【推薦】中班音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案1
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調(diào)摘果子要用力，應將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的'時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
�。�2）、教師示范踵趾步
�。�3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
�。�4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
中班音樂教案2
活動目標1、 學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點難點學唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準備1、《小朋友的書 勤勞的'人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動流程：
一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三、學唱歌曲（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
�。ǘ⿲W唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ� 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
中班音樂教案3
活動名稱：
音樂活動《小蟲的歌》
活動目標：
認識高音譜號，進一步認識五線譜。
喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的`音樂反應能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的意識，能聽指令做動作。
活動準備：
活動過程：
一、《哈嘍歌》進入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。
二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領幼兒欣賞音樂。
三、教師再次引導幼兒認識高音譜號，并作簡單的語言描述。
四、線間游戲。
五、聽辨反應游戲。
六、退場
中班音樂教案4
活動目標：
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、獎品若干、皇冠一個。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
目標：
1、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像并用動作表演相應的動物角色。
2、用不同的動作表現(xiàn)不同快慢的音樂。
準備：
1、將各種動物角色貼在一個大背景上。
2、有快慢變化的音樂磁帶。
過程：
一、練聲
師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動物��？現(xiàn)在我們一起來學一學小動物的叫聲吧�！段覑畚业男游铩�
二、猜猜誰來了、律動
師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的.小動物。小朋友看看這是什么地方�。浚ǔ鍪颈尘皥D）
幼：大森林。
師：對了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂：火車鉆山洞）
師：美麗的大森林到了，請小朋友告訴老師，森林里都有些什么動物�。�
幼：小兔、老虎……
師：小朋友說得真好（一一把動物圖片貼在背景圖上），那有誰告訴老師，這些動物行走的速度誰快、誰慢呢？
幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。
師：小朋友說得真棒，今天啊，森林里的小動物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰來了？
播放輕快的音樂，引導幼兒仔細傾聽，大膽想像，說說誰來了。
師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？
幼：小兔、小猴……
師：為什么你會想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？
幼：因為音樂節(jié)奏比較快……
師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？
播放慢的音樂，引導幼兒仔細傾聽，大膽想像，說說誰來了。
師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。
幼：老虎、熊……
師：為什么你會想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？
幼：因為音樂比較慢……
師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個游戲好嗎？
請部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂做不同動物的動作。
游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的快慢變化用動作表演相應的動物，音樂停止時，幼兒的動作也要停止。
請個別幼兒表演動作，其余幼兒猜猜是什么動物的動作，然后集體模仿。
三、結(jié)束
師：現(xiàn)在我們和小動物們一起跳個舞吧。
中班音樂教案5
活動目標
1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備教學掛圖、教學CD。
活動過程
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
2、節(jié)奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》
�。�1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
�。�2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
�。�3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
�。�4）學唱歌曲《開火車》。
教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
（2）學習游戲中開火車的動作。
（3）學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學習小組合作開火車。
教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。
活動反思：
過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的`樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內(nèi)容的整合。
這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調(diào)動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
中班音樂教案6
設計思路：
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進，節(jié)奏相對穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂游戲。結(jié)合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。
活動目標：
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備：
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程：
1、故事導入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓在家里走來走去的'看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
�。�1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
�。�2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
�。�1）教師完整隨音樂示范。
�。�2）幼兒學習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導幼兒做出不同躲的動作。
�。�2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
中班音樂教案7
設計意圖：
生長在海邊的人，“船”對他們來說并不陌生。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的音樂風格，學會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點，我選擇了中班音樂活動“劃船”，引導幼兒感受勞動號子的音樂風格，體驗歌唱的樂趣。
活動目標：
一、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
重難點：
1、重點：初步學唱歌曲，引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
2、難點：理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準備：
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導幼兒學做劃船動作）
2、結(jié)合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的.作用。
二、引入活動，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
�。�1）提問：哎呀！不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
（2）引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
�。�3）幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、 進行勇敢、團結(jié)的品德教育。
四、 完整學唱歌曲，并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
中班音樂教案8
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。
活動重難點
熟記歌詞內(nèi)容并學會演唱歌曲
活動準備
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
磁帶
活動過程
一、談話導入，引出課題
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)
播放磁帶
二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲
1、 幼兒觀察圖片，激發(fā)學習新歌曲的興趣。
2、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
三、 學唱歌曲第一段
1、 教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的`？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4、 教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。
四、學唱歌曲第二段
1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢？
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
五、 幼兒將兩段歌詞連起來演唱
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
六、 學唱第三段歌曲
爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
七、完整演唱歌曲
師幼完整演唱歌曲
分組演唱
表演兒童
中班音樂教案9
活動目標：
1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗快樂。
重點難點：
初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領幼兒熱身，復習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學習歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺�。�
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的'？
5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當導游，創(chuàng)設游戲情境“雪絨花”，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
中班音樂教案10
教學目標：
1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
教學準備：
幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶
教學過程：
一、游戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。
★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。出自:大;考.吧"此時教師應重點關(guān)注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的'玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
中班音樂教案11
設計思路：
現(xiàn)在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經(jīng)驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的'情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動的重難點。
本次活動將分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、分享討論——感受郊游真開心
你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？
二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教師進行歌表演
你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。
3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）
兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？
3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。
中班音樂教案12
教學分析：
烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑�，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。
教學目標：
1、感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。
2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。
教學重難點：
體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。
教學準備：
教師：多媒體教學課件，烏龜、兔子、猴子等小動物頭飾。
學生：查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時代背景等資料。
教學過程：
一、組織教學
播放音樂，學生隨著歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室，然后師生問好。
(激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。)
二、新課教學
1、故事導入。提出問題：同學們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍?
