【熱門】幼兒園教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖：
美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。
２、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假發(fā)套、鏡子每人一個(gè)，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、通過(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
�、趴纯矗河變鹤约簩�(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長(zhǎng)短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺(jué)？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
�、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）。
�、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的`，有硬軟不一樣的……）
�。�、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
�、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)（泛講）
�、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）
�、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）
�。场⒑�(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒討論：
�、判∨笥咽遣皇且簧鰜�(lái)就有這樣美麗的頭發(fā)？
�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片，讓大家猜猜這是誰(shuí)？并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。
⑶人的頭發(fā)會(huì)不會(huì)變呢？請(qǐng)出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。
�、冉Y(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺(jué)得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
�。础⑼婕侔l(fā)套
�、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套，提問(wèn)：這是干什么用的？
按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）
�。�、延伸活動(dòng)：為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來(lái)不一樣的發(fā)型。
幼兒園教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).
活動(dòng)過(guò)程
1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3.邊參觀邊介紹名稱、用途。
4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的`地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛(ài)他們，會(huì)向他們問(wèn)好。
5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途，見(jiàn)到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。
2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)幼兒園教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�，并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸就回來(lái)。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。
(1)通過(guò)撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園教案3
1 《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思
這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米�！�，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中，以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的`關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米�！返挠螒蛑�，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒(méi)有親身體驗(yàn)�！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試�！北緛�(lái)，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭�，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園教案4
一、活動(dòng)選擇的依據(jù)：
農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來(lái)自農(nóng)村，但對(duì)農(nóng)村中的一切并不熟悉，走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)田的機(jī)會(huì)更是很少。針對(duì)這種情況，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)我們開(kāi)展了一系列的收獲活動(dòng)。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開(kāi)展了“采摘棉花”的`活動(dòng)。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶戶忙著收割，我們進(jìn)行了“拾稻穗”的活動(dòng)，另外我們還開(kāi)展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一
活動(dòng)內(nèi)容：挖紅薯
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)基地。
2、各種挖紅薯的工具、小籃子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗(yàn)田間勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。
2、感受與同伴共同合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同討論挖紅薯時(shí)應(yīng)注意些什么？
了解一些農(nóng)具的用法、名稱等
2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來(lái)到紅薯地里挖紅薯。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)酶鞣N農(nóng)具挖紅薯，比比哪種農(nóng)具最好挖。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒互相合作挖出紅薯。
�。�3）引導(dǎo)幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。
活動(dòng)二
活動(dòng)內(nèi)容：拾稻穗
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂(lè)趣。
2、萌發(fā)愛(ài)惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？該怎么辦？
2、自由結(jié)伴挎著小籃子來(lái)到稻田里拾稻穗。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒互相比一比，誰(shuí)拾的稻穗多。
（2）提醒幼兒在田中走動(dòng)時(shí)小心不要被稻根拌倒。
4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。
5、今天你累不累？開(kāi)心嗎？為什么？
活動(dòng)三
親子活動(dòng)：嘗嘗我們包的薺菜餛飩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位孩子出席一位家長(zhǎng)，帶一只籃子
2、物色好附近薺菜較多的田野。
3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動(dòng)的成果。
2、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識(shí)別薺菜
為每個(gè)家庭提供一些薺菜及野草，通過(guò)挖薺菜讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來(lái)包餛飩、做菜、燒湯。
二、挖薺菜
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)教會(huì)幼兒識(shí)別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰(shuí)家挖的薺菜最多（頒獎(jiǎng)）。
三、包薺菜餛飩
1、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起揀菜、洗菜，然后請(qǐng)食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。
四、品嘗薺菜餛飩
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂(lè)3首
4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小寶貝們，跟著鹿老師跑起來(lái)吧！一起來(lái)做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運(yùn)動(dòng)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。
1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。
2、第一關(guān)：過(guò)小橋。（幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木）
3、第二關(guān)：走獨(dú)木橋。（平衡木分開(kāi)，幼兒嘗試走。）
4、第三關(guān)，搬石塊過(guò)橋。
（1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨(dú)木橋。（抱著、夾著、頂著）
�。�2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。
（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。
5、第四關(guān)，跳過(guò)石塊。
�。�1）請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
�。�2）討論：怎樣通過(guò)這些石塊。（跳、跨、繞）
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
�。�4）教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊，幼兒再次嘗試。
6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關(guān)，曲線跑。
（1）請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的`石塊兩個(gè)疊加在一起。
�。�2）討論：怎樣通過(guò)大石塊？
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
（4）幼兒通過(guò)實(shí)踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。
8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）
9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。（請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活動(dòng)
搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來(lái)放松一下吧！
幼兒園教案6
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《生活中的發(fā)現(xiàn)》.
