實(shí)用的大班語言活動教案范文集錦十篇
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去。
2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。
活動準(zhǔn)備:
掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī);請家長配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他(她)因?yàn)槭裁慈ナ;去世的親人在世時曾經(jīng)做過些什么;死亡是怎么回事等。
活動過程:
一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題。
小朋友,清明節(jié)掃墓的時候你們拜祭的人是誰?他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖?你們想念他們嗎?有一位老奶奶,得了很?yán)重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人,你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。
提問:為什么大家叫她花奶奶?當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時,她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。
提問:當(dāng)花奶奶住院時,她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當(dāng)花奶奶去世的'時候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?
四、討論。
你認(rèn)為花奶奶是一個什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應(yīng)該怎樣過好每一天?
五、總結(jié)。
我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個有用的人。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。
3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、貼磁式兒歌圖譜,唐老鴨演員。
2、健身操音樂帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,
師:“今天我們班里來了一位神秘的客人,你們猜他是誰?”(教師故作神秘狀)
唐:“嘎嘎嘎,小朋友們好!”
師“呦,是唐老鴨啊。唐老鴨,很久沒見,你怎么長的這么胖。壳魄颇氵@個大肚子。
唐:“嘿嘿,自從我住進(jìn)迪斯尼,每天吃很多食物,又不運(yùn)動,結(jié)果越來越胖,肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子)
師:“唐老鴨,這樣可不好,肥胖有很多壞處呢?你不相信就問問小朋友們,誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處,也可詢問幾個肥胖型幼兒,讓他們談?wù)勄猩眢w會。)
師小結(jié):小朋友說的真不錯,唐老鴨,肥胖還會導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病,而且還影響外型美觀呢!
唐:“我原來身材多好啊,嗚~~~,可現(xiàn)在……我可怎么辦?
師:“別著急,別著急,小朋友可以幫你想辦法!小朋友們,我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧。可是有什么辦法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法,教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要運(yùn)用正確的方法減肥)。
二、做健身操,認(rèn)識身體各部位的名稱,并能用動作表演,用語言表述。
師:“剛才小朋友的提議不錯,老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法,現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操,不過老師有一個要求,跳完以后,你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位,做了什么動作!
跳完健身操提問:我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位,小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下,教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)
每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱,教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的,教師一一進(jìn)行補(bǔ)充,并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的.動作。
三、完整欣賞兒歌。
師:兒歌圖譜制作好了,小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。
四、 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。
1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。
2、唐老鴨:“這首圖譜兒歌太棒了,我還想和小朋友一起再來跳一次,你們愿意嗎?”
師:“老師有個建議,我們聽著音樂來表演這首兒歌,好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍)
五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用。
提問:我們剛才跳了健身操,你有什么感覺?
師小結(jié):“對,出了很多的汗,這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以,不光是胖的人需要運(yùn)動,瘦的人也要多運(yùn)動,這樣才能讓體格更健壯,當(dāng)然,運(yùn)動也不能過量,運(yùn)動過后要及時的喝水,多吃蔬菜,合理飲食,這樣我們的身體才會更加健康!
師:“小朋友你們猜,唐老鴨今天和我們一起跳了健身操,還學(xué)會了健身兒歌,你們說如果它堅(jiān)持運(yùn)動,減肥會成功嗎?那我們一起鼓勵鼓勵它,說:你會成功的。”
唐:“謝謝小朋友們,我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們,只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操!
師;“好,那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操!
[附] 兒歌:大家來運(yùn)動
頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),肩膀聳一聳;
手肘抬一抬,手臂來伸展;
手腕搖一搖,腰部扭一扭;
臀部撅一撅,膝蓋彎一彎;
小腿踢一踢,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
腳趾動一動,來個大跳躍。
大家來運(yùn)動,身體更健康!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在富有情趣的活動中展開談話、討論,增進(jìn)幼兒對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽合理地想象,并學(xué)會運(yùn)用圖片進(jìn)行講述創(chuàng)編,在表述過程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動作,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。
3、養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
《貓種鼠》的圖片及課件,一塊磁性黑板,幼兒人手一塊泡沫墊子。
活動過程:
一、結(jié)合貓和老鼠的圖片,圍繞話題組織談話。
嘗試用身體動作加以表現(xiàn)。教師以講故事作懸念,導(dǎo)出貓和老鼠,并引發(fā)幼兒討論。
1、猜一猜故事里的貓,有可能是一只什么樣的貓?