(師)今天，老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的`字樣(電腦制作。)
(用講故事的形式，激發(fā)學生的興趣，以及培養(yǎng)學生的口頭表達能力。通過講述故事，引出課題。)
2、作品介紹。聽同學講作品簡介，檢查課前查找資料的情況。
(學生課前查找資料，進行作品簡介，充分體現(xiàn)學生的自主學習能力。)
3、先提出問題：請同學們邊聽邊分析作品特點?作品使你明白了什么道理?再播放動畫片。
(1)分析作品、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
a、引導學生小組討論，然后匯報。
b、提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。
師：首先讓我們來認識一下兩件樂器。
(畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片)：一件樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣)，它奏出的音樂是(點擊音樂響起)，你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答)
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧!
師：還有一種管弦樂器是大管。
這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
(2)(師)現(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。
4、完整的欣賞全曲。
師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們好，我是喜洋洋)
師：原來是喜洋洋呀，小朋友你們喜歡喜洋洋嗎?好問的喜洋洋今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到喜羊羊的獎品!(老師出示喜洋洋徽章)
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下喜洋洋帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出喜洋洋提出的問題吆!
(1)、喜洋洋出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當你聽出兔子跑的音樂時可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時可跺腳表示(初聽全曲，邊聽邊動)
(師)：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了喜洋洋的第一個問題。讓我們繼續(xù)吧!
(2)、喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它?從這個故事中，你們懂得了什么?引導學生討論。
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大。
(3)、喜洋洋出現(xiàn)：試想一下，下次比賽時會是什么結(jié)果?(生講述各種可能)請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事
5、分組表演。引導學生用別的方式表演《龜兔賽跑》。
(學生自己組織，分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學生相互合作表演的能力。利用學生不同的興趣愛好調(diào)動了學習的積極性。同時促進學生對音樂作品的深入理解，利用他們認識音樂的規(guī)律有機地學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。)
三、小結(jié)
希望同學們都能學習烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學習。好，讓我們一起和小動物們和喜洋洋說再見!(學生在表演結(jié)束時隨音樂走出教室。)
教學反思：
教學有法，但無定法，貴在得法。我們班有20個幼兒，在教學過程中有2個幼兒對于教學活動不感興趣。對于這種現(xiàn)象，我們及時的給與分析：隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。但是也要集合幼兒的年齡特點，及題材的運用。本課是欣賞課，我選用“情境法”教學，這是音樂欣賞教學的主要方法。在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創(chuàng)設情境，使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣學生既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。本節(jié)課的教學以“探究”為核心，力求使每位學生都親歷探究的全過程，把自主探究權(quán)還給學生，實現(xiàn)了學生的自主學習。學生能即興表演，充分體現(xiàn)了他們表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力及音樂想象的能力。教師由原來課程的組織者、實施者，變?yōu)閷嵺`過程的引導者和參與者，學生由過去的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生全過程自主學習，研究探索，這極大激發(fā)了學生的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。
中班音樂教案13
活動目標
�。ㄒ唬┦煜じ枨�，有感情地跟唱。
�。ǘ├斫飧枨磉_的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的意蘊。
活動準備
物質(zhì)準備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經(jīng)驗準備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節(jié)奏行走。
活動過程
�。ㄒ唬┧麄冊趺戳耍ㄍㄟ^談話，導入活動。）
1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。
2.觀看表演后回答問題：他們怎么了？你從哪里看出來的？
3.教師梳理幼兒的回答，并用歌曲中的詞匯來介紹。
�。ǘ┥鷼鈺r怎么樣（體驗融入歌曲情景。）
1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？
2.我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧�。ㄟ厡W唱邊表演）
3.這兩個小朋友生氣的.時候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？
（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進行。）
1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？
2．欣賞后半段歌曲。
3.這兩個好朋友是用什么辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！
3.幼兒結(jié)伴，邊學邊表演歌曲中的情節(jié)，重點表現(xiàn)想伸手又羞澀的樣子。
4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。
中班音樂教案14
活動名稱：
音樂——精彩夏天 活動目標：
1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�；顒訙蕚洌鹤灾菩D卡、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。
二、導入部分。
1、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。
教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。
教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?
教師小結(jié)：歌曲里的'夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。
1、引導幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習。
(2)學唱歌曲2—3遍。
2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
中班音樂教案15
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、學唱歌曲，感受歡快的音樂形象，會模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
活動準備：
1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。
2、青蛙胸飾，蟲子若干。
活動過程：
一、出示荷葉，引發(fā)幼兒的興趣
師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦，原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱
師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（播放輕柔的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹來，荷葉會怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動（再次彈奏輕柔的音樂，師生共同輕輕抖動荷葉）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍）
師：聽，又來了一陣風，是什么風？（播放狂風音樂，幼兒聽）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉（再次播放狂風的音樂，師生抖動荷葉）
師：噓！風停了（師生站在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲的變化來抖動荷葉（播放兩種不同的風的音樂，師生共同變化抖動荷葉）
三、學唱歌曲，感受歡快的音樂形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂，帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息
2、進一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？"（開心）
教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是。。。。。。？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙？幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......
師：真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！你們拍的真棒�。▼寢屵�能唱小青蛙的.歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）
師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領？教師引導幼兒到田里捉害蟲。
師：小青蛙們先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
四、聽音樂做游戲音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧！
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
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