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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-07-05 12:16:43 教案 投訴 投稿

    幼兒園大班社會(huì)教案[精選]

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班社會(huì)教案[精選]

    幼兒園大班社會(huì)教案1

      主要領(lǐng)域:社會(huì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      相關(guān)領(lǐng)域:

      語言、藝術(shù)

      感受不同聲音帶來的不同感受,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感

      知道人們喜歡音樂,了解噪聲對(duì)人體有害

      主要形式:集體

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道噪聲也能污染環(huán)境,對(duì)人體有害

      難點(diǎn):能說出聲音給我們帶來的不同感受

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:留意日常生活中的噪聲及音樂

      物質(zhì)準(zhǔn)備:錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活

      中的噪聲磁帶;故事掛圖;小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干

      【活動(dòng)過程】

      一、操作樂器,感受聲音給我們帶來的不同感受。

      1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作樂器,并說說玩的.是什么,聲音是怎么樣的。

      2.請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作,說說自己的感受。

      3.聽錄音后,提問:你喜歡哪種聲音為什么

      二、出示圖片、講述故事。

      1.為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物逃走了鮮花枯萎了

      2.為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢

      三、聽幼兒自錄的日常噪聲,討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

      1.為什么我們不喜歡聽噪聲

      (危害健康、聽力下降、心情煩躁。)

      2.我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k

      (捂住耳朵或躲開)

      3.為什么會(huì)有噪聲(從自身的行為談起)

      4.如何減少噪聲

      (幼兒自由討論并回答)

      【活動(dòng)延伸】

      觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。

      【活動(dòng)評(píng)析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染,讓幼兒知道噪聲會(huì)給人體健康帶來危害,是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣,本活動(dòng)中的多個(gè)環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用幼兒的各種感官,并結(jié)合了故事進(jìn)行教學(xué),讓幼兒分辨躁聲和樂音,通過對(duì)比感受樂音美,從而得出噪聲對(duì)人體的危害,并萌發(fā)主動(dòng)減少噪聲的意識(shí)。

      二、效果分析

      讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來,然后播放給大家聽,使我們對(duì)常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁,收到了較好的效果。幼兒活動(dòng)的興趣很高,討論過程中各抒已見,最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

    幼兒園大班社會(huì)教案2

      設(shè)計(jì)意圖

      現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

      2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

      難點(diǎn):知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、電腦一臺(tái)。

      2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

      3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

      4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

      活動(dòng)過程

      一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

      “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

      二、看手語圖片

      提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

      三、初步認(rèn)識(shí)手語

      你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

      四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

      教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

      提問:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

      (幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

      小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

      提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

      小結(jié):他們得到了許多人的.幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

      讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

      活動(dòng)反思

      我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

    幼兒園大班社會(huì)教案3

      教學(xué)理論依據(jù):

      幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

      設(shè)計(jì)思路:

      田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式;顒(dòng)通過層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

      2、樂意參加田字格的游戲活動(dòng),會(huì)區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本。

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞感知:

      師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

     。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級(jí)要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?

      小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

      2、認(rèn)識(shí)田字格:

      師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個(gè)的`名字叫什么?

      知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組,一個(gè)先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

      幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

      5、游戲三:送水果幼兒沒人一個(gè)田字格,聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

      6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。

      教學(xué)分析:

      本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲,知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動(dòng),孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    幼兒園大班社會(huì)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹中的各種排列樂趣。

      2、通過欣賞散文,感受樹給人們帶來的好處。

      3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、周圍的樹"你在哪里看見過樹?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹)

      二、認(rèn)識(shí)的樹。"你認(rèn)識(shí)哪些樹?"(小結(jié):春天來了,柳樹的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)

      三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請(qǐng)你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

      小結(jié):瞧,無論我們?cè)隈R路上看到哪些樹,即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹"。

      四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

      教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書》:香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。"

      五、關(guān)于植樹節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹節(jié),植樹的意義有哪些?

      2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。

      六、一起來種樹。

      1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口,除了有柳樹,還有什么樹?

      2、公園里的花匠很會(huì)種樹,他們種樹很有講究的。出示第一條,一棵桃樹一棵柳樹,到了春天,桃樹紅了,柳樹綠了,桃紅柳綠。

      3、其他花匠種的樹,也很有意思,一起來看看。出示三條。

      ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

      4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

      5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。

      6、交流各自種樹的`方法;ハ嘣u(píng)價(jià)排列的是否正確。

      七、樹真好

      1、我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?

