【精華】中班科學(xué)教案模板集錦七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1.通過實(shí)驗(yàn),感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中,產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實(shí)驗(yàn)的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣無處不在。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程:
一、實(shí)驗(yàn)一:不怕濕的.報紙。
1.幼兒認(rèn)識材料:水盆、玻璃杯、報紙。
2.引題。教師問:“玻璃杯里有什么?”
教師將報紙塞入杯底,倒扣入水盆里,問:“報紙會怎么樣?”
3.教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù):“報紙到底有沒有濕?請你們自己試試看”(提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。
4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
5.集中討論:
。1)“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?”最后得出結(jié)論:杯子歪了,水中出現(xiàn)泡泡,報紙濕了;杯子筆直的,沒有出現(xiàn)泡泡,報紙是干的。
。2)“為什么杯子筆直放入水中,沒有出現(xiàn)泡泡,報紙是干的?杯子有點(diǎn)歪了,冒了泡泡,報紙就濕了?”
(3)教師小結(jié):當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來時,杯子里的空氣就跑到外面去了,水面上出現(xiàn)了泡泡,空氣的力氣變小了,當(dāng)不住水的力氣,水就到杯子里了,報紙就濕了。
6.幼兒再次操作,加深幼兒的理解
二、實(shí)驗(yàn)二:會升降的乒乓球。
1.認(rèn)識材料:乒乓球。
2.將乒乓球放在水中,讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3.教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù):如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進(jìn)水里,乒乓球的位置會不會有變化呢?
4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
5.集中討論:你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?為什么乒乓球會沉到水底?
6.教師操作。
7.總結(jié):空氣有壓力。
延伸活動:
建造“海底船舶基地”。(解決實(shí)際問題)
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
如何選材是擺在老師們面前的一個難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活,能否引起幼兒的興趣,是否能充沛利用大自然、大社會的現(xiàn)有資源,是否容易獲得幼兒動手操作的資料。現(xiàn)在正值春意盎然的時節(jié),鳥語花香,萬物復(fù)蘇,一株株筍芽兒破土而出,于是我就充沛利用我們寧海的地理優(yōu)勢,把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等,讓他們在竹林里自由探索、自主發(fā)現(xiàn),使小朋友們有了親身的體驗(yàn),感性的認(rèn)識,充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系,符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
“筍”這個活動是一個系列活動,小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識過毛筍,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),那回到課堂上,如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來呢?我設(shè)計了“筍”這個教學(xué)內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1、通過各種感官比較三種筍的異同,了解筍的基本特征、生長過程、用途等。
2、在經(jīng)驗(yàn)講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的`情感。
目標(biāo)中比較三種筍的異同,是本次活動的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識了毛筍,這里讓他們比較三種筍,對于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的,各方面能力比較好,讓他們對三種筍進(jìn)行比較,也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧!
活動流程:
第一環(huán)節(jié):經(jīng)驗(yàn)回顧
這里運(yùn)用錄像教學(xué),把小朋友去竹林的情景拍攝下來,小朋友感到特別有趣,充沛調(diào)動了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性,他們是通過直接感知獲得對事物的認(rèn)識,這里運(yùn)用錄像的動感畫面,把語境和語言密切匹配進(jìn)行表述,小朋友們有話可說,有話想說,這對提高語言表達(dá)能力很有協(xié)助。
第二環(huán)節(jié):觀察、操作、比較
凱洛夫曾說過:未滿學(xué)齡的兒童,他們的知覺在許多場所下是直接與動作和活動相聯(lián)系的。在活動中,我讓每個幼兒選擇一株筍,通過各種感官,和同伴交流、比較,從比較兩株筍到比較三株筍,接著剝筍殼比較筍肉,讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中,使認(rèn)識不時升華,解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié):了解筍的生長過程和用途
我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式,給幼兒以直觀的感受,這也是對中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動的延伸局部,我讓幼兒用筍殼制作、講述,把筍肉拿到食堂去燒,使課堂中未能很好深入的問題得到進(jìn)一步的解決,促使小朋友多方面的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。
活動過程:
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(都從起點(diǎn)開始排),哪一種種子的`隊伍最長?哪一種種子的隊伍最短?為什么?
