【必備】小班社會教案模板錦集十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班社會教案10篇，歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒社會性發(fā)展處于萌芽且敏感時期，他們似懂非懂地了解一些社會行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報親人的愛；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要風得風，要雨得雨，孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關心他人，照顧他人。本活動以一個溫情感人的故事為引子，創(chuàng)設一個感悟親情溫馨互動的平臺，將幼兒帶入教師創(chuàng)設的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動，喚起幼兒內心深處真摯美好的情感。
教學目標：
1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。
2、感受愛人與被愛的幸福。
3、嘗試做一些關愛家人的行動。
教具準備：
1、物質準備：課件、掛圖、一次性紙杯
2、知識準備：引導幼兒關注日常生活中與家人之間的溫情互動。
活動過程：
一、”愛”的詮釋
1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節(jié)。
A、師播放課件，講述故事，引導幼兒認真聽，仔細看。
師：今天，老師為小朋友從大森林里請來了一位客人，你們瞧，它是誰？
對！是小烏鴉，今天我們就一起來聽一個關于它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來，（出示課題）
師：那是誰愛媽媽��！寶貝把小耳朵豎起來，我們一起來聽聽吧！
B、傾聽故事、提問理解故事主要內容——
師：孩子你們從這故事中聽懂了什么��！
2、再次欣賞故事，感受故事中蘊含的真摯情感。（配樂）
師：剛才寶貝們說得都很好，但老師有個問題想不明白，為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？
二、”愛”的教育
1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。
A、提問：對！烏鴉媽媽會一天一天的老了，那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢？
師：那你們可曾知道媽媽小時候是怎樣照顧你們的`呢？
幼兒討論
師：請寶貝們把眼睛看到這來，看看爸爸媽媽為你們做了些什么？
B、教師播放視頻（感恩視頻）
師：看到這你們有什么想對爸爸媽媽說的嗎？
師：來！寶貝，我們一起對爸爸媽媽說：媽媽辛苦了！爸爸謝謝你！爸爸媽媽我愛你！
2、引入播放電視公益廣告，主題升華-愛是奉獻給予。
A、師：寶貝！老師從你們的語句中感受到了愛，有些愛不光要說還要用行到來表達！像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友，他用行動來表達他的愛！我們來看看這位小朋友看見了什么？他是怎樣做的呢
B、播放電視廣告
提問：片中的小朋友看見了什么？他又是怎樣做的呢？
三、“愛”的行動
1、師：孩子們！你們是否也可以用行動來說出自己的愛呢？
�。〒肀�、親親、捶背等）
2、音樂響起（爸爸媽媽謝謝你）幼兒互動
師小結：其實“愛“很簡單，給媽媽一個吻，給爸爸一個擁抱，給爺爺送一杯茶，給奶奶一句謝謝等，甚至于你們乖乖的，不吵不鬧，那也是對爸爸媽媽的一種愛！
四、“愛”的延伸
A、師：寶貝，我們每個人都需要愛！老師也一樣，你們愛老師嗎？
師：老師也愛你們，寶貝在我們的后面來了很多的客人老師請寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱肀磉_我們的愛吧！
B、播放音樂：《我的好媽媽》，幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽，結束。
教學反思：
愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學會愛。因此我抓住這一點作為本課的情感主線，首先用故事讓孩子體會小烏鴉對媽媽的愛，其次通過“愛” 作為本課的主線，圍繞這一主線進行愛的教育，讓孩子在玩中學效果不錯，輕松的解決了本課的重點。通過這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉，在課堂實踐中不斷獲取經驗得來的，這為我以后的課堂教學得到了很好的啟示。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1。觀察。體驗顏色的混色過程。
2。理解兒歌的內容。
活動準備：
1。"兒歌"：《你好嗎》（請參見幼兒用書）。
2。食用色素（紅。黃。藍色），面團。
活動過程：
1。結合幼兒用書中的《你好嗎》，和幼兒一起學念兒歌《你好嗎》。
2。給幼兒每人一塊白色的面團，允許他們隨意揉捏成圓形。長條形等。
3。拿出紅色。黃色。藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里（食用色素的量不要太多，以免顏色太深，不易變色），揉一揉，捏一捏，看看面團變成了什么顏色。
4。請幼兒從自己有顏色的'面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看會有什么變化。
5。請幼兒利用變色的面團自由進行造型。
6。和幼兒一起討論。交流變色的原因。
活動評價：
能說出面團加了顏色后的變化。
小班社會教案 篇3
教學目標：
1、被魔術表演所吸引，對老師產生接納、佩服、喜歡的情感。
2、能初步參與活動中來。
3、了解魔術的歷史悠久，初步了解魔術的特性。
4、能細致的觀察，大膽的表述對魔術的理解。
教學用具：
自制魔術盒，各類糖果。
過程記錄：
1、觀看魔術師表演
師：小朋友，你們看過變魔術嗎？在那里看過？
師：有一個魔術師特別喜歡小朋友，他聽說你們都來上幼兒園了，今天跑來要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問好：“小朋友好。我是魔術師：聽說你們是一群愛看魔術表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎？我的表演就要開始了�！�
�。ǔ鍪驹缫杨A備好的'魔術盒）
師：小朋友猜猜，這里面有沒有東西呀？
師：那請一個小朋友來摸一摸。
（一個幼兒上來摸了說沒有東西）
老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？”
師：咦，東***在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。
（這時老師一邊說一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）
老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。
2、玩玩具和吃糖果
師：魔術師變出來了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開心嗎？
幼：開心。
師：魔術師要走了，小朋友再見。
總結及建議：
仔細想想，還是因為課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。如果能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么也許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參與活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動之前，我先與家長進行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點和習慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并第二天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術箱進行延伸活動。
小班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。
2、愿意做誠實的孩子。
活動準備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。
活動過程：
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現呢？
引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？
