【精選】幼兒園大班語言活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的；
2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；
3、學(xué)習(xí)詞語：縮 硬 殼
三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。
活動(dòng)難點(diǎn)：故事中角色的對話。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶
五、活動(dòng)過程：
一）、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
謎語--烏龜
�。�1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。
二）、完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：
�。�1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？
�。�2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？
（3）狐貍是怎樣跑過去的？
�。�4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的`？
�。�5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
�。�6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？
2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里， 它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)是怎么想的？它的心情又會(huì)是怎么樣的呢？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。
四）、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因?yàn)樗龅絾栴}，困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。
五）、活動(dòng)延伸：
表演游戲：聰明的烏龜
幼兒園大班語言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過程：
1、出示梨，提問：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問：
(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問：
(1)是誰在演奏音樂？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？
(4)狐貍聽到優(yōu)美的'琴聲，它對小雞說了什么？
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺得這個(gè)故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會(huì)來聽音樂？他們又會(huì)怎么說？
8、結(jié)束部分：
(1)引導(dǎo)幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛護(hù)你的人？
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)中，我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲：“撿落葉”
�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。
�。�2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
�。�1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
�。�2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。
（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的'葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
四。活動(dòng)反思：
整堂課，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩文相關(guān)的課件、圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐稀Ｊ鞘裁�？（云彩�?/p>
2．那跟老師一起來看云彩吧。
�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?（風(fēng)）
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。
1．今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的`散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會(huì)變成什么？
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干�。�
2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？
2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）
6．還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結(jié)束）
幼兒園大班語言活動(dòng)教案5
教材分析：
對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程，豐富詞匯：
2、能說出朋友同伴間發(fā)生爭執(zhí)可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。
3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨(dú)到快樂的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《快快和好》的圖片6幅。
2、田鼠的頭飾若干
活動(dòng)建議：
1、教師出示圖片，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。
2、教師分段講故事，引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程。
�。�1）教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。
提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說的？引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學(xué)說說話。豐富詞匯：扯光。
教師小結(jié)：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會(huì)做不成朋友。
�。�2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨(dú)滋味。
附故事：《快快和好》
田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的娃娃，一個(gè)叫尖嘴巴,一個(gè)叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個(gè)沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實(shí)在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。
他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真討厭！”短尾巴說：“哼別讓我再碰到你，真煩人�！闭f完，他們一個(gè)在大樹的東面，一個(gè)在大樹的西面各挖了一個(gè)長長的地洞安下了家。
住在自己家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴打架了，日子確實(shí)清凈了許多，可時(shí)間一長，他們又發(fā)起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難受�。�
在一個(gè)不太冷的日子里，尖嘴巴實(shí)在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天。結(jié)果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的.洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了�！奔庾彀兔煺f本來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個(gè)大土豆，嗬！這么大我就把它當(dāng)做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說：“本來我的洞洞還要挖得更長，可挖著挖著也挖到了一個(gè)大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”
回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個(gè)勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個(gè)大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個(gè)尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你！原來我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆！”
“對不起呀以前是我錯(cuò)了······”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起，以前是我錯(cuò)了······”尖嘴巴對短尾巴說。兩個(gè)小家伙和好了，他們滾到了一起。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢，夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個(gè)幼兒回答。）
師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候）
師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
（PPT）夢姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）
師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰也在睡覺��？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢。
師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個(gè)是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢�。克鼔粢娏耸裁�？
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩。
師：小動(dòng)物的夢真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會(huì)夢到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（PPT）
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個(gè)美美的夢。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢，我做了個(gè)藍(lán)色的'夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。
�。ㄗ匀唤Y(jié)束）
附：散文詩《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"詩中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的，非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，感受顏色與季節(jié)的變化，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時(shí)，根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和幼小銜接的實(shí)際情況，讓幼兒嘗試仿編詩歌，感受形容詞的優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩情畫意之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。
2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。
