【實用】小學一年級的教案模板錦集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學一年級的教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來，復習漢語拼音，增長動物知識，激發(fā)學生主動練習的興趣；
2、通過讀拼音識字，同時鞏固拼音和字詞，了解動物的生活習性；
3、能按照動物的生活環(huán)境和習性，說出完整的句子。
教學重點：
了解動物的生活習性、練習說完整的話。
教具：
動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖
教學內(nèi)容和過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們，今天有5位動物朋友來我們一（3）班，要和你們交朋友、玩耍，你們歡迎嗎？
2、（5位戴頭飾的小朋友上臺）現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了，你們想和哪個小動物玩？準備怎樣玩？（唱歌、跳舞、交談）
3、（音樂聲中）小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。
過渡：剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心，想不想把你新交的動物朋友介紹給大家？
二、教學字詞句
1、學生自己介紹：我剛才是和（）玩的，因為（）。
2、根據(jù)學生的回答隨機出示下列詞語。（出示詞卡）
�。�1）蜜蜂：
誰來做小蜜蜂讀一讀？（指明讀）你覺得他讀得怎么樣？（“蜂”后鼻音）----一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂。”
�。�2）松鼠：
誰來給大家提個醒？（讀準平舌音、翹舌音）
請小松鼠來作個自我介紹
（3）馬：
你為什么和馬教朋友？你了解馬兒了嗎？來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。
�。�4）北極熊：
請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補充？
請北極熊的朋友一起讀！
�。�5）燕子：
指名讀。誰來介紹一下燕子（歌曲《小燕子》）
3、去拼音開火車讀詞語。
三、創(chuàng)設情境，練說句子。
過渡：看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了。現(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進了一個神奇的口袋，想帶回家，正好被老師看見了，老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一（3）班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開，只有你們才能把它們送回家。聽到這兒，你此時此刻迫不及待地想干什么了？（把它們送回家）
1、出示例句：松鼠住在樹林里。
請生讀，這句話還可以怎么說？
2、依次出示圖片：蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進行說話練習。
3、小朋友都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？
�。�1）出示動物的家的圖。
�。�2）逐一認識小動物的家。
�。�3）請學生把戴著頭飾的小動物送回家。（貼上頭飾和詞卡）
�。�4）小動物們得到你們的幫助，可開心了，不停地說“謝謝”。
�。�5）再看圖，你能給圖取個好聽的名字嗎？
4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的`小動物，小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚開了：現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關著的小動物、小植物等著你們解救呢！請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎？
5、出示口袋讓學生摸（動物、植物）
角色遷移，我是**，誰來把我送回家？
生：**。**地方是你的家。
四、復習鞏固
1、小動物們都回家了。多快樂呀！為了讓的小動物、小植物找到家，讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧！
2、齊背《家》
3、學生自由編兒歌。
4、指名說，評議。
五、遷移練習。
1、聽故事，《粗心的郵遞員》。
故事：小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認真的，可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋，騎著摩托車一溜煙似的沖了出去，他把小兔的信放在了山頂上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鳥的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南極。
2、動物們能收到信嗎？為什么？
3、請你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎？（請學生表演）
六、總結：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
小學一年級的教案 篇2
一、教學目標：
（一）通過秋游、賞花和繪畫等活動，激發(fā)學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力.
（三）進一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習性特征。
二、教學重、難點：觀察比較市花和市樹的'特征。
三、教學過程：
（一）秋游去
1、自由發(fā)言：秋游時，自己都去過哪些地方，向同學介紹介紹。
2、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么?