      總結(jié):我們可以在樹下做許多是事情,是啊,"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文:樹真好。

      附散文詩:《樹真好》

      樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

      樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

      樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

      樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

      樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

      樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗"汪汪"亂叫。

      樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

      樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳

      活動(dòng)反思:

      這次活動(dòng)《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

      在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

    幼兒園大班社會(huì)教案5

      【教材分析】

      結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動(dòng),愛家人、愛同伴,還有一群特殊的群體更需要我們的愛,那就是殘疾人。目前,我國已有九千萬的殘疾人,5月的第三個(gè)星期天是我國法定的“助殘日”,結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育,激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感,讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品,知道盲人需要幫助。

      2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,愿意用力所能及的方式幫助盲人。

      3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神,萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛之情,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

      4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

      【活動(dòng)過程】

      1.出示風(fēng)景圖片,感受世界的美麗,引出主題。

      提問:小朋友,這是什么地方?給你什么樣的感覺?

      小結(jié):鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人,他們的眼睛是看不見的,他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗,你知道他們是誰嗎?

      2.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲人的日常生活和輔助用品,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。

      (1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片,了解盲人的生活。提問:你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

      (2)體驗(yàn)盲人生活的不方便,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。提問:這是我們印象里的盲人,看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

      罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺。

      小結(jié):盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活,但是非常不方便,常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事,對(duì)他們來說卻很難完成。

      (3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片,了解盲人生活輔助用品,并愿意幫助他們。提問:為了讓盲人的生活方便一些,人們想了很多的辦法,設(shè)計(jì)了很多的工具來幫助他們,你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?

      小結(jié):人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活,還默默的關(guān)心、幫助她們。

      3.爭做“愛心”小天使,“幫助盲人”,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

      提問:我們要和盲人小朋友一起春游逛公園,要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門,誰想先來當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

      請(qǐng)一組幼兒扮演盲人,另一組幼兒扮演扶著的人,共同完成體驗(yàn)。播放《愛的奉獻(xiàn)》,請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱,說說感謝的話,體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

      4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn),感受盲人自強(qiáng)不息的精神,激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。

      播放背景音樂《感恩的心》,出示課件,介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就,激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問:看了這些圖片、視頻你有什么感受?

      小結(jié):盲人雖然身體有缺陷,但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏,在和困難做斗爭,我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康,好好地保護(hù)自己,努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的做事,成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

      活動(dòng)反思:

      幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

      在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒殘疾人并不是很了解,他們對(duì)殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度,本次活動(dòng),老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng),通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便,從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動(dòng)的課件,引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作,以及人們對(duì)他們的關(guān)愛,一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂,一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,對(duì)殘疾人生活的`艱辛有了進(jìn)一步的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人,因此有的幼兒說:“老師,我想幫助他們……”,有的幼兒說“老師,我想成為他們的好朋友……”

      在最初的“游戲體驗(yàn)”中,從幼兒慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便,接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中,孩子們的笑臉沒了,此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界,通過“我來幫你”的“游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪,同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”,世界便充滿了愛……

      在社會(huì)活動(dòng)教育過程中,愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事,該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去,讓更多的家長們參與到活動(dòng)中來。家長作為幼兒最親近的人,在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié),該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效,讓“愛”繼續(xù)延伸……

    幼兒園大班社會(huì)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

      2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

      3、通過活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害) 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫紙每人一份

      活動(dòng)過程:

      1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等) 觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。 摩托車駛過以后,你看見了什么?如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺?會(huì)干些什么?自行車呢?

      2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。 摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境。空氣變臟會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件) 討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

      3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

      (1) 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?

      討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

      4、情感教育,保護(hù)家園。

     。1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。 我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。) (評(píng):看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的'效果。)

      (2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?) (評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)

     。3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

      5、活動(dòng)延伸 把繪畫作品張貼在走廊上,邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。 評(píng)析: 通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

    幼兒園大班社會(huì)教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

      2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

      3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。

      教學(xué)過程:

      一、教師出示掛鐘

      1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

      2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

      二、教師出示自制的鐘

      1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的.等)。

      2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。

      三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

      四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長針(分針)正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說:"一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"(即兩針再次重合)為止。

      五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。

      教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

      六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說"分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)"。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

      七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

      八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

      1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

      2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

    幼兒園大班社會(huì)教案8

      目標(biāo)