2、說到貓,往往就會想到老鼠,老鼠又是什么樣的?它有什么愛好或本領(lǐng)?
3、貓和老鼠相遇會發(fā)生什么故事?
4、幼兒送字,加強(qiáng)幼兒對漢字的認(rèn)識及敏感性。
評析:在此環(huán)節(jié)中,開放性的提問引起了孩子們的極大興趣,有助于幼兒自由地想象和表達(dá)?此撇唤(jīng)意的提問,實(shí)際上就是教師為幼兒提供的"支架",它為孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、問題情景的進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)提供了一種暫時的支持,并呈階梯式地發(fā)展,給了孩子們充分想象、表達(dá)的時間和空間,在推動故事情節(jié)發(fā)展的同時,也是在不斷地為幼兒提供適時的"支架",促使幼兒不斷地進(jìn)行思考、探究、表達(dá)與交流。而送字游戲?qū)⒂變旱乃悸非‘?dāng)?shù)匾氐焦适旅Q上,既讓幼兒對"貓和老鼠"這幾個漢字有了感知,又為下一個環(huán)節(jié)的做好了過渡。
二、欣賞故事課件開頭部分并引發(fā)討論。
1、故事開頭:"在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠心想:'糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?我可得想個辦法,救救自己!
2、鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):老鼠該怎么做才能自救呢?
評析:開放性的問題伴隨著生動的故事情景,給了孩子充分想象、表達(dá)的時間和空間,不斷地為幼兒提供支撐,促使幼兒進(jìn)一步思考、探究、表達(dá)與交流。"老鼠會想什么辦法救自己呢?",一個看似簡單的問題,其實(shí)蘊(yùn)含著無數(shù)種的可能性,孩子們在這里思緒得以飛揚(yáng),靈感得以激發(fā),他們與同伴進(jìn)行著語言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互,同時也使我的教和幼兒的學(xué)更具挑戰(zhàn)性、更富有智慧。
三、引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演,師幼一起探尋最有效的方法。
1、引導(dǎo)幼兒合作,進(jìn)行情境模擬表演,師幼一起探尋最有效的方法。教師事先預(yù)測幼兒自救的方法并準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片標(biāo)志(求饒、哄騙、搏斗、恐嚇、逃跑、裝死、呼救等)
2、引導(dǎo)幼兒分析、討論老鼠自救的不同方法,總結(jié)出最佳的方法。
評析:肢體動作、表情是人的第二語言系統(tǒng)。特別對于孩子來說,表達(dá)的方式是多種多樣的,活動中看到孩子在說話時手舞足蹈,同時也發(fā)現(xiàn),有些東西孩子明明理解了,但在表述時往往會遇到困難。這時教師不能一味追求語言的完整性和連貫性的話,應(yīng)該去關(guān)注幼兒表達(dá)時的.多元狀態(tài),適當(dāng)輔以肢體動作、表情等,幫助幼兒建立多維的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒進(jìn)行多元的表達(dá);顒又胸埡屠鲜笮蜗蟮亩鄻有院凸适虑榫暗呢S富性為幼兒的多元表達(dá)提供了很好的機(jī)會,夸張的動作、生動的表情不僅提高了幼兒的活動興趣,觸發(fā)了幼兒想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,同時也幫助幼兒能夠比較清楚地表達(dá)出自己的情感或想法,對幼兒的語言發(fā)展也起到了很好的推動作用。同時,用圖片和字卡記錄了孩子們想出來的各種辦法,既加深了孩子們對漢字的印象,又幫他們整理了思路,便于孩子們從比較中選出最合理的方法--哄騙法。
四、展示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,想了想,很友好、很認(rèn)真地對貓說:"貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里,就會長出很多老鼠。"貓聽老鼠這么一說,覺得挺有道理,就把老鼠種到地里。于是,老鼠打洞逃跑了。
討論小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰(zhàn)勝一切。
評析:通過討論分析得出,老鼠自救的方法和孩子們想出的辦法是一樣的,都是用哄騙的方法讓自己得救了。孩子們從中自然得到了啟示:用聰明智慧去戰(zhàn)勝困難。孩子們非常有成就感,充分體驗(yàn)到了活動的快樂。
五、變"和"為"種",確定故事名稱。