3、說說到了秋天，你看見游客到我們這個地方游玩什么？
小結：我們愛大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長很多的知識呢！
�。ǘ┱J識市花和市樹
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點？（小組合作）
3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）
7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。
8、教師小結這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留�。浚ó嫯�、兒歌、照相、找詩……）
小學一年級的教案 篇3
教材分析：
大數(shù)的認識是是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識一。
教學目標：
1.使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認識億以內(nèi)各個計數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學習讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎。
3.能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。
教學重點：
熟記數(shù)位順序表和有關計數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。
教學難點：
中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，提出學習目標
�。ㄒ唬� 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋�故事，題目叫《青年的財富》，想聽嗎？（生）：想
師：故事中也有數(shù)學信息哦，看誰的耳朵靈！
有一個青年總是抱怨自己時運不濟發(fā)不了財，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心？”
“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。
老人由衷地說：“窮？你很富有��！”
年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？”
假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。
“不愿意，”年輕人肯定地回答。
“給你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎？”
�。� 師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！
“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？”“當然不！”
“這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。
親愛的同學，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎？
�。ㄉ翰辉敢�。
師：是啊！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。
師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學信息？
生：80、1000、100萬、1000萬、1億等
�。◣熯m當表揚：真是個善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細！……）
師：100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)（板書：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎？
�。A設）學生舉例。
生1:中國的人口有13億多。
師：對，你了解得真多！
生2:房價和車價等
師：是的，你很會選擇信息。
師：看來大數(shù)在生活中的應用是廣泛，()今天就來學習有關大數(shù)的知識。（揭示課題：認識大數(shù)）
�。ǘ� 想一想：你們想知道什么有關大數(shù)的數(shù)學知識？（提出學習目標）
1.計數(shù)單位的認識，計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.學習每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。
3.掌握數(shù)位順序表
二、交流互動，展示學習成果
1.學生自學例1，做一做。
2.學習小組互相幫助、質(zhì)疑問難。（教師相機進行指導，收集學生的'學習信息，引導小組內(nèi)的學生進行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討）
3.小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。
�。�1）各小組分別展示自己的學習成果。
�。�2）全班交流、激發(fā)沖突。
A：個、十、百、千、萬是計數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計數(shù)單位。
B：我們知道了每相仿兩個計數(shù)單位之間的進率都是十（因為十個一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億）
C：數(shù)位與計數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。
D：一個數(shù)還可以分成個級、萬級、億級。
E：我們認識了數(shù)位順序表。
F：每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。
（3）教師相機引導學生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。
A：你是怎么區(qū)分數(shù)位與計數(shù)單位的？
師：大家已經(jīng)知道計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。計數(shù)單位所占的位置，就象你們在教室里有座位，到電影院去看電影，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個計數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。
B：從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學知識？
C：為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣？
�。�4）學生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。
三、檢測學習成效
�。ㄒ唬┡袛囝}（用手勢表示）
1.從右邊起，第九位是千萬位。（ ）
2.萬、十萬、百萬、千萬是計數(shù)單位。（ ）
3.十萬里有10個千。（ ）
�。ǘ┨羁眨海í毩⑼瓿�，再校對）
1.千萬位的右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。
2.10個十萬是（ ），1億里有10個（ ）。
3.２０９１８３７是一個（ ）位數(shù)，最高位在（ ）位，９在（ ）位上，表示（ ）；２在（ ）位上，表示（ ）。
四、拓展知識外延
1猜數(shù)
�。▌�(chuàng)設情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個，956800 965800 895600 958600 9586000 986500
信息：是個六位數(shù)
它的最高位上數(shù)字是9
它的十萬位上的數(shù)字是5
它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。
你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎？先獨立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準！（反饋）