      1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

      2.體驗(yàn)長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

      準(zhǔn)備

      1.聯(lián)系弟弟妹妹班級(jí),做好與他們共同活動(dòng)的準(zhǔn)備。

      2.每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。

      3.手工制作材料人手一份,如太陽鏡、小涼帽等。

      過程

      1.露一手。

      ――去弟弟妹妹班級(jí)做客,注意使用禮貌用語。

      ――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。

      ――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的'節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。

      2.看我的。

      ――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級(jí)做客。

      ――讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過程,如制作太陽鏡、小涼帽等。

      ――將作品送給弟弟妹妹,千口他們共同賞玩。

      3.夸夸我自己。

      ――請(qǐng)幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受。

      ――一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會(huì)做手工會(huì)畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

      建議

      1.活動(dòng)前與個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒交往,激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

      2.可利用日常活動(dòng)排練自己準(zhǔn)備表演的節(jié)目。

    幼兒園大班社會(huì)教案9

      認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種豆子

      技能目標(biāo):

      嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

      活動(dòng)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的.花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過程:

      1、跳"春"的律動(dòng)師:"我是春媽媽,愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師:你想用什么動(dòng)作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個(gè)舞。

      2、做"春"的禮物

     。1)剝一剝

      1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

      2、幼兒操作開始剝豆子

     。1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

      (2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?

      教師示范做項(xiàng)鏈,師:"先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點(diǎn),最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

      啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"

     。3)做一做

      A、幼兒動(dòng)手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

      B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

      活動(dòng)延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)

    幼兒園大班社會(huì)教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語,知道簡單的待人接物。

      發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀

      難點(diǎn):如何正確使用禮貌用語,怎樣待人接物

      活動(dòng)過程

      1.由教師向幼兒描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求,準(zhǔn)備好道具:桌椅,茶杯;

      2.選出兩名小朋友,一個(gè)扮演在家的小朋友,一個(gè)扮演客人;

      3.客人來了,敲門,小朋友開門詢問來者(注意禮貌),把客人迎進(jìn)來,請(qǐng)客人坐下,倒茶,然后打電話給父母,說明情況,請(qǐng)父母盡快回來。(老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo))

      教學(xué)反思

      1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

      2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

      ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的.

      ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁

     、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

      3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

      4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

    幼兒園大班社會(huì)教案11

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      許多小朋友不會(huì)排輩分,家里來了客人和親戚不知道應(yīng)該怎么稱呼,該活動(dòng)以兒歌的形式幫助小朋友學(xué)習(xí)排輩分。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。

      2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高記憶效果。

      3、感受親情和家庭的溫暖。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):理清人物關(guān)系,能正確排輩分。

      難點(diǎn):間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。

      活動(dòng)過程

      1、提問的方式:小朋友們知道爺爺?shù)?女兒我們應(yīng)該叫什么嗎?引出活動(dòng)主題《輩分歌》。

      2、識(shí)記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問答形式了解幼兒對(duì)人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細(xì)節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。

      3、用卡片給英文稱謂與對(duì)應(yīng)的中文稱謂配對(duì)。

      4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。

      活動(dòng)反思:

      運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

      盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

    幼兒園大班社會(huì)教案12

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

      2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較決定的潛力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,能夠粘貼在黑板上)

      2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

      3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

      【活動(dòng)過程】

      一、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣

      1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡?

      2、提問:

     。1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

     。2)我們每一天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?

     。ê陀變汗餐貞涢T衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。)

     。3)怎樣讓別人明白你這天用過理解卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

     。4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,還能明白這天一共來了幾個(gè)人。

      接送卡能夠保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

      二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

      1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

     。ǔ鍪咀鲞^漢字標(biāo)記的各種卡)

      2、提問:

      (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

     。ㄔ谟變河懻摵螅尨蠹颐靼子辛舜蛘劭,付的錢就比原先少。

      在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

     。2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,

      請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?

      (3)幼兒操作,說說理由。

     。4)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

      這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的'時(shí)間。

      三、觀看視頻——比較卡的異同

      1、提問:

     。1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

      她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

     。2)小結(jié):原先有的卡除了在一個(gè)地方用,還能夠在許多的地方使用,

      使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

     。3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

      所有的卡都是這樣用的嗎?

      (有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

     。4)小結(jié):原先卡使用的方法不都是一樣的。

      2、提問:

     。1)找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

      (2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

     。3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

    幼兒園大班社會(huì)教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解龍的由來,知道龍是中華民族的象征。

      2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

      3、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

      4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備:

      1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

      2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

      3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會(huì)〉P2-3

      一次備課

      1、說說印象中的龍

      --你見過龍嗎?龍是什么樣子的?