3.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩話的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志2．課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激情引趣1．以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說個(gè)不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說："我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的"，小白兔說："我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?。
2．師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個(gè)顏色的？
二、理解詩歌，體驗(yàn)色彩的美麗1.欣賞散文詩"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。
在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？
�。�2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標(biāo)志）太陽（圖）火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的？
�。�3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的`什么？
（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）雪白雪白提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？
（5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來形容一下。
（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。
（7）隨音樂、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。
三、開拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編快樂。
四、活動(dòng)延伸教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。
附散文詩：《美麗的色彩》
我喜歡綠色，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機(jī)。
我喜歡紅色，因?yàn)樘柺腔鸺t火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。
我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。
我喜歡白色，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎�，白白的雪花給冬天披上銀裝。
��！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！
幼兒園大班語言活動(dòng)教案8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，在與人交往的過程中不會(huì)去體會(huì)之間的真誠和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我分別運(yùn)用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過本次活動(dòng)，會(huì)讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在故事中體會(huì)道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）
2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和區(qū)分一些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會(huì)對內(nèi)容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
【活動(dòng)過程】
一、開始環(huán)節(jié)。
播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環(huán)節(jié)。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會(huì)有哪些小昆蟲或小動(dòng)物來和它交朋友。你說的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)��？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的'好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進(jìn)行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)��？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護(hù)益蟲。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵(lì)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧�。úシ乓魳罚何业呐笥言谀睦铮�
活動(dòng)反思
這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)�？朔诉^去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測量的行為。
2、活動(dòng)過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、本活動(dòng)重視情感教育。活動(dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒�(dòng)過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案9
一、說教材。
（一）教材分析。
故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。
3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。
�。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。
因?yàn)榇蟀嘤變簩适碌膶W(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。
二、說教法。
充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法？
因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的.思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
三、說學(xué)法。
通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤。
五、說教學(xué)過程。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片，同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動(dòng)物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動(dòng)物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說、再看、再說，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開始通過提問、個(gè)別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過提問、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。
3．對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識(shí)。
三、活動(dòng)過程與方法
1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí)，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)
2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)
3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因
(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的`老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5．對幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?
6．對幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
五、生活中滲透
不挑食。多吃水果。
六、環(huán)境中滲透
一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
七、家庭中滲透
家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖畫書PPT。
2、《咔嚓》圖畫書人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
【活動(dòng)過程】
1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。
提問：這是什么？看到大剪刀你會(huì)想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。
2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問：這本書里有誰？講了什么事情？
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。
3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息。
分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么？
指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。
5、幼兒分組，仿編圖畫書。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語言區(qū)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。
活動(dòng)反思
在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的.年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。
附故事《咔嚓》
"快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)兒什么好？""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！
""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"
"不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"
"不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"
"不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"
"不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！"
"剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……
幼兒園大班語言活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？
2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的`？
�。ǘ┩ㄟ^看看、講講，理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語，出示：沒精打采。什么是沒精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚(yáng)他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y(jié)束，延伸。
這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎？
幼兒園大班語言活動(dòng)教案13
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過程：
1、引出課題。
�。�1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的`用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語言表達(dá)自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。
2、錄音機(jī)，故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒看圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？