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。
提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦，對(duì)比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。
2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的`發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè)，找橢圓形，涂上漂亮的顏色。
2.請(qǐng)幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2．重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動(dòng)作，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《晨曲》《開(kāi)火車》；
2．哨子、鬧鐘、手機(jī)；
3．呼啦圈8個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒到草地上
師：今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤�，喜歡嗎？開(kāi)火車嘍，準(zhǔn)備出發(fā)。
師：多美多綠的草地啊，讓我們?cè)诓莸厣鲜媸娣挥X(jué)吧！（弦子們自由躺在地毯上睡覺(jué)，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開(kāi)雙臂，有的枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子）
�。[鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們?cè)撈鸫擦�。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個(gè)哈欠）睡得好舒服��！
（韻律活動(dòng)《展曲》）師：來(lái)，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧�。◣Ш⒆釉谝魳�(lè)聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉(zhuǎn)圈等，幫助幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)）
2．鼓勵(lì)幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲
師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時(shí)候能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰(shuí)想出的玩法最多、最有趣。好，開(kāi)始吧！
幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)。
總結(jié)：來(lái)，坐到老師身邊來(lái)，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來(lái)飛去，有的開(kāi)火車，有的'像小烏龜爬呀爬。
3．帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動(dòng)作。
師：老師覺(jué)得爬這個(gè)玩法挺有趣的，我們一起來(lái)玩一玩，好不好？應(yīng)該怎樣爬呢？請(qǐng)寶寶兩手著地，膝蓋著地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。
師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請(qǐng)寶寶從洞中鉆出去，鉆時(shí)身體不要碰到圈，看老師先做一下。
4．比賽：誰(shuí)先摘到小紅旗
教師邊講解邊示范：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，你們就從起跑線這里開(kāi)始爬，要爬過(guò)綠草地，鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后爬回到老師這里�？凑l(shuí)先摘到小紅旗，誰(shuí)就是我們的冠軍。
幼兒進(jìn)行比賽。
頒發(fā)獎(jiǎng)牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發(fā)一塊獎(jiǎng)牌。讓我們舉起獎(jiǎng)牌歡呼吧！
5．放松運(yùn)動(dòng)
師：寶寶們今天玩得真開(kāi)心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6．結(jié)束活動(dòng)
（手機(jī)響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請(qǐng)我們寶寶去參加生日舞會(huì)啊，好的，我們馬上來(lái)！寶寶們，我們出發(fā)啦……
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幼兒園教案8
一、教學(xué)目的：
幼兒學(xué)會(huì)幼兒園各種器械的玩法，幼兒開(kāi)心快樂(lè)的參與幼兒園活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種運(yùn)動(dòng)器械、城堡（玩具）
三、教學(xué)過(guò)程：
1、向幼兒介紹各種運(yùn)動(dòng)器械并演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請(qǐng)能力較強(qiáng)的`幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都完了哪些器械，感覺(jué)如何？幼兒園很有趣，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園。
幼兒園教案9
一、活動(dòng)要求：
1、知道雞會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞，初步感知蛋和雞的外形特征
2、愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和精彩
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋人手一個(gè)、母雞媽媽的頭飾、小雞玩具人手一個(gè)、課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とひ�
1、猜猜，雞媽媽的寶寶長(zhǎng)什么樣？
（二）認(rèn)識(shí)蛋寶寶
1、抱抱蛋寶寶
重要提問(wèn)：看看蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣
比比蛋寶寶都長(zhǎng)得一模一樣嗎，他們有什么不一樣的地方？
說(shuō)一句悄悄話，告訴蛋寶寶你很喜歡它
2、聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶的`故事
重要提問(wèn)：你聽(tīng)到了些什么？
蛋寶寶是怎么變成小雞的呢？
3、親親雞寶寶
重要提問(wèn)：看看小雞長(zhǎng)得什么樣
猜猜，雞媽媽看到小雞出殼了，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？
好好照顧你的小雞，讓它生活的很幸福，好嗎？
幼兒園教案10
主題一：中國(guó)有56個(gè)民族
活動(dòng)一：中國(guó)有多少個(gè)民族
目標(biāo)：通過(guò)親子調(diào)查，了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民生活在一起。
準(zhǔn)備：親子調(diào)查每人一份。
組織：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識(shí)的民族。
教師記錄幼兒講述：漢族、傣族、佤族……
2、中國(guó)有多少個(gè)民族？
�。�1）幼兒回答。
�。�2）讀幼兒調(diào)查資料。
�。�3）教師小結(jié)：中國(guó)有56個(gè)民族，人口最多的是漢族，漢族和55個(gè)少數(shù)民族共同生活在一個(gè)大家庭里。
調(diào)查表：中國(guó)有多少種民族
中國(guó)有多少個(gè)民族
我認(rèn)識(shí)的民族
活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造
目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《56個(gè)民族56朵花》，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的`情感。
2、能隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己愉悅的心情。
準(zhǔn)備：
歌曲音像帶、影碟機(jī)、電視機(jī)。
