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    中班科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-06-29 11:18:04 教案 投訴 投稿

    【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編九篇

      作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編九篇

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

      2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),樂意想辦法解決問題。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幾個(gè)充好氣、完全沒氣的皮球各幾個(gè)。

      2、幼兒用書。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

      1、幼兒玩排球游戲。

      教師:今天我們一起來玩拍皮球,看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì)一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

      2、說說自己拍的小皮球。

      教師:你的小皮球能拍起來嗎?為什么有的氣球拍不起來?

      讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來,為什么呢?這之間有什么不同?

      二、幼兒和教師一起給沒氣的.皮球打氣。(不要打得太足)。

      幼兒拿皮球,教師給皮球打氣,鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。

      教師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

      教師:讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個(gè)過程中體會(huì)到氣的存在,為什么有氣在里面就會(huì)鼓起來?而沒氣的就焉焉的。

      三、幼兒再次拍球,驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

      1、教師:皮球拍起來了嗎?

      (充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)

      2、教師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?

      (讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)

      3、為什么會(huì)這樣呢?怎么辦?

      教師:為什么有些氣球沒有跳起來?那么充了氣后又會(huì)跳起來?

      四、幼兒和教師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。

      教師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

      五、幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 .了解動(dòng)物不同的睡覺方式,初步懂得動(dòng)物睡覺方式的原因。

      2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的快樂。

      3.熱愛大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。

      2.動(dòng)物睡覺知識課前調(diào)查。

      3.動(dòng)物圖片、記錄表。

      活動(dòng)過程:

      一、參觀交流,引起興趣。

      教師:上次請大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。

      二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺姿勢。

      教師:你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺的姿勢是什么樣的?

      教師小結(jié):小動(dòng)物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的.蜷著睡,還有的倒掛著睡。

      三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺方式。

      教師:老師也帶來了《一本講述睡覺的書》,里面有許多動(dòng)物睡覺的秘密,請大家看一看,說一說。

      教師:你看到了誰?它是怎么睡覺的?

      教師小結(jié):動(dòng)物睡覺的姿勢、睡覺的時(shí)間和睡覺的地點(diǎn)都不同,那是因?yàn)樗鼈冮L得不一樣,生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

      四、鞏固游戲,體驗(yàn)快樂。

      1.問答游戲。

      2.模仿體驗(yàn)。

      五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺的方式。

      教師:你還知道哪些動(dòng)物睡覺的秘密?

      活動(dòng)延伸:

      日;顒(dòng):繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

      2.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子(一個(gè)內(nèi)有黃豆、米,一個(gè)沒有;兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好);黃豆、沙、米、紙等若干,勺子若干。

      活動(dòng)過程:

      一、玩一玩:發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子的不同之處。

      1.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)瓶子,提問:它們一樣嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子,發(fā)現(xiàn):一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音,一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。

      3.集中家里:為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢?

      引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察,了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而沒有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。

      二、做一做:嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

      1.提問:有什么辦法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”(發(fā)出聲音)?

      2.出示黃豆、米、沙和小勺子,與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”:擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。

      3.幼兒探索、操作:幼兒自由選擇蠶豆、米等,用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙,然后擰上瓶蓋。

      4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖,試一試是否能發(fā)出聲音。

      5.交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶子發(fā)出聲音了嗎?

      三、猜一猜:探索將不同的材料放入瓶寶寶中,然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      1.幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

      引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽,比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

      2.指導(dǎo)幼兒分辨不同的.聲音:

      引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:第一次在瓶子里放了什么?這一次又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

      分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。

      協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來,集體驗(yàn)證。

      四、唱一唱:體驗(yàn)成功的樂趣。

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動(dòng)瓶子的力度。

      2.幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》,并搖動(dòng)瓶子為音樂伴奏。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。

      二、初步感知彈簧的形狀與其特點(diǎn)的關(guān)系

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兩筐圓珠筆,裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種,以便能看清里面的裝置。

      2、各種裝有彈簧的物品。

      活動(dòng)過程:

      一、圓珠筆玩一玩、跳一跳

      1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。

      2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會(huì)跳起來,有的不會(huì)?

      二、彈簧筆的秘密

      1、仔細(xì)的觀察,會(huì)跳的彈簧筆有什么特別的`地方?(有彈簧)

      2、拆開圓珠筆,告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的

      三、神奇的小彈簧

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會(huì)跳?它們是什么形狀的?

      2、了解彈簧的不用用處:如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。

      3、請孩子們進(jìn)一步操作各種有彈簧的物品,深刻體驗(yàn)彈簧的作用。

      四、我們都是小彈簧

      小彈簧會(huì)蹦蹦跳跳,我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧!

      師幼互相玩小彈簧游戲。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      了解分類垃圾箱的種類和功能。

      分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。

      幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

      點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

      《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。

      活動(dòng)過程

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式:集體/小組

      1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:

      你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

      你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)

      老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片

      向幼兒說明:這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類,那么,我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類的呢?

