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    小學(xué)信息技術(shù)教案

    時間:2023-06-26 11:04:29 教案 投訴 投稿

    【薦】小學(xué)信息技術(shù)教案

      作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【薦】小學(xué)信息技術(shù)教案

    小學(xué)信息技術(shù)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解桌面背景,認識顯示屬性,會設(shè)置背景。

      2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大;了解窗口的組成,并會窗口操作

      重點難點:

      會設(shè)置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體教室、計算機

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。

      二、交流學(xué)習(xí)

      任務(wù)一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,并說明如何操作?

      教師小結(jié):

      步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;

      步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應(yīng)用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。

      步驟3:利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

      任務(wù)二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?

      小結(jié):

      標(biāo)題欄:位于窗口頂部,用來顯示應(yīng)用程序的名稱;

      菜單欄:位于標(biāo)題欄的下方,安一般包括許多菜單選項,單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。

      工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

      最小化:可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的'顯示。

      最大化/還原:單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。

      關(guān)閉按鈕:關(guān)閉當(dāng)前窗口。

      滾動條:可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

      任務(wù)三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大。

      小結(jié):將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄,拖動鼠標(biāo)即可

      點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

      三、鞏固練習(xí)

      練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容:

      思考:改變窗口大小還有什么方法?

      不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導(dǎo)。

      四、學(xué)情反饋:

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你掌握了哪些內(nèi)容?

      1、選擇一件作品請大家進行評價。

      2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?

      教師小結(jié)歸納:文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號;根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。

      3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

      4、學(xué)生動手進行修改。

      5、教師巡視指導(dǎo)。

      6、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容。

      1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

      2、學(xué)生觀摩點評。

      3、學(xué)生自主查找自己作品。

      4、學(xué)生動手進行修改。

      5、完成評價表部分評價內(nèi)容。

      1、學(xué)會欣賞、評價別人作品。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,解決問題能力。

      3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。

      課堂調(diào)查

      教你一招:

      ※把教師機的格式工具欄隱藏※

      提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?

      請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭,從而找到解決問題的辦法。

      1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。

      1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

      2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。

      再次欣賞

      出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)

      1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?

      2、教師提示:文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。

      3、板書:文章文字的編排

      1、學(xué)生認真觀摩。

      2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

      進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

    小學(xué)信息技術(shù)教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      【知識目標(biāo)】

      1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

      【能力目標(biāo)】

      1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

      【情感態(tài)度與價值觀】

      1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

      2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。

      教學(xué)重點:

      1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。

      2、文字顏色的設(shè)置方法。

      教學(xué)難點:

      1、對文字進行合理的美化。

      2、各種文字格式的搭配。

      課 時:1課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

      2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):

      選定——行文字

      選定——段文字

      選擇幾個字

      3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。

      2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?

      3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

      4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。

      5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

      三、講授新課

      1、設(shè)置標(biāo)題格式

     。1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。

      (2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的.下拉列表中選擇字體。

      (2)學(xué)生活動:觀察教師演示。

      (3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。

     。4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標(biāo)題進行字體設(shè)置。

      (5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?

      (6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。

     。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

     。8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。

     。9)學(xué)生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。

     。10)教師巡視:點評,提出不足之處。

      2、設(shè)置正文格式

     。1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。

      (2)學(xué)生活動:自主實踐,設(shè)置正文。

     。3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。

     。4)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。

      3、設(shè)置結(jié)尾格式

     。1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

     。2)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。

      (3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

      三、小結(jié)、練習(xí)

      檢驗自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。

    小學(xué)信息技術(shù)教案3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;

      2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

      二、教學(xué)重點、難點

      1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

      2、制作淡入、淡出效果的`方法。

      三、教學(xué)過程

      要制作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂,首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進行效果制作,F(xiàn)在就開始吧!

      1、打開音樂文件,啟動Adobe Audition。

      2、選擇波形。

      3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進程)】。

      4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

      四、拓展延伸

      經(jīng)過反復(fù)試聽,淡入、淡出效果以多長時間為宜?