2.師：通過這節(jié)課的學習，我們對大數(shù)有了一些了解，在以后地學習中，我們會了解更多的有關大數(shù)的知識。那時，老師相信同學們不但會讀大數(shù)、還能寫，相信小朋友們在數(shù)的王國里能更加自由馳騁！你們會讀下面各數(shù)嗎？
4576 45760 7800 78000 97540000 100000000
把你的想法和同桌說一說
五、教師總結
六、作業(yè)：
預習億以內(nèi)數(shù)的讀法
小學一年級的教案 篇4
1. 設計理念：
本文設計注意聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界，著力通過圖文結合，引導朗讀，激發(fā)學生想像，讓學生入情入境，在讀中體驗感悟，培養(yǎng)想像能力、朗讀能力。
教學目標：
1. 認識13個生字；會寫7個字；學習2個新部首。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 體會“我”為雨中的小鳥擔心的真勢情感，學會關心弱小。
重點：
有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關心小鳥的。
難點：
有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關心小鳥的。
課型：新授課
教法：談話、講授、合作交流
教具：小鳥標本、小黑板、掛圖。
教學時間：兩課時。
第一課時
一、 創(chuàng)設情景，激趣引入
1（出示小鳥標本）同學們，請看老師手上的是什么動物？（小鳥）今天，小鳥很開心，它飛呀飛，來到了你的桌上，你會怎樣做呢？（讓學生說出自己的想法，表揚關心小鳥的孩子是好孩子。）
2、小鳥飛呀飛，飛到一個小朋友家的陽臺上下班。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關心愛護他呢？我們一起去看一看。
4. 板書課題，讀課題
二、 初讀課文，了解大意
1. 自由朗讀課文，用筆標出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。
2. 聽老師范讀，注意聽清楚自己不會讀的生字詞
3. 出示生字、生詞片認讀，再去掉拼音認讀。
4. 再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。
三、 細讀課文，感悟內(nèi)容
1. 自讀課文，標出自然段。各寫了什么？
2. 指名朗讀第一自然段，想想寫了什么？結合圖理解。
3. 我看到濕漉漉的小鳥，是怎樣想怎樣做的？小組合作學習2----5段。并討論。
4. 交流匯報。
�。�1）“我看到的小鳥想到它很可憐，同情小鳥。讓學生找出句子。
�。�2）我看到小鳥，阻止媽媽到陽臺收衣服。找出動作的詞，指導學生讀出感嘆的語氣。體會我內(nèi)心充滿同情、關愛的情感。
�。�3）朗讀課文，有愛心的小朋友站起來。有感情的朗讀。
四、 總結全文，拓展思維
1. 學習本篇課文，你喜歡課文的小朋友嗎？你喜歡他嗎？請你用詞贊美他。
2. 我們班的小朋友想得到贊揚嗎？說說你是怎樣愛護小動物的。
小結：
本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語言親切，感情自然趨勢，符合學生的生活實際，利于激學生關心弱小的愿望。
后記：
肖麗英：通過投影放課件，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主討論、研究學習課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子，并指導學生有感情地朗讀課文，體會小作者關心、愛護弱小的美好心靈。
朱紅英：本課出示標本，引起學生注意，有效地把學生帶入本課的.教學中。設計中注意聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界，適合
了小學生的年齡特點。
胡梅影：聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界，通過圖文結合，引導學生朗讀，激發(fā)學生想像，讓學生入情入境，在讀中體驗感悟，知道要養(yǎng)成關心弱小的習慣。
第二課時
一、 復習引入
上節(jié)課，我們學習了課文，知道了課文講了一件什麼事。
二、 朗讀課文，加深理解
1. 讓學生自由朗讀。
2. 指名分角色朗讀，其它同學當小老師，評評誰讀得好。
3. 讓學生分角色朗讀。
4. 小黑板出示課后練習3帶標點的句子，請學生看尊準標點，自由朗讀，讀準確的當小老師帶全班讀，并給句子加上標點。
三、 小組合作，自學識字
1. 小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯，并帶領大家認讀。
2. 認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領大家認讀。
3. 用生字口頭組詞。并說句子。
4. 指導書寫。
�。�1） 認識2個新部首
（2） 觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
�。�3） 學生獨立書寫。
（4） 檢查訂正，評價誰寫的好。
四、 積累詞語
1. 朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
2. 用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。
小結：你們也很會保護弱小，課文語言親切，感情自然真摯，很適合我們的小朋友。大家表現(xiàn)的真棒。
板書：
6 陽臺上的小鳥
小鳥濕漉漉
我別嚇著它愛心
會寫字：衣身陽要笑媽
后記：
1：學生體會到了“我”為雨中的小鳥擔心的真實情感，學會了關心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。
2：課文圖文并茂，語言親切，感情自然趨勢，符合學生的生活實際，利于正確、流利地朗讀課文。
3：通過一節(jié)的學習，使學生地讀準字音，并各自想辦法記住字形，多數(shù)學生都能正確書寫
小學一年級的教案 篇5
教學目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計算。
2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的.能力。
教學重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算。
教學難點：
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教學設計：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
師：生活中處處有數(shù)學，同學們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學有關的問題。
二、學習新知
出示主題圖
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
�。�1） 討論：每人一本，40本書夠嗎？這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？
�。�2）估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
�。�3）學生獨立思考算法，試算 19 + 18 = □
�。�4）人一組交流算法，組長統(tǒng)計算法。
�。�5）全班同學交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列豎式
19
+ 18
37
三、練習試一試
25＋1827＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
�。�18 ＋24 ＋35 ＋29
（先讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)滿十進一的計算法則。）
四、綜合練習
1、算一算，想一想。
26＋7=答案
3＋39=答案
18＋27=答案
26＋27=答案
23＋29=答案
18＋47=答案
2、用豎式計算
44＋18=答案
52＋29=答案
7＋56=答案
21＋79=答案
27＋24=答案
35＋15=答案
69－11=答案
38＋19=答案
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