1、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經有過不誠實的表現也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？
2、幼兒交流討論回答：
3、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等？
6、教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？
2、看木偶表演：
表演內容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的.茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？
四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質。
1、教師：其實在我們的生活周圍經常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內容。
2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。
3、幼兒練習判斷對和錯。
4、請個別幼兒介紹自己的練習結果（利用投影儀展示）
五、師幼共同小結：
大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。
活動延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。
3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準備：
漢字：秋天、美麗、豐收
圖片：秋風、樹葉、果樹等
活動過程：
一、了解秋天的美麗
1. 現在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的'樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗。秋風吹來，你有什么感覺？（有點冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時候你有什么感受？
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會教案 篇6
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識。
2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的`害處。
重點：
能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
難點：
了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處�；顒訙蕚洌�
1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。
2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
活動過程：
1、以魚寶寶形象引出活動內容。激發(fā)幼兒學習興趣。
2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯�？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
5、小結：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
9、和魚寶寶玩游戲：
�。�1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
�。�2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會教案 篇7
活動設計背景
新學期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協調性，使其樂于與同伴合作，產生愉快情緒。
活動目標
1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現自己的發(fā)現。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的協調性。
3.保持愉快的情緒參與體育活動，(.教案網出處)樂于與同伴合作，適應集體環(huán)境。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
認識感知皮球
活動準備
活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、認識感知皮球
1、找朋友
幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”
2、小實驗“皮球寶寶變瘦了”
(1)、師把球放氣。
(2)、觀察討論。
(3)、小結。
皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。
三、玩皮球
四、游戲比賽
引導幼兒遵守游戲規(guī)則，保護游戲安全。
五、放松活動。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的`點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小百科：皮球：一種空心球，彈性很好釋義詞目:皮球拼音:pí qiú英文翻譯:A ball;A rubber ball基本解釋[Rubber ball] 游戲用具,用橡膠制成的空心球,有彈性詳細解釋①游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
小班社會教案 篇8
活動目標
1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動準備
1.電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個彩色眼罩。
3.邀請部分家長和園內老師。
活動過程實錄
一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!
2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?
(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的`方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.
附：《找朋友》音樂
找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……
小班社會教案 篇9
活動目標：
1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、 出現小汽車，設問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的'幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結
我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
小班社會教案 篇10
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學目標
�。薄⑼ㄟ^活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
�。病⒁龑в變号c同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
�。�、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
５、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學重點難點
教學重點
給幼兒提供大家一起玩的'機會。
教學難點
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程
�。薄耄盒∨笥涯銈兿矚g小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
�。�、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
活動小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
活動結束：
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
活動反思
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
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