    小學(xué)信息技術(shù)教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      (思想、知識、能力)

      1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。

      2、初步了解窗口的基本組成。

      3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。

      4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

      教學(xué)重難點

      學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

      課時安排

      一課時

      教學(xué)設(shè)計

      1、談話引入:

      你玩過紙牌游戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。

      抽會操作的同學(xué)示范:

      ①單擊開始按鈕,出現(xiàn)“開始”菜單。

      說明:命令項右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的',表示這個命令項下有下級菜單。

     、谝苿邮髽(biāo)指針,指向程序命令,打開“程序”菜單。

     、垡苿邮髽(biāo)指針,指向附件和游戲命令,打開“游戲”菜單。

     、苷业郊埮泼睿瑔螕羰髽(biāo),出現(xiàn)“紙牌”窗口。

      2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲

      3、退出紙牌:

      單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

      雙擊控制區(qū)按鈕。

      單擊文件菜單中的退出。

      4、其他練習(xí):

      從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

      用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。

    小學(xué)信息技術(shù)教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

      重點難點

      教學(xué)重點:本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息,怎么保存到自己的計算機上呢?

      2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”

      二、保存網(wǎng)頁。

      1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

      用“baidu”搜索即可

      2、這個網(wǎng)站,我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址,會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

      3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

      4、你瀏覽到哪些信息?

      5、網(wǎng)站上的信息還有很多,有些同學(xué)還想帶回家去看,我們該怎么辦呢?(把它保存下來)

      6、完成任務(wù)一:保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

      7、學(xué)生作業(yè)展示:在我們的.文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾,這個文件夾中是什么呢?原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。

      8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁,請你仔細觀察地址欄中的地址,和剛才有什么區(qū)別?(現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑,剛才的是網(wǎng)站的地址)。

      三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

      1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索,

      2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

      3、選擇保存位置

      4、學(xué)生練習(xí)

      四、大顯身手

      學(xué)生自己完成,完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

      五、課堂總結(jié)

    小學(xué)信息技術(shù)教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識,如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

      2、能力目標(biāo):通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論,進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

      3、情感目標(biāo):通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對收集到的資料進行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

      教學(xué)重點:對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

      教學(xué)難點:對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場上一些常用電子產(chǎn)品的`價格與性能資料。

      教學(xué)過程:

      一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?

      一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌,而對MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號的概念還模糊不清,所以很可能會忽視。

      請同學(xué)們通過上網(wǎng),給我推薦幾個MP3品牌。

      在交流品牌時,學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

      你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過?

      學(xué)生通過上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識。

      二、假如我要買一個400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過的?

      學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜索。

      基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

      網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會從中選擇適合的知識。

      學(xué)會邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進行對比。

      三、選中了一款自己喜歡的,價位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?

      一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

      查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論,有助于我們了解這些隱形因素。

      在查看過程中,教師要提示學(xué)生,這些評論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

      四、課外延伸。

      老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3,當(dāng)然價質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰找到的產(chǎn)品最棒。

    小學(xué)信息技術(shù)教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解下載工具的使用;

      2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

      3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件

      教學(xué)重點:

      學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件,了解下載工具的作用,能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

      課前準(zhǔn)備:保證每臺學(xué)生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。

      教學(xué)過程:

      一、對比導(dǎo)入:

      利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件,比較時間的長短,從而說明,下載工具非常好用,能省長,方便,快捷。

      二、師生探究,學(xué)習(xí)新知

      1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

      學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站,也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同,尤其是擴展名的變化,討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由(Flash動畫文件的擴展名一般為swf)。

      選中并復(fù)制網(wǎng)址,通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”,選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”,所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中,就可以下載相應(yīng)的動畫了;在此^對`話框中還有“另存到(A)”、“重命名(E)”、“文件分成()同時下載”等設(shè)置,可讓學(xué)生分別嘗試!拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項,可選擇的`數(shù)字為1——10,將文件分成的份數(shù)越多,即數(shù)字越大,下載速度越快?稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息,方便查看關(guān)于文件的介紹。

      下載完畢后,學(xué)生如果找不到下載的文件,可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外,在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾,下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中,單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等,下面還有此文件的詳細信息,在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

      有的文件是不不能下載的,讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)(懸浮窗口不顯示下載進度時,即顯示紅點時)表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停,可單擊下載任務(wù),選擇“暫!卑粹o即可,如要繼續(xù),則單擊并選擇“開始”按鈕。

      可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

      2.如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口,可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上,這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠,可不必重新打開一個新的網(wǎng)站,只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

      3.同時下載多個MP3文件。

      輸入歌手名字之后,會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面,在這個頁面上有很多鏈接,右擊空白處,選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”,網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中,如果想去掉不需下載的文件,只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。

      一般情況下,需要下載同一類型的文件,可選擇“選擇特定”,找到需要的文件擴展名,就可以有針對性的下載文件。

      學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載,不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

      教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等,進一步體會下載工具的優(yōu)勢。

      三、學(xué)生上機操作,練習(xí)下載文件。

      四、交流

    小學(xué)信息技術(shù)教案8

      [教學(xué)目的與要求]

      (1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。

      (2)學(xué)會“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

      [課時安排]

      1課時。

      [教學(xué)過程]

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      (1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長方形。

      (2)問:在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?

