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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時間:2023-07-10 15:46:44 教案 投訴 投稿

    幼兒園大班美術(shù)教案(必備)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班美術(shù)教案(必備)

    幼兒園大班美術(shù)教案1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法,裝飾蝴蝶的花紋。

      2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造花紋。

      3、感受左右對稱的美。

      活動準(zhǔn)備:蝴蝶的標(biāo)本、幼兒用書,勾線筆,油畫棒、磁帶。

      活動過程:

      一、出示標(biāo)本,引起幼兒興趣。

      1、今天老師帶來了許多蝴蝶標(biāo)本,我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么?

      2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋?為什么?

      3、以前我們學(xué)過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的.呢?你再仔細(xì)看看蝴蝶身上的花紋,你發(fā)現(xiàn)了什么了嗎?

      二、教師示范裝飾蝴蝶:

      1、教師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線,提問:你知道這是什么?你覺得它漂亮嗎?為什么?怎樣做才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢?

      2、啟發(fā)幼兒想一想:你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢?

      3、教師啟發(fā)幼兒想出:先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀,然后再用簡單常見的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

      4、讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾,然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。

      三、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶,進(jìn)一步了解對稱裝飾的手法。

      四、幼兒繪畫裝飾活動。

      教師提醒幼兒用鮮艷的色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導(dǎo)與幫助。并及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案,以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思路。

      五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。

    幼兒園大班美術(shù)教案2

      活動目標(biāo):

      1、通過活動,調(diào)動幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

      2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

      活動準(zhǔn)備:

      機(jī)器人范畫一張,畫紙、顏料等。

      活動過程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

     。ǘ

      1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

      2、說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

      3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:機(jī)器人的.各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

      4、幼兒動手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      提醒幼兒:

      1) 我們要畫一個身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太;

      2) 用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

      3) 涂爭色時要順著一個方向涂,不要涂到輪廓線外。

      (三)拓印。

     。ㄋ模┰u價(jià)作品。

      從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒互評,最后教師小結(jié)。

    幼兒園大班美術(shù)教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒學(xué)生興趣,培養(yǎng)動手能力;

      2、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握技法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。

      教學(xué)難點(diǎn):

      設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

      教具及學(xué)具:水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

     。ㄒ魂囆∨⒌目蘼晜鱽。.。.。.)小朋友,你們聽,這是誰在哭呀?

      呀,原來是一個小女孩,這個小女孩的名字叫“丟丟”,她為什么哭得那么傷心,讓我們聽一聽吧。.。.。.

      丟丟一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著,周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園,孩子們在歡快地玩游戲,他們也邀請小丟丟和他們一塊玩,玩著玩著,丟丟忽然大哭起來,小朋友們連忙問她:“丟丟,你怎么拉?為什么哭得那么傷心呀?”丟丟說:“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣,我的伙伴都在什么地方呀?”

      讓我們觀察一下,丟丟和小朋友們到底有什么不同呢?讓我們來觀察一下

     。娔X出示畫面--丟丟和小朋友的比較)

      這時候,一個小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上,你們瞧!那只小鳥和丟丟張得多像呀,也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢?我們?nèi)枂査。大家向小鳥走去。丟丟問到:“小鳥小鳥,你知道我是從哪來的嗎?我的伙伴又都在什么地方呢?”小鳥說:“我當(dāng)然知道了~你知道嗎,你和我一樣,都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的'公民可多了,只要你仔細(xì)去尋找!毙∨笥颜f,太好了,太好了,就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

     。娔X出示--指紋王國)

      二、新課教學(xué):

      小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去,他們來到海邊,聽到動聽的歌聲。.。.。.小鳥說,你們瞧!那也是我們拇指王國的公民!你們認(rèn)出來了嗎?

     。娔X出示海邊的畫面,有兩個指紋印在珊瑚旁邊,點(diǎn)擊后出現(xiàn)添畫的線條,原來是一條可愛的美人魚)

      大家和小美人魚相互問好后,又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

      這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴,高興極了!她得意地向?qū)γ嬷溉?-

     。娔X出示一組指紋印,請小朋友們仔細(xì)觀察,這里藏著指紋王國的什么公民)

      同學(xué)們,老師給每一小組都準(zhǔn)備了這張圖,看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民,試著用水彩筆添畫一下

     。▽⑼瑢W(xué)們的添畫在實(shí)物投影儀上展示)

      丟丟對小朋友們說:小朋友們,今天我很高興,在大家的幫助下,我找到了很多指紋王國的伙伴,可是和你們比起來,我的伙伴還不夠多,我希望你們能幫助我,找到更多的伙伴,你們愿意幫我這個忙嗎?

      剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了,丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的,而且大家也都答應(yīng)了,要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴,那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng),讓我們來看看,這些指紋是怎樣印到紙上的。

      (師用實(shí)物投影儀示范并講解)

      1.先用不同的手指按同樣的顏色,請小朋友注意,不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

      2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈,使用同一只手指的不同部位,也可以按出不同大小的指紋

      3.最后等指紋稍微干一些,再用水彩筆添畫

      小朋友們,你們都看明白了嗎?

      那老師想考考大家,看誰能說說,應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

      (電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟)

      1.構(gòu)思。.。聯(lián)想如何用概括的方法印制

      2.印制

      3.添畫

      三、作業(yè)練習(xí)

      等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民,會去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找,你們想象一下,在這些場景里,可能會遇到指紋王國的哪些公民

      大家開始動手吧!看看哪個小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多!

      教師巡回指導(dǎo)

      四、小結(jié):

      請小朋友們先評價(jià),把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

      教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評,然后總結(jié)

      同學(xué)們,今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民,回家后,同學(xué)們還可以再試試,我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外,還能不能用手的其他部位做出更多的變化

    幼兒園大班美術(shù)教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

      2、通過活動,讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

      3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

      2、每人一張涂好色的底板紙一張。

      3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

      教學(xué)過程:

      一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

      1、老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

      2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:

     。1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

     。2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

      3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

      4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

      5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

      二、提出刮畫要求,幼兒操作。

      1、提出刮畫

      師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園。

      2、提出刮畫要求:

      師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

      三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

      要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。

      四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

      師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請你說說看,你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

      五、老師小結(jié)。

      師:今天,小朋友畫了這么多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護(hù)花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護(hù)環(huán)境的`人看了小朋友的這些畫,一定會非常難為情,會改正自己的錯誤的。

      現(xiàn)在,就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動室)。

      活動反思:

      上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

      為了使活動更能吸引幼兒,我這樣設(shè)計(jì)我活動的開始部分:教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個魔術(shù),(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過思維的碰撞,最終達(dá)成共識:涂第一層底色時要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來,在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來進(jìn)行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,孩子們的'目標(biāo)很明確,許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

      “興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”,本次活動,我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個活動中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最大的動機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動中,并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。

      2、動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑;顒又,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

      3、及時肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評價(jià)。教學(xué)中,教師的表揚(yáng),哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng),對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學(xué)活動中, "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現(xiàn)在我的口中,它們在積極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。

    幼兒園大班美術(shù)教案5

      活動目標(biāo)

      1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

      2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

      活動準(zhǔn)備 和好的面,顏料,木工膠

      活動過程

      [導(dǎo)入]

      1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

      - 下雨后可以看見我。

      - 我有七種顏色,我是什么呢?

      [展開]

      1、談?wù)劜屎纭?/p>

      - 你見過彩虹嗎?

      - 什么時候看見的彩虹?

      - 看過彩虹之后你有什么感想?

      2、說說彩虹的樣子。

      - 彩虹長什么樣子?

      (雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個半圓形。)

      - 彩虹都有什么顏色?

      (紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)

      - 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

      (下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

      3、制作彩虹并研究制作材料。

      - 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

      - 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

      4、用和好的面來裝飾出彩虹。

      ① 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。

     、 把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。

     、 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

      [結(jié)尾]

      1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

      2、總結(jié)活動。

      大班美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(黑白畫)

      美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)

      目標(biāo):

      1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

      準(zhǔn)備:

      1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

      2、記號筆、八開紙。

      過程:

      1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的'區(qū)別。

      2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

      3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

      (1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

     。2)畫出人物的動態(tài)。

     。3)主體加密,背景要疏。

      4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

      5、展示評價(jià)作品。

      (本活動分二教時進(jìn)行)

      目標(biāo):

      1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

      準(zhǔn)備:

      1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

      2、記號筆、八開紙。

      過程:

      1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

      2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

      3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

      (1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

      (2)畫出人物的動態(tài)。

     。3)主體加密,背景要疏。

      4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

      5、展示評價(jià)作品。

      (本活動分二教時進(jìn)行)

      大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

    幼兒園大班美術(shù)教案6

      活動目標(biāo):

      1。了解侏羅紀(jì)時代的特征,能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。

      2。能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。

      活動準(zhǔn)備:

      1。幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場景。

      2。收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。

      3。陶泥、操作工具人手一份。

      活動過程:

      1。通過談話,喚起幼兒的活動興趣。

      (1)教師:你們在恐龍園看到了什么?其中你印象最深的是什么?