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊伍” 長短的關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖
“眼睛是心靈的窗戶”,從孩子呱呱墜地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉、可愛的布娃娃、悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。再長大些,他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽,更是開闊了眼界,增長了見識,陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是,有時眼睛還會帶給我們錯覺,如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計了這一科學(xué)活動,意在通過活動,使幼兒進(jìn)一步感受、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
1.感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒對錯覺游戲的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準(zhǔn)備
1.教具:①色彩鮮艷的花一束;②兩組圓形組合圖一幅;③花瓶圖片一張;④彩色轉(zhuǎn)筒一個。
2.幼兒錯覺游戲材料若干:哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動畫游戲等。
活動過程
一、以游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”形式導(dǎo)入
師:小朋友,我們一起來玩?zhèn)“指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲吧!
師:“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)感官。
(評析:教師以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動狀態(tài)。)
二、體會、了解眼睛的用途
教師以變魔術(shù)的形式變出一束花,問:
1.我變出來的是什么?你用什么看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)
2.眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?
幼:我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動物園看見了大象;我在幼兒園看見了滑梯;我在大街上看見了公共汽車;我在公園里看到了許多的花、樹和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見了大!
(評析:教師以變魔術(shù)的形式,神秘地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒的注意,自然引出眼睛的用途。使幼兒體會了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維,擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。)
三、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象
師:看見花兒紅的是眼睛,看見草兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細(xì)瞧,說說你看到了什么。
1.觀察兩組圓,請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會錯覺。
、賵D上有兩組圓,兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢,還是一個大、一個小?
幼:左邊中心的圓大,右邊中心的圓小。
、趯蓚中心圓重疊對比,是一個大一個小嗎?
幼:哦,原來兩個圓一樣大呀!
教師小結(jié):由許多小圈圍繞著的.中心圓看起來比較大,由許多大圈圍繞著的中心圓看起來比較小,通過對比得知,原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺,是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!
2.觀察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒,進(jìn)一步體會錯覺現(xiàn)象。
、俪鍪净ㄆ繄D案。
師:說一說你看到了什么?
幼:一個藍(lán)色的花瓶、杯子、馬桶、臺燈……
師:如果只看黃顏色部分,你能發(fā)現(xiàn)什么?
幼:哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。
教師小結(jié):小朋友只看藍(lán)顏色部分,看到了花瓶、杯子、臺燈、馬桶,只看黃顏色部分時,卻發(fā)現(xiàn)了兩個說話的小人兒,這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。
、谟^察彩色條紋的轉(zhuǎn)筒。
師:看一看轉(zhuǎn)筒上面有什么?
幼:轉(zhuǎn)筒上有彩條……
教師正反兩個方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)筒,問:看看彩條有什么變化?
幼:彩條一會向上跑,一會向下跑……
教師小結(jié):對,老師轉(zhuǎn)動小筒的時候,小朋友看到花紋一會兒向上跑、一會兒向下跑,這也是一種錯覺,是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!
(評析:教師以詩一樣的語言總結(jié)眼睛看到的現(xiàn)象,并提出疑問:眼睛看到的一定沒錯嗎?適時出示兩組圓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察感知兩個中心圓的大小,初步體會錯覺現(xiàn)象。接下來分別觀察花瓶圖案和轉(zhuǎn)動起來的彩條轉(zhuǎn)筒,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、體會錯覺現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲,操作探索欲望已被充分調(diào)動起來,迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真的會看錯嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探索做了極好的鋪墊。)
四、操作、探索,發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象
師:眼睛變的魔術(shù)真有趣,這里有許多好玩的玩具-,請小朋友動手玩一玩、試一試,用小眼睛仔細(xì)觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
1.教師逐一介紹操作材料:哭笑娃娃、陀螺、轉(zhuǎn)傘、硬幣、轉(zhuǎn)筒、魔扇、水果、動畫游戲……幼兒自由選擇材料,動手操作、探索。
2.請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師:小朋友玩得真開心,觀察也很仔細(xì),現(xiàn)在大家一起來談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!