      2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁,與幼兒討論:

      圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

      你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

      寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

      應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

      3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

      4、老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的`東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

      5、請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。

      活動(dòng)評價(jià)

      能說出分類垃圾箱的用途。

      能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

      一、活動(dòng)名稱:《我說你來學(xué)》

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。

      發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

      了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

      雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

      四、活動(dòng)過程:

      n 開始部分:

      請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

      n 基本部分:

      1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?

      ――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

      2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的.聲音。

      3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請家長幫助)

      n 結(jié)束部分: 在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。

      五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。

      2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。

      3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻

      2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

      3.電腦、電視機(jī)

      活動(dòng)過程:

      一、樹圖片,引起幼兒注意

      師:今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹)

      師:我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹是什么顏色的.?

      師:看什么掉下來了?(落葉)

      師:那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?

      二、依次出示PPT圖片

      讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)

      三、出示梨子和樹葉對比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察

      讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn),并用完整的語言表達(dá)出來

      四、教師講操作要求,幼兒開始操作

      師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽,然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。

      五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

      六、講評幼兒為葉子找到的朋友

      請個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。

      七、播放春天葉子萌芽的視頻

      總結(jié):現(xiàn)在,我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過去了,春天還會(huì)再來,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了,20xx年過去了,馬上又會(huì)迎來20xx年,葉子掉落了,到了春天,葉子還會(huì)再長出來,這就是循環(huán),在我們美麗的大自然,只要你用眼睛去看,去發(fā)現(xiàn),去尋找,去感受,還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,你們說對嗎?下次我們再去找一找,好不好?

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個(gè),所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

      2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長出許多果實(shí)。

      3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng),對活動(dòng)有濃厚的興趣。

      4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長的變化過程。

      第一教時(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識葵花籽種子。

      1、找葵花籽師:我是種子?jì)寢,今天帶來了許多種子寶寶,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)

      2、認(rèn)識葵花籽。

     。1)師:葵花籽寶寶長得什么樣呀?(幼兒自由說說,回答)

     。2)師:葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?(請幼兒剝葵花籽探索)

     。3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。

      二、了解葵花籽種子的生長過程。

      1、師問:誰知道葵花籽是從哪里來的?

      2、幼兒自由說說。

      3、師:小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?瞧,(出示圖片)

     。1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水。

     。2)過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

     。3)再過一段時(shí)間,就長成了一棵小小的向日葵。

     。4)慢慢地,向日葵在太陽公公的'照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系)

      4、師:小結(jié):其實(shí)呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的

      5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)

      三、玩游戲——搖搖瓶。

      1、師:葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作,邊放音樂)

      2、師:搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會(huì)怎樣的?(幼兒。。)好像什么聲音。。ㄓ變海┦茄,它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

      3、(出示節(jié)奏譜)xxxxx(幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏)

      4、幼兒舞蹈出場。

      課后小記:

      幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn),都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的,并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

      第二教時(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn),了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子,并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:向日葵生長過程的故事。學(xué)具:幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、觀看向日葵動(dòng)畫故事,了解向日葵生長過程。

      1、幼兒討論:葵花籽是哪里來的呢?(教師出示向日葵的生長圖片,但無順序)

      2、幼兒自由排圖,了解向日葵的生長過程。

      師:我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖,請你看一看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,請你把它按順序排下來。

      提問:你是按什么順序排列的?(教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上)

      3、欣賞故事,進(jìn)一步了解向日葵的生長過程。

      師:到底誰排得正確呢?老師這里有一個(gè)小故事,名字叫向日葵的一生,你們邊聽邊看,看一看哪種排列方法是對的。(教師邊講故事,邊出示圖片,視聽結(jié)合,使幼兒了解排列順序)

      (1)討論:向日葵是怎樣長大的呢?指著自己的圖說一說。

      二、品嘗向日葵種子食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

      師:葵花籽的食品吃起來會(huì)是什么味道的呢,我們一起嘗一嘗吧!

      1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道,教師引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)食物。

      2、討論:向日葵種子做的食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

      三、種植向日葵的種子。

      延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù):春天到了,咱們班有這么多向日葵的種子,我們一起來種一種,看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的,我們要細(xì)致的記錄它們的生長變化過程,做一個(gè)最棒的小小記錄員。

      課后小記:

      引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)、參觀、談話、討論等多種形式的活動(dòng)中,充分感知、觀察、操作和思考,關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究,激發(fā)幼兒對科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想,我在選擇教育方法的時(shí)候,突出整合欣賞、談話、實(shí)驗(yàn)等方法,突出幼兒多種感官的參與,達(dá)到突破教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。

    中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

      2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      3.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

      活動(dòng)過程

      1.燃燒蠟燭

      點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的'過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

      教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

      2.玻璃杯“滅火器”

      教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

      用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。

      3.討論

      火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

      火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

      怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

      如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

      4.請幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。

      活動(dòng)建議

      教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

      活動(dòng)反思

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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