     。2)鼓勵幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時代的'特征,特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>

      2。教師交代活動內(nèi)容:手工捏制陶泥恐龍。

      3。師幼共同討論。

     。1)教師:你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的恐龍?

      (2)鼓勵幼兒大膽想象,構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想,同時提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。

      4。幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助個別有困難的幼兒。

      5。展示作品,鼓勵幼兒對作品進(jìn)行自評、他評。

      教師:你最喜歡哪只恐龍?為什么?(要求幼兒講出恐龍的動態(tài)及制作時的想法和做法)

      活動建議:

      ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片,張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

      ☆家園共育家長給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。

    幼兒園大班美術(shù)教案7

      活動意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動。

      活動目標(biāo): 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

      2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

      活動準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料

      活動過程:一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。(配樂)

      二、出示圖畫 1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

      2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大。

      3、教師補(bǔ)畫

      三、顏色匹配 1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的`?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

      2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

      四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

      2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

      3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

      五、評價(jià)活動 1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

      2、戲結(jié)束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

      活動延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

    幼兒園大班美術(shù)教案8

      活動設(shè)計(jì)背景

      本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

      活動目標(biāo)

      1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對稱地裝飾小花傘。

      2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識。

      4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對稱地裝飾小花傘。

      2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。

      活動準(zhǔn)備

      1、收集的小花傘若干。

      2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

      活動過程

      一、欣賞小花傘

      師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動室四周。

      1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

      2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

      說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

      二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

      教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

      三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

      教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

      設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

      四、幼兒繪制小花傘。

      教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。

      五、小花傘展。

      展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

      活動反思:

      美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動的快樂。

    幼兒園大班美術(shù)教案9

      活動目標(biāo)

      1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

      2、學(xué)會用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      報(bào)紙,A4紙,膠水

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1。 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

      — 我是世界上最大的動物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。

      — 我呼氣的時候會噴噴泉,我是誰呢?

      二、展開

      1、談?wù)匂L魚。

      — 你見過鯨魚嗎?

      — 你在哪兒見到的鯨魚?

      — 看過鯨魚后你有什么感受?

      2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。

      — 鯨魚在哪兒生存?

      —在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

     。L魚生子,母乳所以它是動物。)

      — 鯨魚有多大?

     。L魚的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m,胸鰭長達(dá)4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

      — 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

      (鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的'鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

      — 鯨魚為什么會噴水呢?

     。ㄒ?yàn)轹L魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

      3、制作鯨魚并研究制作材料。

      — 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

      — 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢?

      4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。

     、 把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。

     、 按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)

     、 把紙揉在一起。

     、 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

     、 粘紙的時候不要留出余白,緊密地粘好。

     、 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

      三、結(jié)尾

      1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

      2、總結(jié)活動

      活動反思

      《鯨》是一篇常識性的說明文,較之其他類型的課文知識性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小,種類,進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的知識。

      這篇課文很簡單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的地方了。如果此時引導(dǎo)學(xué)生一步一步,一段一段去分析,理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語訓(xùn)練,我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。如,同學(xué)們通過讀每一段,總結(jié)鯨的特點(diǎn),并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,可以把自己當(dāng)成鯨來介紹?梢援嫵鰜恚梢员硌,可以談感受,在鯨吃食時,學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺這一部分,學(xué)生的畫更能起畫龍點(diǎn)睛的作用,充分展示學(xué)生個性,特長,也使學(xué)生理解更透徹,體驗(yàn)也更深。他們自主選擇正是他們自主意識,自主行為,自主能力的具體體現(xiàn)。

      《鯨》這篇課文,最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學(xué)生下課后與原文對比,體會不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。舉例子,作比較,比喻等作用同理了。關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的。對文中說明的方法,讓學(xué)生感知就可以了,我們不能貼標(biāo)簽,硬灌輸。

      在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時,我采用表格形式,讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比,一目了然。并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫,學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語文與美術(shù),語文與數(shù)學(xué)的整合。

    幼兒園大班美術(shù)教案10

      活動目標(biāo)

      1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

      2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

      3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

      活動準(zhǔn)備

      1、圖片-天鵝

      2、教具-兩個蛋(大、小)

      3、圖畫紙、記號筆人手一份。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。

      提問:這兩個蛋是什么形狀的.?不一樣的地方是什么?