活動延伸 欣賞動畫,引發(fā)延伸 貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《貓和老鼠》系列故事,提供一定的環(huán)境和道具,鼓勵幼兒進(jìn)行合作表演,組織《貓和老鼠》講、演專場。
附故事:《貓種老鼠》
在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠忙說:"貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里,就會長出很多老鼠。"貓就把老鼠種到了地里,老鼠打洞逃跑了。
活動反思:
1、 活動有助于孩子們知識經(jīng)驗(yàn)的遷移和深化。
"貓"和"老鼠"是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西。"貓捉老鼠,老鼠怕貓"是人人皆知的。然而,在孩子們的生活中,動畫片《貓和老鼠》中的"貓"和"老鼠"卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給"貓捉老鼠"賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡單而富有無限想象,與動畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)"這一原則。
2、活動有助于幼兒的自主學(xué)習(xí)和教師對課程的深入研究。
長期以來,幼兒園的文學(xué)活動在內(nèi)容的選擇上過多的考慮"是否具有教育意義";形式上過分注重表達(dá)與機(jī)械記憶,而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)。而本活動中我充分調(diào)動幼兒的多種感官,使幼兒真正能夠大膽地想象、自由而充分地表達(dá),同時又挖掘文學(xué)活動認(rèn)知、情感、審美、德育等方面的多元價(jià)值,這就是我在此活動中逐漸突破的問題。此活動借助《貓種老鼠》這一簡單而富有想象力的故事情節(jié),給幼兒搭建一個大膽想象、充分表達(dá)的平臺,并適時挖掘故事中蘊(yùn)含的多元價(jià)值,讓孩子得以一次自然的感悟和自由的表達(dá)。
3、簡單的活動結(jié)構(gòu),突出主題且逐層深化。
我們的教學(xué)需要去除浮華,彰顯天然。使每一節(jié)課都平實(shí)、有意義,使教學(xué)過程成為幼兒主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的過程是每一個教育者追求的目標(biāo)。在這個活動中,我憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法,來努力實(shí)現(xiàn)"省時高效"的教學(xué)。所以,沒有復(fù)雜、花哨、繁瑣的環(huán)節(jié)或提問,有的只是一根清晰的主線串連出的對于"貓鼠之爭"的想象、表述與表演,力求讓教學(xué)更加真實(shí)、更加原生態(tài),使孩子學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
4、師幼互動效果好。
活動中師幼之間、幼兒同伴之間的合作表演,對于幼兒合作意識、合作能力的培養(yǎng)也起著很大的促進(jìn)作用。在本次活動中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時的互動,引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
大班語言活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內(nèi)容,初步體驗(yàn)散文的寓意。
2、在欣賞理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂
教學(xué)過程:
一、傾聽大海音樂,激發(fā)幼兒對大海的情感
提問:1、小朋友,你們有沒有去過大海,大海是怎樣的?
2、大海到底是怎樣的呢?讓我們來聽一下!
3、播放大海音樂,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的.詞語描述大海。
二、通過音樂渲染,引導(dǎo)幼兒拓展想象,理解作品角色不同性格特點(diǎn)。
(一)欣賞散文第一段,引導(dǎo)幼兒用語言描述兩顆露珠的外形特征
提問:1、草葉上滾動著誰和誰呢?
2、兩顆露珠長得什么樣呢?
(二)欣賞散文第二段,引導(dǎo)幼兒猜測、模仿兩顆露珠的悄悄話
提問:1、他們會說些什么呢?
2、小露珠說了些什么?
3、大露珠又是怎么說的?
幼兒結(jié)伴講述兩顆露珠的對話。
(三)初步分析兩顆露珠的人物性格特點(diǎn)
提問:大露珠為什么不愿意去大海呢?
(四)通過對音樂的體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜測小露珠一路遇到的困難
提問:1、你們猜,小露珠一路上會遇到什么危險(xiǎn)呢?
2、小露珠經(jīng)過了哪些地方?遇到了什么困難呢?