      --請(qǐng)幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

      --幼兒欣賞掛圖和畫冊(cè)〈龍〉,請(qǐng)幼兒說一說圖中龍的樣子,龍的各個(gè)部位都像什么。

      2、聽一聽龍的由來

      --啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

      --教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

      3、欣賞舞龍表演

      --放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的.。

      4、練習(xí)舞龍

      --幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

      --讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

      活動(dòng)反思:

      分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,有效提問體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。

      教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰?接著通過讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測(cè)、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分,先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等來模仿動(dòng)物之間的對(duì)話,到后來自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。

      這個(gè)活動(dòng),讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng),如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀,讓幼兒喜歡閱讀。

    幼兒園大班社會(huì)教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

      2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      電動(dòng)汽車一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、情景表演:

      1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買了一輛電動(dòng)汽車,請(qǐng)小兔來做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻(gè)都成了好朋友,一起游戲很快樂。

      2、請(qǐng)幼兒討論:

      小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

      你喜歡有很多的朋友嗎?

      二、分享朋友:

      1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。

      2、新朋友把電動(dòng)汽車帶來和大家一起玩,誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說:“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車。

      3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,成為好朋友。

      三、活動(dòng)

      延伸:

      1、新朋友要告別大家回大三班,說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂。

      2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,如何向新朋友介紹自己。

      3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,體驗(yàn)分享朋友帶來的快樂。

      大家都快樂

      ———小班分享快樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì):xx

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂是多么高興的事情。

      2、集體為本班小朋友過生日,讓大家體驗(yàn)別人過生日的快樂,增強(qiáng)分享意識(shí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶;

      2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

      3、幼兒自制小禮物一份,教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè),生日蠟燭5根

      【活動(dòng)過程】

      一、故事表演“小貓咪咪過生日”:(附后)

      二、提問:(引起幼兒思考)

      1、小貓過生日,它在家里做什么呢?

      2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂?

      3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

      4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)

      三:為本班幼兒過生日

      1、今天,我們班的笑笑小朋友也過生日,我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

      2、小朋友為笑笑送禮物,并說一句祝福的話。

      3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。

      4、分享生日蛋糕,體驗(yàn)分享帶來的快樂。

      5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話,把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。

      6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”,歡笑中結(jié)束活動(dòng)。

      延伸活動(dòng):

      1、進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同

      伴分享快樂的感受。

      2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。

      附故事:

      小貓咪咪過生日今天,小貓咪咪過生日,屋里就響起了小貓咪咪的`歌聲:喵喵喵喵喵,我是小花貓。今天過生日,和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊,真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

      “嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴,點(diǎn)亮了紅色的蠟燭。忽然,遠(yuǎn)處傳來了小鴨的歌聲:嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黃鴨。小貓過生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲,馬上打開屋門,請(qǐng)小鴨來做客。

      “嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴,點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。忽然,遠(yuǎn)處傳來了小雞的歌聲:嘰嘰嘰嘰嘰,我是小公雞。小貓過生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲,馬上打開屋門,請(qǐng)小雞來做客。

      “嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴,點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。

      三個(gè)好朋友一齊唱起了歌:嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,喵喵喵喵喵……

      大家在一起,生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進(jìn)樹林,小動(dòng)物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!

    幼兒園大班社會(huì)教案15

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴,學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中,每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定,看到別人的優(yōu)點(diǎn),贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神,故事中的椅子樹原來孤獨(dú)寂寞,一句贊美的話使它擁有了友誼,懂得了為朋友做事是一件快樂的事,這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個(gè)繪本的學(xué)習(xí),幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享,無形中也會(huì)增進(jìn)友誼,獲得快樂!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程,初步了解交朋友的方法。

      2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能大膽贊美。

      3、體驗(yàn)交朋友的快樂,樂意為朋友做事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      白板課件、椅子樹

      活動(dòng)過程:

      一.開始部分

      1.圖片引入,引發(fā)興趣

     。ò装宀僮鳎冻鲆稽c(diǎn)樹干)

      提問:猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友?(幼兒猜測(cè))

      2.呈現(xiàn)椅子樹

      (請(qǐng)幼兒上前操作,點(diǎn)破氣球,露出椅子樹)

      提問:這是什么?你覺得他長得像什么?

