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    大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-06-12 09:19:56 教案 投訴 投稿

    【精華】大班社會(huì)教案錦集八篇

      作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】大班社會(huì)教案錦集八篇

    大班社會(huì)教案 篇1

      【教材分析】

      現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,看問題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候,看到的都是別人的.不足,與別人發(fā)生矛盾時(shí),往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點(diǎn)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力,形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià),養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。可見,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。

      《嗨,你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng),從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人,以體驗(yàn)為主,通過說一說、找一找、送一送的活動(dòng)過程,引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提高孩子認(rèn)識(shí)他人的水平和能力,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人。

      2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒活動(dòng)視頻。

      2、人手一張點(diǎn)贊卡。

      3、點(diǎn)贊展板一塊。

      【教學(xué)過程】

      一、理解大拇指的含義,交流感受。

      1、了解大拇指代表的含義。

      出示"大拇指",提問:這是什么?大拇指表示什么意思?

      2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      提問:你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?

      你夸獎(jiǎng)過別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?

      小結(jié):你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),你真棒!

      二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn),嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。

      觀看視頻一,集體找優(yōu)點(diǎn),知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

      觀看視頻二,討論交流,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。

      夸一夸:他有什么優(yōu)點(diǎn)?

      小結(jié):你們善于觀察,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。你真棒!

      三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡,在互贈(zèng)中感受愉悅

      1、說一說,發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      提問:你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

      2、畫一畫"點(diǎn)贊卡",贊美同伴。

      3、送一送"點(diǎn)贊卡",分享快樂。

      猜一猜:畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

      夸一夸:互贈(zèng)點(diǎn)贊卡,感受幸福。

      四、傳遞點(diǎn)贊卡,感受贊美。

      把點(diǎn)贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂自己。

    大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒了解樹與人類的關(guān)系,感受我們的生活離不開

      樹木,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有關(guān)綠化的錄象,照片,圖片

      活動(dòng)過程:

      一、觀看沒有綠化的圖片

      引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺

      二、觀看錄象

      1、引導(dǎo)幼兒說說在畫面上看見了什么?

      2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎?表現(xiàn)在什么地方?

      3、為什么種這么多樹?

      三、再次觀看錄象

      1、工人叔叔在干什么?為什么要噴藥水?

      2、這些木樁有什么用?

      3、除了剛才我們說的保護(hù)樹木的方法,你還知道哪些方法嗎?

      四、觀看圖片

      你覺得這些人的做法好不好?為什么?

      五、小結(jié):現(xiàn)在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的'空氣,

      可以美化我們的居住環(huán)境,而且還能減少大自然

      帶給我們的危害,所以我們要愛護(hù)和關(guān)心樹木和

      周圍的環(huán)境,除了這些,樹木在我們的生活中作

      用也很大,你們回家去找找看。

      六、延伸活動(dòng):

      區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進(jìn)行植樹活動(dòng)。

    大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過調(diào)查,探究感知不同類型的洞洞。

      2.能用較完整的語言表達(dá)對(duì)洞洞的認(rèn)知。

      3.能積極參與洞洞問題的討論,感受體驗(yàn)探究創(chuàng)作洞洞的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)洞洞已經(jīng)有一定的了解。

      2.材料準(zhǔn)備:前期幼兒收集帶洞洞的玩具及物品;課件:洞的形成;人手洞洞圖片一張;統(tǒng)計(jì)表;實(shí)物投影儀

      活動(dòng)重點(diǎn):感知不同類型的洞洞

      活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)作各種各樣的.、自己能表達(dá)出來的洞

      活動(dòng)過程

      一、 參觀洞洞展覽會(huì)

      幼兒欣賞自己收集的有關(guān)洞的物品

      二、交流收集的洞洞,了解生活中洞洞的特征將洞洞圖片進(jìn)行分類

      1.幼兒交流“洞洞”,了解各種洞洞。

      2.感受各種洞的特征基礎(chǔ)上,對(duì)生活中不同洞的形成進(jìn)行分析。

      3.幼兒操作,洞洞游戲

      三、引導(dǎo)幼兒探索洞的形成

      1.洞從哪里來?

      2.分辨洞的好壞。

      三、我和洞洞做游戲,幼兒嘗試設(shè)計(jì)“洞”

      1.幼兒創(chuàng)設(shè)自己的洞洞

      2.同伴合作創(chuàng)設(shè)洞洞

    大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解環(huán)境污染給地球帶來的的危害。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá),嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。

      3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。

      2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。

      3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。

      活動(dòng)過程:

      一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。

      老師請(qǐng)來了兩位小客人,天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們:今天是一個(gè)特殊的日子,想和我們一起去看一看地球媽媽,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      二、幼兒觀看短片,了解各種污染給地球造成的危害。

      師:

      1、誰來告訴大家:今天是一個(gè)什么日子?

      2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說到如:砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。

      3、幼兒討論:地球媽媽為什么會(huì)生病的'?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因,多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視,引出宣傳環(huán)保的重要性)。

      老師:地球媽媽受到了極大的污染,人類破壞了環(huán)境,已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。

      三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。

      師:

      1、為了保護(hù)地球媽媽,我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?

      2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?

