實用的幼兒園大班教案三篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受故事里小凱的成長，自己嘗試獨立地故事。
2。理解故事內(nèi)容，能體會小凱和媽媽的不同感受。
、準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊、小字卡、大圖書、大字卡
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：教師與幼兒交談，你晚上是自己一個人睡還是和媽媽一起睡覺？
二、自由閱讀
�。ㄒ唬┏鍪敬髨D書，交代故事名稱，介紹故事中的人物。這天晚上，小凱和媽媽之間會發(fā)生什么故事呢？
�。ǘ┯變河行蛉�，自由結(jié)伴閱讀。
�。ㄈ┯變褐v述自己看到的內(nèi)容，從人物的表情中大膽猜測可能發(fā)生的事情，討論分析。
�。ㄋ模┙處煵シ臗D，幼兒欣賞完整的故事。
三、大圖書閱讀
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
�。ǘ┎シ臗D，幼兒再次完整欣賞故事。
（三）教師讓幼兒試著講一講這個故事。
四、交流討論
�。ㄒ唬┠阌羞^害怕的'時候嗎？式什么事情讓你害怕？
�。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑�，你會怎么辦？幼兒大膽講述，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。
附故事故事：《小凱的夜晚》
晚上，媽媽躺在她的大床上睡著了，小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著。
“媽媽，媽媽！有什么東西正繞著房子跑呢！”小凱喊著。媽媽聽了聽，說：“那只是刮風(fēng)的聲音嘛�！�
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。 “不行，你長大了，應(yīng)該自己睡�！眿寢尫藗�身，又睡了。
小凱聽著外面的風(fēng)聲，又喊了起來：“媽媽，媽媽！好像有人在噼啪噼啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
媽媽拉開窗簾，說：“看，那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶，快睡覺吧！”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。
“不行，你長大了，應(yīng)該自己睡。”媽媽說。
又過了一會兒，窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。
“媽媽，媽媽！”小凱又叫了起來，“不好了，雨把窗戶打開了！”媽媽又起來了，她重新關(guān)好窗戶。
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。
“不行，你長大了。應(yīng)該自己睡�！眿寢屨f。
小凱又躺到了床上，他已經(jīng)很困了，慢慢地閉上眼睛，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。清晨，早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零！丁零零！”鬧鐘響了。但是，媽媽和小凱誰也沒有聽見。
因為，他倆都睡得太香啦！
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幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動作。
2、感受理解故事內(nèi)容，體驗演奏的快樂。
3、體會手鼓和主人公的關(guān)系，表達(dá)自己的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、鼓的知識經(jīng)驗：部分鼓的認(rèn)識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗。
2、音樂：《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》
3、手鼓數(shù)個、故事ppt
活動過程：
一、出示圖片，引出主題
提問：小男孩的名字叫什么？他旁邊的'是誰？
二、講述故事，引出音樂
1、今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師：我給大家?guī)砹艘欢我魳罚堊屑?xì)聽一聽。
提問：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？
2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。
小結(jié)：這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心�？桶职衷谝黄鹁褪悄敲撮_心的。
二、播放音樂，講述故事
提問：孩子們聽著這段音樂看著這個場景，你覺得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個好辦法吧！
三、出示圖片，觀察圖片
1、小紙條有什么秘密？
2、練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節(jié)奏圖譜，觀察有什么不一樣
四、完整演奏音樂
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂
五、活動延伸
節(jié)奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：
（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
�。�2）小蝸牛把信交給小兔；
�。�3）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
活動過程
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？
2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？
（2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？
�。�3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的.朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)
【活動延伸】
請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
教學(xué)反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
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