      二.基本部分

      1.教師講述故事內(nèi)容

      教師:這是花園里的一棵樹,它長得太奇怪了,小鳥飛過它身邊說:真奇怪,怎么只有幾片樹葉啊,我不能在這兒做窩了!蝴蝶蜜蜂飛過它身邊,說:哎!連一朵花都沒有,怎么采蜜呀。ò装宀僮鳎盒▲B、蝴蝶、蜜蜂飛出)

      提問:這棵樹長得太奇怪了,大家都不愿意和它交朋友,它心里會(huì)覺得怎么樣?(請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答)

      2.主人公艾特出場(chǎng)

      教師:這棵樹太孤單了,真想有一個(gè)朋友!有一天,艾特來到花園里散步,他發(fā)現(xiàn)了這棵樹,大聲地對(duì)它說:“啊!多特別的一顆樹啊,形狀像椅子一樣,我就叫你椅子樹吧!椅子樹,你能借我坐一會(huì)兒嗎?”

      提問:巨人長的那么高,那么重,椅子樹會(huì)同意讓他坐嗎?為什么?

     。ㄕ(qǐng)2-3個(gè)孩子回答)

      3.學(xué)學(xué)贊美的話

      教師:椅子樹太需要朋友,太想交朋友了,它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上,他開心地贊美椅子樹說:“嗯,你是我坐過的最舒服的椅子!”

      引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹

      提問:椅子樹聽到艾特這么贊美它,心里覺得怎么樣?

      從此,艾特每天來花園里來坐一坐,陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥,他們成了好朋友。

      4.教師小結(jié)

      教師:艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn),并贊美了它,一句小小的贊美的話,讓他們成了好朋友。

      提問:那你們知道什么是贊美嗎?我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

      5.播放白板課件

      艾特聽見小鳥的歌聲,會(huì)怎么來贊美?贊美道:啊,美麗的小鳥,你的歌聲真動(dòng)聽呀!小鳥聽到贊美唱得更歡了。

      艾特看見了小蜜蜂,會(huì)怎么來贊美?他大聲贊美說:哦,真是一群勤勞的小蜜蜂,你們釀的花蜜如此甜美,感謝你們啦!小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。

      小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上,艾特取下帽子,提問:小姑娘會(huì)說什么呢?(幼兒回答)小姑娘對(duì)艾特贊美地說:謝謝你,艾特,你的本領(lǐng)真大!艾特聽到贊美,更熱心地幫助花園里的朋友。

      提問:小朋友們,現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎?

      小結(jié):贊美就是發(fā)自內(nèi)心的,用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說出來。

      教師:你們都有好朋友吧,你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎?

      6.分享贊美朋友的快樂

      教師:好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀!趕快去找到自己的好朋友,手拉著手,相互來贊美一下吧。(幼兒走出座位交流)(播放歡快音樂)

      教師:誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。(請(qǐng)2、3對(duì)交流)

      教師:除了小朋友,老師也是你們的朋友,也來試著贊美一下你的老師吧!

      教師小結(jié):原來贊美會(huì)讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的',贊美會(huì)讓好朋友更開心,贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事!贊美可以交到好朋友,除了贊美,還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友?

      7.感知朋友多,快樂也更多

      教師講述故事:花園里的朋友們?cè)鯓恿四?一起再來看一看。日子一天天過去了,夏天來到了,艾特來到花園里,甩著身上的汗說:天好熱呀!要是有一片樹蔭那該多好呀!

      提問:聽了艾特的話,椅子樹會(huì)怎么想?

      講述故事:椅子樹真想為好朋友做點(diǎn)事啊,他會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒上前在白板上擦一擦,擦出了樹葉。)原來它使勁地伸長了胳膊,

      拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉,艾特站在樹下贊美地說:“好涼快的樹陰。≈x謝你了,好朋友!”小鳥看見了也飛來了,贊美地說:“多漂亮的綠葉呀!我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了,它更拼命地長呀長,不久又開出了美麗的鮮花(白板淡入)花香引來了蜜蜂蝴蝶,椅子樹笑的更甜了,它更使勁的長呀長呀,結(jié)果子啦。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄砹,椅子樹的朋友越來越多,它感到了從未有過的快樂和幸福。

      提問:你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎?為什么?

      三.結(jié)束部分

      教師:瞧!椅子樹今天來到了我們大1班,剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧,讓我們坐在椅子樹身上,看著它綠綠的樹葉,紅紅的果子,把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。

      教師:今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友,它太高興了,來,現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧!

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