3、這時候的大露珠在干什么呢?他會怎么想小露珠呢?
(五)再次分析兩顆露珠的人物性格特征,揭示“幸福”的涵義
提問:1、為什么小露珠感到很幸福呢?
引導(dǎo)幼兒表演,體驗(yàn)小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢?
教師小結(jié):大露珠怕苦怕累,安于現(xiàn)狀,最后被太陽曬得無影無蹤了,而小露珠呢,它勇敢堅(jiān)強(qiáng),不怕困難,最后它終于看到了美麗的大海!
三、完整欣賞散文,再次體驗(yàn)散文的寓意。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3、通過動物間禮物的相互贈送,體驗(yàn)小動物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動物和禮物的圖片。
圖片
活動過程:
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2、想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。
2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。
三、回顧故事內(nèi)容
1、師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?
2、師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?
(1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?
。2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
。3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)
。4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
四、幼兒再次欣賞故事。
1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著呢?(結(jié)合課件)
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。
3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話。
4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話
5、提問:
。1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關(guān)心她……)
(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。
。5)你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好?
自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
6、教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。
五、說說給誰送禮物。
1、師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
活動反思:
《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結(jié)彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材。
《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事!毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn),但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。
在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學(xué)活動的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進(jìn)行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心、互相愛護(hù)之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心、體諒的`喜悅之情。
最后進(jìn)行完整的故事欣賞,并進(jìn)行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗(yàn)。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,F(xiàn)在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分,預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語言課上好。
活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節(jié)課的一個難點(diǎn),以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩?傮w來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手,將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動中,通過讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學(xué)同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認(rèn)識與道德行為緊密結(jié)合起來。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 感受種子的多樣性和趣味,了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄,總結(jié)描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》 《種子的旅行》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子(豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、紅豆、花紋紅豆)大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄
一、 通過觀察各種種子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)
師:這些是什么呢?這些種子哪里不一樣?(顏色、形狀、花紋、大小)
幼:種子!大小不一樣顏色也不一樣!
幼:這個是綠色這個是黑色,還有帶花紋的!
師:豌豆是什么形狀的呢?花生是什么形狀?這里面最小的是什么種子?
幼:圓圓的、橢圓的
幼:芝麻
過渡語:有一種種子很大,要兩只手才能拿起來,你們知道是什么種子嗎?請你們在你們的小書中找一找。
幼:找到了!是椰子!
師:接下來請你們看一看書中(2-8)頁是從哪幾方面說種子的?
解析:這個環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的.方式,對應(yīng)繪本中的分類,在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個懸念,請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、 通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度
。1)幼兒自主閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
(2)幼兒討論,了解書中描述種子的不同角度。
師:書中是從哪幾方面描述種子的?
幼:大小
幼:顏色
幼:形狀
。3)師幼共同閱讀大書,梳理對應(yīng)內(nèi)容與頁碼。
師:這兩頁說的是種子的?(形狀)是第幾頁到第幾頁?
幼:大小、第2頁到第3頁。
解析:本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀,帶著問題閱讀后,教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況,并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn),并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上,為后面制作目錄做鋪墊。
三、 喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式
過渡:植物為了繁殖后代,會用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師:你知道哪些傳播方式?(風(fēng)力、水力、彈力、人和動物幫助)(幼兒說到一種,就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié))
幼:荷花!它的種子跟著水流走。
師:有些種子靠水的力量傳播。
幼:小鳥的糞便里有種子。
師:動物也幫助種子的傳播
幼:蒲公英風(fēng)吹動它就飄出去了。
師:那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢?(輕)
師:你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎?
幼:鳳仙花靠彈力。
幼:菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析:這個環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn),教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié),這里教師幼兒兩個提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢?你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎?這兩個問題是拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒探索的欲望,不在于幼兒能否回答出來,幼兒的回答都積極回應(yīng)。
四、 觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長
師:傳播出去的種子最后會怎么樣呢?(幼兒自由講述,教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié))
幼:會發(fā)芽長大
師:長出的新植物有哪幾部分組成呢?(幼兒自由講述,教師提問:種子也是植物的? 一部分,總結(jié):種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。
幼:莖、葉子、花、果子、種子。
解析:這個環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合,在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢?時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁,讓幼兒帶著問題直觀感受,種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程,感受植物的循環(huán)生長。
五、共同閱讀大書,發(fā)現(xiàn)目錄
師:今天我們閱讀的這本書的名字叫做?