      3、介紹環(huán)保標(biāo)志:老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志,貼上它,大家都來做環(huán)保宣傳員,讓我們大家一起來設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。

      4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。

      四、自然結(jié)束。

      師:讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí),大家都來爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

    大班社會(huì)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖

      伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過交流討論,制作愛心卡,懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。(重點(diǎn))

      2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。(難點(diǎn))

      教學(xué)準(zhǔn)備

      物品準(zhǔn)備:課件、愛心卡、勾線筆、展板。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單常見的標(biāo)志。

      教學(xué)過程

      (一)出示“五彩花”圖片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

      1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)

      師:對(duì)這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。

      真真到公園里面玩耍。聽,什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測(cè))原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。

      神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?

      2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測(cè))

      (二)在情境中認(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      1、感受情境,初步感受示意圖。

      講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過了路口就能找到小男孩的家了。

      2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。

      (1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一看第一條路上有哪些標(biāo)志?第三條路呢?了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。

      (2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。

      3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過馬路的知識(shí),穿過路口。

      (1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來到了哪里?(來到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)教師:

      ①了解斑馬線的相關(guān)知識(shí):我們過馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。

      ②了解紅綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。

      ③了解相關(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。

      (2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過路口”。

      4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。

      (1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口,現(xiàn)在來到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

      (2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。

      (3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。

      (3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。

      (三)感受作品中人物的情感,制作“我的愛心卡”,懂得關(guān)心他人,幫助他人。

      1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的'小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂的事情。

      其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)

      2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來,畫好的愛心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。

      3、作品:隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

      4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開心的事,是快樂的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛心,我們的生活會(huì)充滿快樂,F(xiàn)在我們把愛心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!

    大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

      2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):用清楚、簡(jiǎn)潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

      2、難點(diǎn):歸納整理談話內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

      活動(dòng)過程:

      1、表達(dá)想法:

      “我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語言告訴大家!

      (1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

     。2)請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。

      2、歸納匯總

      “我們是否可以將大家的.想法歸納為幾個(gè)方面?”

     。1)師生共同歸納整理大家的想法:

      有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

      (2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。

      活動(dòng)名稱:我要上小學(xué)了

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。

      2、難點(diǎn):表現(xiàn)出人行走的四肢變化

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

      活動(dòng)過程:

      1、回憶參觀小學(xué)的情景:

      “你在小學(xué)里看到了哪些人?他們?cè)诟墒裁??/p>

      2、討論:

      (1)“你會(huì)買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”

     。2)教師演示背面背書包人的動(dòng)作,重點(diǎn)是人行走的四肢變化。

      3、幼兒表現(xiàn):

     。1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

     。2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。

      4、分享:

     。1)欣賞同伴的作品。

     。2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

      小百科:事情,一種對(duì)過程的描述。出自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》:“ 公孫衍謂 義渠君 曰:‘道遠(yuǎn),臣不得復(fù)過矣,請(qǐng)謁事情! 高誘 注:“謁,告也;情,實(shí)也。言 義渠君 道里長(zhǎng)遠(yuǎn),不能復(fù)得相見也,請(qǐng)告事之情實(shí)!

    大班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道人民幣的特征和面值。

      2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

      幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

      環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

      一、認(rèn)識(shí)人民幣:

      出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

      二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

      1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

      2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

      3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

      例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

      出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

      三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

      出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來的.模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

      告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

      買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

      算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

      活動(dòng)反思:

      《認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見的問題……

      要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對(duì)于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會(huì)非常容易的,還曾想著壓縮課時(shí),但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個(gè)課時(shí)的課,我足足用了一個(gè)星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

      這讓我思考了許久,怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的認(rèn)識(shí)》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí),覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

      再次反思,發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面:

      1、教材與生活的脫節(jié):在上第一堂課的時(shí)候,我讓學(xué)生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的,而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,所以對(duì)于舊版的不是很了解,當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識(shí),可是只是匆匆認(rèn)識(shí),畢竟不是孩子們每天所見的,可效果不是很好,遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認(rèn)識(shí),尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小,平時(shí)接觸人民幣機(jī)會(huì)少,他們對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)可能只限于收幾百元壓歲錢,絕大部分還是家長(zhǎng)保管,平時(shí)家長(zhǎng)很少讓孩子自己去買物品,偶爾買的也多限于一兩元的小東西,接觸較多的是5角和1元,其他的幾乎很少接觸,所以他們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣有難度,更不用說兌換人民幣和買賣物品的計(jì)算,他們掌握起來更困難。

      2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵:考慮種種因素,害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩,所以沒有讓孩子們帶學(xué)具,致使學(xué)習(xí)這部分知識(shí)成了紙上談兵,沒有實(shí)際操作,完全是靠想象完成,效果當(dāng)然不理想。

      小百科:中華人民共和國(guó)的法定貨幣是人民幣,中國(guó)人民銀行是國(guó)家管理人民幣的主管機(jī)關(guān),負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計(jì)、印制和發(fā)行。

    大班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達(dá)自己的感受。

      2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的.民族風(fēng)俗。

      3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛。

      4、讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國(guó)人。

      5、培養(yǎng)幼兒熱愛民族的情感,進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等

      活動(dòng)過程:

      1、感知欣賞:

      (1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

     。2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。

      2、討論交流:

      (1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?

     。2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。

     。3)、個(gè)別交流

      3、情感遷移:

      長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?

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