      (3)提問:“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實現(xiàn)什么功能?

      (4)學(xué)生欣賞畫圖作品。

      (5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡便地畫出這種類似的.圖形呢?其實就是運用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。

      (6)出示課題:圖形的剪貼。

      二、新授

      出示例圖(學(xué)生看書)

      師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。

      師生共同討論圖形及畫法。

      1.畫風(fēng)車葉子

      在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。

      師:其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時,同樣首先要先選定某一圖形。

      演示操作:單擊工具箱中的“選定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。

      [做一做]

      學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子

      2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子

      師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。

      演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請會的學(xué)生來操作介紹)

      (1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。

      (2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

      [試一試]

      學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。

      提問:如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?

      學(xué)生討論回答

      師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。

      3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子

      認識“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對話框。

      演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:

      依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。

      將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。

      [試一試]

      學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動完成風(fēng)車的第二片葉子。

      4.“再造”風(fēng)車葉子

      師:被“復(fù)制”過的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因為是相同的,只要單擊“粘貼”命令。

      演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。

      學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。

      師巡視學(xué)生操作,個別加以輔導(dǎo)。

      5.小結(jié)

      在畫同類圖形時,通過復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時間,簡化了操作,這也是計算機作圖所特有的優(yōu)勢。

      三、鞏固練習(xí)

      (1)完成課本“練一練”。

      (2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。

      (3)學(xué)生作品交流。

    小學(xué)信息技術(shù)教案9

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法,能獨立調(diào)整圖片的格式。

      2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法,提高動手操作和團隊合作的能力。

      3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果,激發(fā)對辦公軟件的興趣,養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。

      二、教學(xué)重難點

      【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。

      【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

      三、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿,提出問題:如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員,你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹,為什么?【第二個,因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

      教師總結(jié):如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

      (二)新課講授

      1.在幻燈片中插入圖片

      教師講解:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片,提出問題:

      (1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】

      (2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的'“圖片”命令,打開“插入圖片”對話框,選擇合適的圖片】

      教師總結(jié):不管是在Word還是在PowerPoint軟件中,插入圖片的步驟是一樣的。

      之后請學(xué)生自主操作,在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中,插入一幅“賽馬”圖片。

      提出問題:

      (1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

      (2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡,在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令,窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格,可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】

      (3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

      教師總結(jié):辦公軟件中,很多操作步驟都是一致的,大家要學(xué)會舉一反三,做到知識遷移。

      之后請學(xué)生自行在電腦上進行操作,在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

      2.調(diào)整圖片

      教師講解:圖片已經(jīng)插入進來了,接下來是調(diào)整圖片的格式,使演示文稿更加地美觀。

      演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,提出問題:

      (1)要為圖片設(shè)置樣式,第一步需要做什么?【選中圖片】

      (2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

      (3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

      布置任務(wù):以信息技術(shù)為單位,限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。

      教師總結(jié):通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小,還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小,和之前學(xué)習(xí)的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。

      (三)鞏固提高

      開展“你說我做”游戲,游戲規(guī)則:教師說出操作內(nèi)容,小組成員代表實際操作,看哪組代表又快又正確,如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

      教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點:操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

      【打開“插入”選項卡,在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,找到我的家鄉(xiāng)圖片】

      評價要點:反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。

      (四)小結(jié)作業(yè)

      小結(jié):教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟。

      作業(yè):讓學(xué)生觀察生活中的美景,嘗試用演示文稿加以介紹。

      四、板書設(shè)計

    小學(xué)信息技術(shù)教案10

      一.教學(xué)目標(biāo):

      1、了解LOGO語言的基本知識;

      2、學(xué)會啟動PC Logo for Windows 的方法;

      3、認識PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

      4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法,掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。

      二.教學(xué)重難點:

      教學(xué)重點:掌握LOGO六個基本命令的格式和用法;

      教學(xué)難點:學(xué)會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。

      三.教學(xué)準(zhǔn)備:

      在教師機和學(xué)生機預(yù)先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件,

      在桌面建立快捷圖標(biāo);