幼:種子
我們一起來看一看吧!
師:剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢?
幼:第9頁到第12頁
幼:第10頁到第12頁
師:請你們看一看我在這中間加上這些符號,這一頁看起來像我們看過書中的什么?
幼:目錄
師:目錄有什么作用呢?
幼:找要看的內(nèi)容
師:對它起到了檢索的作用
師:小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書,找一找種子,看看它們都是怎么傳播的。
解析:將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié),是為了自然地過渡到目錄,讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄,從而感受到目錄的作用,是書的一部分。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動,體會生活的美好。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等)
3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。
活動步驟:
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
。1);觀看錄像;
。2)提問引導(dǎo):
a、過大年時人們的打扮是怎樣的?
b、過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
c、過大年時你覺得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
。1)出示帽子。
。2)教師示范制作帽子。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。
活動反思:
在本次孩子們的.參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺的時候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、大樹背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶,音樂磁帶。
活動過程:
一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。
教師:這是誰?它是一只小黃鶯,它可愛唱歌了,今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的`故事,故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問:
。1)這個故事的名字是什么?
(2)故事中有哪些小動物?誰住在大樹的最上面?它的下面是誰?誰住在大樹的最下面?
(3)小黃鶯可愛唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺,它不能唱了,怎么辦呢?請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候,你會怎么做?
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、樂意觀察畫面內(nèi)容,感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系,大膽表達(dá)自己的想法。
3、能一頁一頁地翻閱圖書。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、課件、大書(教師用)
活動過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,引發(fā)閱讀興趣
師:有一個寶寶,他的好多東西都不見了,會去哪兒呢?我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片,引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1.師:我的帽子不見了,帽子會去哪里了?(請幼兒猜想)
聽寶寶是怎么說的:我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?
你們知道鳥寶寶的`搖籃嗎?
教師小結(jié):鳥寶寶在鳥窩里,樹枝輕輕地?fù)u,鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶,舒服極了。
2.師:我們接著聽
師:我的手帕不見了,它又會去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說:我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎?
師:你見過船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。
3.寶寶又說:我的紐扣不見了,紐扣會變成什么呢?(幼兒簡單猜想)后出示圖片
聽寶寶說:我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎?
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書,感受、理解散文詩內(nèi)容
師:這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容,名字叫《不見了》
1.出示大圖書,教師一邊翻書,一邊朗讀(教師朗讀要注意語氣和神態(tài))
師:你們聽到,寶寶的什么不見了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發(fā)卡等)
寶寶的帽子不見了,他猜想可能會變成什么?寶寶怎么會有這樣的想法呢?
2.寶寶的手帕不見了,他是怎么想的?
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀,并用手指相應(yīng)的畫面。
師:我們今天看的這本書名字叫《不見了》,這三個字寶寶和小朋友捉迷藏,他們都藏在書里面了,我們一起把他們找出來好嗎?
活動反思:
大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo),但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多,應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng),并留給孩子想象的空間。
大班語言活動教案 篇10
一、活動目標(biāo):
1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能專心傾聽同伴講述,并發(fā)表自己的見解。
二、活動準(zhǔn)備:
1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會做好準(zhǔn)備。
2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。
3.課件:做有禮貌的小觀眾
4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。
三、活動過程:
導(dǎo)入:
看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):
(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事。
(2)為小朋友喝彩。
2、引導(dǎo)幼兒明確故事會的方式及要求
(1)教師當(dāng)故事會主持人,介紹活動方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會。
(2)組織幼兒討論:推選的故事大王須具備什么條件?如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。
3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王
(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.
教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)
(2)各組介紹自己推薦的`人選及理由。
4.舉行全班故事會,教師時刻提醒幼兒注意傾聽,做一個文明的小聽眾。
5.公布比賽結(jié)果,對講的好的幼兒進(jìn)行獎勵。
6.教師小結(jié):
師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
活動延伸:
1.在一日活動的過渡階段(進(jìn)餐前后,午睡前)等時間,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動。
2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。
3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。
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