過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)《56個(gè)民族56朵花》，感受優(yōu)美、熱情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么”？幼兒自由交流，相互討論。
3、聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)
（1）聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)自由講述。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)繪畫民族娃娃。
活動(dòng)三：表達(dá)與交流：我是什么民族
目標(biāo)：
1、了解各民族的民族文化傳統(tǒng)。
2、知道各民族不同特點(diǎn)，各民族之間要相互尊重民族風(fēng)俗。
準(zhǔn)備：
調(diào)查表每一份。
組織：
一、經(jīng)驗(yàn)講述
1、我是什么民族？
研習(xí)民族2、本民族的衣著裝扮。
3、有趣的傳說(shuō)。
二、選讀幼兒調(diào)查表
我是什么民族
我是什么族
民居
服飾
飲食
傳說(shuō)
幼兒繪畫記錄、家長(zhǎng)講述文字記錄
活動(dòng)四：表達(dá)與創(chuàng)造：我是什么民族（繪畫）
目標(biāo)：
1、通過(guò)繪畫進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本民族服飾文化。
2、學(xué)習(xí)畫人物。
準(zhǔn)備：
少數(shù)民族圖片若干，水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙若干。
組織：
3、幼兒欣賞少數(shù)民族圖片
4、幼兒繪畫：我是什么民族。
鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖學(xué)習(xí)人物繪畫。能力弱的幼兒在圖片上涂色或印畫。能力強(qiáng)的幼兒臨摹畫。
活動(dòng)五：表達(dá)與創(chuàng)造：民居（繪畫、制作）
目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)繪畫、制作、進(jìn)一步了解不同民族不同生活方式。
2、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、少數(shù)民族居住地圖片苦干
2、幼兒繪畫制作材料、紙、彩筆、膠水、稻草梗各苦干
組織：
1、欣賞少數(shù)民族民居：傣族竹樓、佤族草房、白族房子、蒙古包……
2、幼兒自選結(jié)伴合作：①繪畫房子；②剪、粘貼、制作房子、風(fēng)景。
活動(dòng)六少數(shù)民族分布
目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解幾種民族，分布區(qū)域
準(zhǔn)備：
�。�1）中國(guó)少數(shù)民族分布示意圖一份。
�。�2）中國(guó)地圖繪制幾份（大圖）
研習(xí)民族（3）少數(shù)民族人物圖片若干。（回族、藏族、蒙古族）
（4）油畫棒、彩筆若干、膠水若干。
組織：
1、幼兒觀察地圖：少數(shù)民族分布圖
教師讀文字、重點(diǎn)講讀幾種民族居住自治省份。
2、幼兒涂色：少數(shù)民族娃。
3、少數(shù)民族娃娃回家
幼兒把涂好色的少數(shù)民族娃娃粘貼在地圖上。
4、展示幼兒作品（中國(guó)地圖）
5、教師小結(jié)：中國(guó)56種民族。各民族多數(shù)雜居，如云南省居住的少數(shù)民族最多，有26個(gè)民族。
幼兒園教案11
在日常教學(xué)工作中，撰寫活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果�？梢�(jiàn)，寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個(gè)好的教案呢，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮。
一、按照教學(xué)大綱做好課堂內(nèi)容安排
根據(jù)教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，安排好一月或一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案，如果需要多媒體教學(xué)，那么就應(yīng)該制作PPT課件等。
二、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)�，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。
三、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)決定，教案的編寫盡量簡(jiǎn)單，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程，選取教具，活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。
四、流程的設(shè)計(jì)
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無(wú)窮;若放料放得不好則食欲全無(wú)，再好的營(yíng)養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。
五、教案的要素
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析
2、活動(dòng)目標(biāo)
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
4、活動(dòng)過(guò)程
如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸。
科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)�？梢杂迷谑澄锂�(dāng)中的材料。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學(xué)的樂(lè)趣。
【教具準(zhǔn)備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗(yàn)記錄表
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)短的互動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
——請(qǐng)幼兒自己講解一下自己了解到的知識(shí)。
——老師也取出實(shí)驗(yàn)中的教具，一一介紹名稱，請(qǐng)幼兒用說(shuō)一說(shuō)、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識(shí)醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作探索的過(guò)程中得出結(jié)論
——教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請(qǐng)幼兒觀察并提出問(wèn)題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生？
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢？
——幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì)有好玩的事情發(fā)生還會(huì)做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來(lái)，你們相信嗎？激發(fā)幼兒興趣。
3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。（氣球被吹起來(lái)了）
——提問(wèn)：氣球?yàn)槭裁磿?huì)被瓶子吹起來(lái)呢？
得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：
�。�1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
�。�2）碳酸飲料
�。�3）防腐劑，在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長(zhǎng)，避免變質(zhì)。
�。�4）制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；
（5）在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。
5、活動(dòng)延伸
課后一起來(lái)找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。
科學(xué)探索活動(dòng)：誰(shuí)能砸開(kāi)核桃
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號(hào)在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的.不同使用方法。
3、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說(shuō)出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個(gè)方盤里；核桃若干；記錄表；筆；紙板。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開(kāi)核桃的欲望