      在教師機上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的LOGO圖形,如教材中的圖1-16 。

      四、教學(xué)過程

      1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識 1、 T:在學(xué)習(xí)計算機知識的過程中,同學(xué)們使用過許許多多計算機軟件,這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言,現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機語言,LOGO語言就是其中的一種。

      2、 T:從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)LOGO語言。 3、 介紹LOGO語言的基本知識。 學(xué)生傾聽。

      2、進入LOGO的世界 啟動PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動PC LOGO的方法 學(xué)生操作:分別用兩種方法啟動PC LOGO 軟件。

      認識軟件界面 1、 簡要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的Graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的Listener窗口。 學(xué)生傾聽;學(xué)生操作:體會"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕的作用。

      3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學(xué)習(xí)LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書寫格式; 2、 講解RT命令的'作用和書寫格式; 3、 講解LT命令的作用和書寫格式; 4、 講解BK命令的作用和書寫格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟,進行實際操作,在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令,最終畫出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作:體會HOME和CS命令的相同和不同作用。

      4、指揮小海龜畫畫 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法,與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令,在討論的過程中,一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機操作,驗證討論畫出的圖形是否正確;

      4、 請學(xué)生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求,在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令,在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫出的圖形,看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的,誰畫的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機操作,驗證討論畫出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;

      學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學(xué)生操作:在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令,驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材,在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 學(xué)生參加討論;

      學(xué)生參加討論;

      指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長方形

      1、 用談話法和討論法,與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形,說一說應(yīng)該用怎樣的命令;

      2、 要求學(xué)生上機操作,驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;

      3、 要求學(xué)生分小組討論,說一說應(yīng)該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;

      4、 要求學(xué)生上機操作,驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學(xué)生參加討論;

      學(xué)生上機操作,驗證討論得到的命令是否正確;

      學(xué)生分組討論;

      生上機操作,驗證討論得到的命令是否正確。

      拓展訓(xùn)練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形,說一說它們哪些不同的地方;通過討論,盡量引導(dǎo)學(xué)生明白: (1) 前進不同的步數(shù),畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候,有的需要用左轉(zhuǎn)命令,有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形,可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫,也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學(xué)生上機操作,盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比,看誰畫得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機操作,盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。

      小結(jié)

      1、 小結(jié)本課內(nèi)容:

      (1) LOGO啟動和界面;

      (2) LOGO的基本命令;

      (3) 用LOGO命令畫圖的方法;

      2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,展示學(xué)生作品。

      部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。

    小學(xué)信息技術(shù)教案11

      教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。

      能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

      情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

      重點

      難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

      教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

      教師活動

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

      1、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的.呢?

      小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

      再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

      2、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

      好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

      3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

      啟發(fā)探究,技巧點撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

      4、師演示各種圖像的畫法

      5、線段

      6、圓(按shift)

      7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

      8、觀察

      自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

      9、小組同學(xué)可以相互幫助

      10、老師巡視1學(xué)生自由畫

      11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

      合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

      12、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

      表揚(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

      解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

      實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!

      學(xué)生完善自己的作品

      13、老師評比臺

      14、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

      15、展示學(xué)生作品

     。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

      (誰想為他的作品做一下點評)

      16、欣賞作品,

      點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

      (生答……)

      2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

      板書

      設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

      教后反思

      這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

    小學(xué)信息技術(shù)教案12

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.說出偵測控件和判斷控件的功能,能夠獨立制作出賽車游戲。

      2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。

      3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路,體會計算機的神奇魔力。

      二、教學(xué)重難點

      【重點】偵測控件和判斷控件的使用。

      【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。

      三、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      教師采用互動問答的形式營造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動遙控,而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累,并不能給出答案,此時教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

      (二)新課講授

      1.賽車前進

      教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件,提出第一個問題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動小汽車,放在起始點位置。教師指出為了嚴(yán)謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時間1分鐘!緦ⅰ耙频絰:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點坐標(biāo)值。】接著提出第二個問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請學(xué)生展示作品回答操作步驟。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方!恐笳垖W(xué)生仔細觀察程序運行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

      2.糾正方向

      教師請學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時,是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時,就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時,就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行提示,可以用到偵測控件和判斷控件。

      教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的'綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進行巡視指導(dǎo)。

      3.終點停止

      請學(xué)生運行觀察目前完成的效果,然后提出問題:現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來。教師拋出疑問:那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題!臼褂猛V箍丶瑐蓽y到目的地的小紅旗時,賽車停止行駛】

      組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達目的地停止的腳本編制。期間教師進行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點評:大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

      (三)鞏固提高

      在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,教師組織一個小競賽,請學(xué)生再制作一個小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。