�。�2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。
師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會(huì)怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì)怎么樣？
�。�2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
�。�3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流，請個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰造成的？
�。�2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì)給我們帶來什么危害呢？
（3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
�。�4）教師。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時(shí)）提問：畫面中有誰？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動(dòng)）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會(huì)怎樣做？怎樣說？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？
2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？
3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？
4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會(huì)怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的'形象。
提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？
獅子為什么謝謝老鼠？
當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？
你喜歡誰？為什么喜歡？
四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問：你們幫助過別人嗎？
你們被別人幫助過么？
幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？
要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？
五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？
1．當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。
2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長處，不要輕視別人。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
一天，許真小朋友帶了一只玩具機(jī)器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了�！巴�，是機(jī)器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機(jī)器貓就好了，我讓它幫我變一個(gè)奧特曼�！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛堋！焙⒆觽兣d致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應(yīng)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)和豐富的語言應(yīng)用情境，既能滿足滿足他們的表達(dá)需要，又能促進(jìn)其語言和思維的發(fā)展。于是，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)――《神奇的泡泡》。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好
“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動(dòng)畫片《機(jī)器貓》，喜歡機(jī)器貓――小叮當(dāng)這個(gè)角色，向往機(jī)器貓有著能實(shí)現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個(gè)活動(dòng)以機(jī)器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。
2．活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說”的環(huán)境�？蓯鄣臋C(jī)器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時(shí)不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機(jī)器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實(shí)物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望。活動(dòng)環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3．整合多種活動(dòng)形式――滿足幼兒表達(dá)欲望
在語言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)�！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足�；顫妱�(dòng)感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮，活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。
4．提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)
《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機(jī)器貓”進(jìn)行交流，為幼兒提供了較多的`表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，教師帶著“機(jī)器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動(dòng)親切，平等，信賴，同時(shí)，教師還注意積極地評(píng)價(jià)幼兒的語言，保護(hù)好幼兒語言交往的主動(dòng)性和積極性。
三、活動(dòng)目的：
1．大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，樂意和他人交流自己的想法。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“機(jī)器貓”大布偶一只；《機(jī)器貓》音樂磁帶一盤“機(jī)器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。
五、內(nèi)容與指導(dǎo)：
一“機(jī)器貓”布偶引入，激發(fā)興趣
我們的好朋友“機(jī)器貓”來了，它給小朋友帶來了一個(gè)神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。
（評(píng)析：可愛的機(jī)器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的注定性和積極性。）
二看看，說說
1．出示貼絨教具一（立體實(shí)物圖片）：機(jī)器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）
2．這些東西有什么用呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答）
�。ㄔu(píng)析：色彩繽紛的機(jī)器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺感觀，使幼兒產(chǎn)生了表達(dá)的需求，急于表達(dá)，樂于交流。）
三．猜猜，說說
1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實(shí)物圖片）：機(jī)器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會(huì)變出什么？（幼兒自由猜測，師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的想法）
2．請個(gè)別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗(yàn)證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進(jìn)行驗(yàn)證）
3．師生共同小結(jié)：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。
�。ㄔu(píng)析：幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式，在一次次的揭示圖片驗(yàn)證自己的想法時(shí)，當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果和自己的猜測相符時(shí)，幼兒顯得得意而滿足，當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果出乎意料時(shí)，幼兒也感受到另一份驚喜。此時(shí)，幼兒的參與表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，活動(dòng)氣氛十分熱烈。同時(shí)，教師的小結(jié)，幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗(yàn)，澄清內(nèi)在關(guān)系，使之上升到較為抽象的理性認(rèn)識(shí)高度，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的想象和表達(dá)拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）
四．想想，說說
1．機(jī)器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機(jī)器貓”巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機(jī)器貓。）
2．請個(gè)別幼兒說說自己的愿望（師鼓勵(lì)幼兒說出與眾不同的想法）
�。ㄔu(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平進(jìn)行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對于表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性則不予過分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在于重視孩子參與的過程。）
五．畫畫，說說
1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極參與，富有個(gè)性地作畫）
2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內(nèi)容（師和“機(jī)器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）
（評(píng)析：嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容，重在讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動(dòng)物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機(jī)會(huì)，由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機(jī)會(huì)。）
六．集體創(chuàng)編歌曲《機(jī)器貓》，歌表演結(jié)束活動(dòng)
1．大家都很喜歡《機(jī)器貓》的歌，我們把想要實(shí)現(xiàn)的愿望編進(jìn)歌詞，和機(jī)器貓一起表演吧。
�。ㄟx用《機(jī)器貓》的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒把自己的愿望編進(jìn)歌詞）
我有一個(gè)好朋友，
它呀就是小叮當(dāng)
它能讓我實(shí)現(xiàn)所有所有的愿望
我要一個(gè)大蛋糕（一只小花貓）
它就帶來大蛋糕（小花貓）
有了這個(gè)朋友多呀多么地快樂
2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結(jié)束活動(dòng)。
中，師生共同表演，有助于調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，動(dòng)靜交替。不僅使活動(dòng)更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望�；顒�(dòng)雖然結(jié)束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）
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