

      小兔組2:我們就用火箭和你們比。

      師:有這么多的地方和好方法呀!你們?cè)敢庠囈辉噯幔空?qǐng)你找一位對(duì)手,用你剛才的方法比一比,讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)去比賽吧!(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)室,可以到操場(chǎng)盡情的進(jìn)行比賽,作為延伸部分)

    大班教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事,活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)崇明的熱愛(ài)之情,并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國(guó)》的.歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

      2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn)::讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

      難點(diǎn):幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感的激發(fā)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。

      2、多媒體課件:《月亮船》

      3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。

      2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國(guó)》)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、分段欣賞故事、逐漸理解故事

      1、教師出示蒲公英在流淚的圖片

      提問(wèn):這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)

      它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)

      蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

      3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽(tīng),不聽(tīng),我要回家!

      提問(wèn):

      (1)誰(shuí)來(lái)告訴我:蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?

      (2)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。

      4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束:我們繼續(xù)聽(tīng)下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

      提問(wèn):是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

      5、提問(wèn)環(huán)節(jié)

     。1)提問(wèn):月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)

      (世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)

      (世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)

     。2)提問(wèn):仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國(guó))。

      二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最

      1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

      提問(wèn):你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)

      2、施老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的:

      (1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見(jiàn)了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴他,那叫天安門廣場(chǎng)。蒲公英最后看見(jiàn)了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴他,那叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。)

      (2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō),后半句仙女說(shuō))

      (3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演:可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。(使用仙女棒一個(gè))

      三、自主分享討論,我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明

      1、教師自然過(guò)渡提問(wèn):蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))

      2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明

      3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!

      4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國(guó)》。

      讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

    大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)童謠,初步了解“聲勢(shì)”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

      2.鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》

      1.提問(wèn):“小朋友們都會(huì)說(shuō)上海話嗎?”

      2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)下雨的兒歌?

      3.有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)用上海話念的關(guān)于下雨的'兒歌呢?

      4.聽(tīng)我來(lái)念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開(kāi)會(huì)了!”

      5.大家跟我一起來(lái)試一試。

      二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

      1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來(lái),你們想不想聽(tīng)?(教師唱出兒歌)

      2.教師將兒歌分解,幼兒一句一句跟唱。

      3.完整跟唱。

      三、打節(jié)拍

      1.打2拍

     。1) 教師示范,幼兒一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。

     。2) 教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,提問(wèn)幼兒:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進(jìn)行)

     。3) 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法,其他幼兒模仿。

      (4) 啟發(fā)幼兒除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來(lái)打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進(jìn)行)

      2.打3拍

     。1) 我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。

      (2) 幼兒模仿,并讓典型 幼兒示范并與教師的動(dòng)作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長(zhǎng)音停頓。

     。3) 請(qǐng)一個(gè)幼兒做柱子,教師打拍讓幼兒仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請(qǐng)幼兒示范。(請(qǐng)一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來(lái)回打拍)

      (4) 兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      1.請(qǐng)好的小朋友示范,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。

      2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。

      活動(dòng)反饋:

      1.活動(dòng)較為接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),大部分幼兒能夠在活動(dòng)中幾種注意力,并有興趣參與活動(dòng)。

      2.在完成3拍的打拍時(shí),大部分幼兒有較大困難,通過(guò)學(xué)習(xí)有少數(shù)幼兒可以完成。

      教師建議:

      在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來(lái),打熟節(jié)拍后再配上童謠,幼兒的掌握情況可能會(huì)好得多。

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