幼:我發(fā)現(xiàn)小鳥飛到了籠子里;我發(fā)現(xiàn)小傘這樣轉(zhuǎn),就變大了,那樣轉(zhuǎn),就變小了;我使勁搓這兩個硬幣,發(fā)現(xiàn)變成三個硬幣了;這個陀螺上有紅色和黃色,可一轉(zhuǎn)起來就變成橘子的顏色了;我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……
教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯覺,也是眼睛變的魔術(shù)。
(評析:為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,教師為幼兒提供了豐富的可操作材料,放手讓幼兒自己動手操作,探索、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛,孩子們興趣濃厚,探索欲望得到了充分滿足。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,迫不及待地想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師的動兒創(chuàng)設(shè)了寬松的談話環(huán)境,在輕松、愉快的氛圍中,孩子們暢所欲言,互相交流新發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)錯覺游戲的奇妙,共享發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。)
五、觀看錄像:生活中的錯覺現(xiàn)象
師:在生活中還有許多的錯覺現(xiàn)象,讓我們一起來欣賞、分享一下吧!
師幼交流、分享,體會錯覺現(xiàn)象帶來的美妙感受。
結(jié)束語:生活中我們看到的許許多多錯覺現(xiàn)象,不但豐富了我們的生活,還給我們的視覺帶來了美的感受。當(dāng)你在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象時,請及時告訴你身邊的人,讓他們也來和你一起欣賞、分享吧!
(評析:教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間,對常見的事物現(xiàn)象、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。)
活動點(diǎn)評
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們在科學(xué)活動中的主體地位也日益凸顯;顒又薪處熞躁P(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時機(jī),積極引導(dǎo),準(zhǔn)確把握孩子們探究的方向,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們探究的順利開展提供必要的支持和幫助,形成合作探究式的師幼互動,使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望;顒又杏變耗艽竽懖僮饔螒虿牧,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯覺,滿足了好奇心和求知欲。
由于幼兒之間存在個體差異,在探索操作游戲材料時,個別幼兒有一定難度,如果采用小組合作形式會更有利于幼兒的交流和探索,使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣!
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體,并用排除法推測盒子內(nèi)的物品。
2.積極參與活動,樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:直尺、醋、鈴鐺、海洋球、網(wǎng)球、臺球、籃子、盒子、表格。
2.學(xué)具:盒子32個;幼兒姓名紙。
活動過程:
(一)談話活動,引入話題。
1.引入話題,引導(dǎo)幼兒想辦法幫助美羊羊。
教師:今天是喜羊羊的生日,美羊羊在給他送禮物時,遇到個困難想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?