�。�1）出示核桃，幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴，快來(lái)看看它是誰(shuí)？”（出示核桃）
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，今天我就請(qǐng)你們來(lái)品嘗我的果肉，好嗎？”（請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）
核桃：“小朋友，你們一定沒(méi)吃夠吧，那好，我把伙伴們請(qǐng)來(lái)，讓你們吃個(gè)夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
�。�2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、爭(zhēng)議、辯論，漫畫演示各種辦法的結(jié)果）
師：“快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請(qǐng)幼兒分別示范不同的辦法）。
2、說(shuō)工具
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些工具可以用來(lái)砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢？”
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想
�。�1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會(huì)成功，第二欄記錄實(shí)踐后的結(jié)果。）
師：“這是核桃?guī)?lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀？”
師：“第二行的前面有一個(gè)問(wèn)號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開(kāi)核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里�！�
�。ū砀裰羞x擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）
�。�2）幼兒設(shè)計(jì)記錄符號(hào)，記錄猜想結(jié)果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號(hào)，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號(hào)�！�
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
�。�1）請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
�。�2）幼兒間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計(jì)與排除
經(jīng)過(guò)小組統(tǒng)計(jì)與集中統(tǒng)計(jì)，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計(jì)卡，請(qǐng)每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個(gè)1，每組的每個(gè)小朋友都要記錄�！保ǜ鹘M統(tǒng)計(jì)）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)�！�
2、交流新發(fā)現(xiàn)
�。�1）交流工具的恰當(dāng)使用方法
師：“請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功？”
�。�2）交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢？”
（3）交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開(kāi)核桃？”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。（在收集核桃殼的同時(shí)整理活動(dòng)室）
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來(lái)看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧！”
幼兒園教案12
【活動(dòng)意圖】
小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個(gè)仿真的情景中去活動(dòng)、學(xué)習(xí)。在小班主題活動(dòng)“小司機(jī)”中，幼兒初步認(rèn)識(shí)了各種交通工具，他們對(duì)火車的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。
那么，就讓我們一起來(lái)玩玩小火車的游戲吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�1）體驗(yàn)故事的趣味性，感知故事中的因果關(guān)系。
�。�2）樂(lè)意玩顏色對(duì)應(yīng)的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學(xué)課件（PPT）
2、各類物品的卡片（物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色），帽子（紅、黃、藍(lán)、綠）
3、“快樂(lè)的小火車”背景音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
�。�1）猜一猜，引起幼兒的注意
�、俨シ臥PT，玩聽(tīng)覺(jué)游戲。
老師有三只喇叭，你想聽(tīng)哪只喇叭里的聲音？
�、诎凑章曇舻奶崾荆龑�(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。
③播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)，理解故事內(nèi)容
�、僦v述故事的前一段。
小士兵加了什么燃料？
②引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。
火車冒出了什么顏色的煙？
�、奂ぐl(fā)想象。
加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙？
④運(yùn)用邊說(shuō)邊討論的.方法講述故事的后半段，體驗(yàn)故事的趣味。
小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。
�。�3）玩一玩，分享游戲的快樂(lè)
�、儆螒蛎Q：小火車轟隆隆
②游戲準(zhǔn)備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片
�、塾螒蜻^(guò)程：
接下來(lái)誰(shuí)愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來(lái)做燃料？把它找出來(lái)。
兒歌：
小火車轟隆隆，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西；
加點(diǎn)燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開(kāi)向前。
小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙．
小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙（若干重復(fù)，可以一個(gè)接一個(gè)，也可單個(gè)表演）。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒與同伴個(gè)別交談，愿意參與集體談話活動(dòng)，并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、能力技能目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)別人談話，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果名稱、形狀及味道。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準(zhǔn)備幾個(gè)水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談。
難點(diǎn)：愿意參與集體談話活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、“品嘗水果”引入話題。
將切好的水果請(qǐng)幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問(wèn)：“水果好吃嗎？什么味道的？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后，請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上。