      (四)小結(jié)作業(yè)

      小結(jié):教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。

      作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造,添加一些精彩的效果。

      四、板書設(shè)計

    小學(xué)信息技術(shù)教案13

      課型

      新授課

      教學(xué)目標(biāo)

      (思想、知識、能力)

      1、文件的打開。

      2、學(xué)會顏料桶的使用。

      3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

      教學(xué)

      重難點

      教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

      教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

      課時安排

      一課時

      修改

      記載

      教學(xué)設(shè)計

      一、談話引入:

      平常,我們經(jīng)?吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的.文件看看。

      二、打開文件

      進入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。

      在對話框中選擇fangwen.

      單擊對話框打開按鈕。

      三、顏色的填充

      給fangwen.填上美麗的顏色。

      單擊填充工具,這時指針變成工具。

      將指針移到顏料盒中,選擇藍色。

      將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。

      四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

      1、檢查菜單設(shè)置

      2、隱藏工具欄、顏料盒

      3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

      五、作業(yè)練習(xí):

      1、涂色

      2、換色

      板書設(shè)計

      給圖畫涂上美麗的顏色

      打開-----選擇顏色------填充顏色

      隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

    小學(xué)信息技術(shù)教案14

      教學(xué)目的和要求

      1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

      2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

      教學(xué)重點:

      進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí) 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學(xué)生口答

      二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例: 師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

      出示:其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

      今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (投影出示課題)

      三、 教學(xué)新課

      1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

     。1)教學(xué)畫長方形

     、龠x擇矩形工具單擊; ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個矩形; ③當(dāng)矩形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

      (2)教學(xué)畫正方形

      ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

      2、教學(xué)“圓角矩形”

      畫圖工具 圓角矩形的'畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

      3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

     。1)教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 (2)教學(xué)畫圓 說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?

      4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

      5、教學(xué)畫一幢房子。

      引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?

     。1)畫房子的主體,用矩形工具

     。2)畫房子的門,用矩形工具

     。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

     。4)畫房頂,用多邊形工具

     。5)畫煙囪,用橢圓工具

      6、練一練

      畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

    小學(xué)信息技術(shù)教案15

      教學(xué)目標(biāo):

      識目標(biāo):了解作文集排版的一些基本要求。

      技能目標(biāo):不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會欣賞他人,正確評價他人。

      教學(xué)重點:

      不同文章通過“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個文檔。

      教學(xué)難點:

      文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

      課前準(zhǔn)備:

      教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計算機上。

      教學(xué)過程:

      教 師 活 動

      學(xué) 生 活 動

      設(shè) 計 意 圖

      一、準(zhǔn)備引入

      1、打開前幾次課上的作文。

      2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。

      3、如果能將它們合成一個文集那多好啊!

      學(xué)生找到作文自由瀏覽。

      設(shè)下疑問,組織教學(xué),吸引學(xué)生注意力。

      二、合成作文集

      1、想一想,怎樣才能將幾篇文章合起來?

      2、教師演示。

      3、你還有什么好辦法嗎?

      1、學(xué)生試著做。

      2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。

      3、學(xué)生操作,并指3、4名學(xué)生演示反饋。

      1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

      2、學(xué)生演示的方法,一方面提高了學(xué)生的操作技能,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí);另一方面給予其表現(xiàn)的機會,提高其積極性,比較直觀,而且其他學(xué)生也容易接受。

      教 師 活 動

      學(xué) 生 活 動

      設(shè) 計 意 圖

      三、美化作文集

      運用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng),把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

      學(xué)生美化、完成作文集。教師個別指導(dǎo)

      綜合以前學(xué)過的知識,可以起到復(fù)習(xí)的.作用,本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

      四、參觀作文集

      1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

      2、要求:

      (1)找出每一個同學(xué)的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。

      (2)讓同學(xué)給你提提建議。

      1、參觀本小組內(nèi)的作文集。

      2、學(xué)生反饋演示,并提出建議。

      優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅,將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機的結(jié)合在一起,使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。

      五、評價小結(jié):

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么感受?

      學(xué)生談各自的體會。

      讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識,是知識的系統(tǒng)化和梳理過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。

      教學(xué)反思:

      本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認識了WORD,學(xué)會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性,并完成修飾了各自的作文。所以,學(xué)生在制作自己的作文集的過程中,教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點,提倡多樣性,肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品,讓學(xué)生相互進行評價,肯定優(yōu)點,并推選出做得好的作品。

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