2.幼兒找出有禮物的盒子。
。ǘ﹪L試運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體。
1.通過聞味道、比長短、聽聲音、掂輕重的方法排除部分物體。
2.幼兒討論、集體講述。
。ㄈ┻\(yùn)用排除法推測記錄盒子內(nèi)的物品。
1.教師提出操作要求。
2. 幼兒操作。
3.幼兒投票。
4.打開禮物盒,揭示禮物。
。ㄋ模┐蜷_沒有禮物的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1. 教師請幼兒打開沒有禮物的`盒子。
2. 教師小結(jié):我們一定要用耳朵、鼻子、手、眼睛一起去感受,才能得到更準(zhǔn)確的答案。
活動延伸:
教師:今天我們用排除法幫美羊羊解決了困難。瞧,喜羊羊又收到一份禮物,我們回教室后再來猜猜里邊裝著什么禮物。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在圓柱體上繞線,根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2、訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力,提高思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
一、繞線圈
1、幼兒分組操作,將線段整齊地纏繞在圓柱體上,數(shù)一數(shù)自己饒了幾圈。
2、將線段分開,與同伴比一比線段長短。
二、猜長短
1、出示已纏繞五個圓柱體積木,看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2、當(dāng)著幼兒的面,將繞在五個粗細(xì)不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比,哪個圓柱體上繞的線最長,哪個圓柱體的線最短。
3、按線段的長短給五個圓柱體排序,并依據(jù)從長到短的順序貼上1—5的'數(shù)字卡。
三、比長短
1、幼兒觀察圖片,迅速判斷線段的長短。
2、在粗細(xì)不同的圓柱體上繞同樣的圈數(shù),圓柱體越粗,線就越長;圓柱體越細(xì),線就越短
四、總結(jié)
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖
在前期活動中,幼兒收集了很多的盒子,擺在了班里,占了很大的地方,曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方,所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的游戲,愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活技巧。
目標(biāo)
1.初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
2.能利用各種感官觀察、比較認(rèn)識各種大小不同的盒子。
3.體驗(yàn)動手操作探究的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
初步感知盒子的.空間利用與物品擺放之間的關(guān)系 活動難點(diǎn)
幼兒能夠分組合作進(jìn)行探究活動
活動準(zhǔn)備
各種不同大小的盒子若干;網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子(不同大。
活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1.游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣,回憶已有經(jīng)驗(yàn)猜盒子“里邊”有什么?
小朋友們,我們來玩?zhèn)游戲,你們猜一猜這是什么聲音?東西在哪里?(在盒子里 面)
小朋友們真厲害,一下就說出來留在盒子里面了,那你們知道里面裝的是什么嗎? 我們打開來看一看好不好?(那你們來猜一猜盒子里面是什么?那我們看一看)
打開盒子是需要秘密口令的“大盒子,大盒子,真有趣,上上--下下,前前--后后, 里里--外外,找找里面的小秘密”(拿出網(wǎng)球)(大盒子里面是什么?鼓勵幼兒說完整話大盒子里面是網(wǎng)球)
2.引導(dǎo)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)
原來是個網(wǎng)球啊,那為什么網(wǎng)球能夠放在這個盒子里面呢?
(因?yàn)榫W(wǎng)球小,盒子大)
3.根據(jù)幼兒回答,及時啟發(fā)與小結(jié)盒子比網(wǎng)球大,才能裝下。
。ǘ┗顒诱归_
1.幼兒初次探究----盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系
①幼兒自由動手操作
拿出瓶子,鞋子和豆子;不同的盒子
今天老師準(zhǔn)備了很多東西,小朋友們你們試一試這些要放在什么樣的盒子里?
②集體交流總結(jié)操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒清楚大膽的表達(dá)
你把東西分別裝在了什么盒子里?你有什么發(fā)現(xiàn)?說給大家聽一聽 引導(dǎo)幼兒說出形狀與盒子的關(guān)系
總結(jié)小物品能放在大盒子里;物品的形狀大小決定盒子的形狀大小。(操作材料一定 要充足)
2.幼兒再次操作探究-----發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系
教師那最近我們班小朋友特別環(huán)保,收集了很多廢舊盒子,可是都堆在了美工區(qū), 你們覺得堆在這里怎么樣?
很亂是不是,那你們有什么好方法能收整齊嗎?怎么才能占地小呢?
3.幼兒分組動手整理盒子,
4.教師巡回指導(dǎo),肯定個別幼兒想法,及時鼓勵支持
“小朋友們想一想,這么多盒子,怎么才能收整齊,而且不占地方呢!
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
1.分享交流
請 1-2 名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果
。ㄋ模┗顒友由
運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
活動總結(jié)
本活動的目標(biāo)基本完成,在活動中,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取“教師講,幼兒聽,教師演示”的方法,而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕
松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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