二、運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒自由交談。
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果？你帶來(lái)的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說(shuō)一說(shuō)自己的水果。
2、教師巡回指導(dǎo)并參與談話。
提醒幼兒安靜的聽(tīng)對(duì)方講話，等別人講完了自己在講，對(duì)跑題的幼兒給予指導(dǎo)，用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來(lái)的水果上。
三、集體談?wù)摗八?/p>
請(qǐng)?jiān)谧杂山徽勚兄v得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果，教師用語(yǔ)言提示幼兒圍繞“水果”說(shuō)話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽(tīng)見(jiàn)。教師還要注意請(qǐng)語(yǔ)言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機(jī)會(huì)，幫助他們提高語(yǔ)言表述能力。
四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、以提問(wèn)的方式提出新的話題：
你還吃過(guò)哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗(yàn)。
五、分享水果結(jié)束。
請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的水果與同伴一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我課前就給每位幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，讓幼兒去水果店了解不同的水果，并且每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果到班上來(lái)。由于課前準(zhǔn)備工作做得到位，所以在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話可以說(shuō)，避免了在課上出現(xiàn)干巴巴的情況。
在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)做客的方式讓幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過(guò)程中提出問(wèn)題：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？當(dāng)幼兒品嘗完水果后，針對(duì)幼兒帶來(lái)的水果提出問(wèn)題，如：你帶的水果是什么顏色、什么形狀的？有什么味道？幼兒都搶著回答我提的問(wèn)題。并且幼兒還和其他的小朋友交流自己帶來(lái)的'說(shuō)過(guò)，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過(guò)程中，有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些水果？吃水果有什么好處時(shí)，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問(wèn)題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。
活動(dòng)中還存在著幾點(diǎn)不足：
教師沒(méi)有讓全體幼兒都有談話的機(jī)會(huì)，對(duì)于能力較弱的幼兒可以降低要求，讓他進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述，做到每個(gè)小朋友都能參與。
談話引入時(shí)，參觀水果展示區(qū)時(shí)，展臺(tái)有點(diǎn)小，沒(méi)有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。
教師師范講述時(shí)，可以讓能力比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范，給幼兒多一次講述的機(jī)會(huì)。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀繪本，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)和幼兒已共讀過(guò)繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組家長(zhǎng)和幼兒共讀一本繪本；四季的樹(shù)木以及樹(shù)葉圖片；視頻、音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一片樹(shù)葉，提問(wèn)：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹(shù)葉，提問(wèn)：為什么這些樹(shù)葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
�。�1）傾聽(tīng)故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。）
提問(wèn)：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
�。�2）傾聽(tīng)后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問(wèn)：夏天過(guò)去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁矗?/p>
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的？說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的姿態(tài)。
�。�3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學(xué)會(huì)了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個(gè)五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨(dú)一無(wú)二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊(yùn)含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個(gè)季節(jié)的'樹(shù)葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險(xiǎn)，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會(huì)互相幫助嗎？師幼共同討論。
�。�2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長(zhǎng)一個(gè)擁抱等）
家長(zhǎng)選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
�。�3）教師小結(jié)。
幼兒園教案15
活動(dòng)內(nèi)容：弄堂小調(diào)（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 熱鬧的大街的照片、節(jié)奏圖譜
l 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問(wèn)：
①這是什么地方？
�、谏厦娑加惺裁�？
�、廴藗兛雌饋�(lái)怎樣？
�、芙稚系娜撕芏啵囈埠芏�，看起來(lái)怎樣？
2、欣賞歌曲《弄堂小調(diào)》
�。�1） 欣賞歌曲一遍。
①這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？
�、诟枨锍诵┦裁矗�
�。�2） 再次欣賞
①幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
②想一想我們可以用哪些樂(lè)器為這首歌曲打節(jié)奏？為什么？
（3） 出示節(jié)奏圖譜。
①取出各類樂(lè)器，嘗試看節(jié)奏譜一起打節(jié)奏。
�、诜纸M聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏
A、提醒幼兒看清節(jié)奏譜中樂(lè)器的.類型。
B、要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊打節(jié)奏，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
三、延伸活動(dòng)：《弄堂游戲》
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