      2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

      二、說說、畫畫

      1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

     。1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)

     。2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

      --畫出天鵝頭與身體的不同位置

      2、教師示范(邊說邊畫)

     。1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

      (提示:定位時方向不同)

     。2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

     。3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

      (4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

      3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。

      三、幼兒繪畫

      1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。

      2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

      四、活動講評:

      1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。

      2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))

    幼兒園大班美術(shù)教案11

      教學(xué)目標(biāo):

      1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

      2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

      2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

      已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌

      環(huán)境準(zhǔn)備:

      幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

      教學(xué)過程:

      一、歌曲引出

      1.一起回憶歌曲《我的心情》。

      2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

      二、圖形刺激

      1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?

      2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

      3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

      2.幫助個別有困難的幼兒。

      有效語言設(shè)計(jì):

      1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?

      2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

      3.怎樣知道別人的心情?

      4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。

      環(huán)境輔助:

      將幼兒完成后的作品展示

      活動反思:

      在活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的.很單純,他們每天都是很開心的,在制作心情臉譜的時候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,

    幼兒園大班美術(shù)教案12

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用卷貼,按顏色折的技能。

      2、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

      1、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》

      講完后,師問:你們喜歡小黃貓和小藍(lán)貓嗎?今天,我們把他們請到了我們的教室里(出示小黃貓和小藍(lán)貓的頭飾)。你們瞧,他們漂亮嗎?剛才,兩只小貓悄悄告訴老師,他們很想到我們班來找小伙伴,想請你們照他們的樣子做小貓,你們樂意嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的粘貼方法。

      重點(diǎn)貓頭的卷貼,書包按顏色折。

      三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒對齊、抹平。

      四、兒歌表演《上學(xué)歌》

      幼兒拿上作品,跟著老師一起表演。

      活動反思:

      《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友,他必須得學(xué)會與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的'教訓(xùn),在幼兒園嚴(yán)格要求自己,做一個合格的上進(jìn)的好孩子。

      總之,繪本閱讀課孩子們很是喜歡,因?yàn)樗嬅嫔鷦、色彩艷麗,符合低年齡幼兒的特點(diǎn);另外,它的語言簡單、精練,給幼兒留出大量的空間去想象。

    幼兒園大班美術(shù)教案13

      活動目標(biāo):

      1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。

      2、借助輔助食品裝飾饅頭。

      3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、洗凈雙手,做好桌面、器具等消毒工具。

      2、揉好的、放過酵母的面團(tuán)若干。沒有放過酵母的面團(tuán)一個(教師用)。

      3、酵母粉少許。

      4、輔助食品(葡萄干、香腸、青梅、紅棗等)。

      活動過程:

      一、欣賞花色面包。

      1、這些面包與一般的面包有什么不一樣?

      2、動物臉形的面包添加了哪些食品?分別代表什么?

      二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

      1、制作面包需要使用哪些材料?

      2、面包和饅頭都是食品,制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生?

      制作花色饅頭。

      1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的.饅頭,并進(jìn)行裝飾。

      2、記住自己的饅頭(或做上標(biāo)記)后,連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。

      三、賞饅頭,嘗饅頭。

      1、辨認(rèn)“自己的作品”(注意不要讓幼兒燙著),陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。

      2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

      3、為什么你們做的饅頭又白又胖,而老師做的饅頭又黑又小呢?

      4、原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西,它的名字叫酵母。

      5、比較哪一種好吃,理解又松又軟和又黑又硬。

      活動反思:

      幼兒藝術(shù)教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂;顒又,注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

    幼兒園大班美術(shù)教案14

      活動背景

      什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。

      在該活動中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。

      活動目標(biāo):

      1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。

      2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      5、感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

      2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

      3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

      活動過程:

      一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

      1、介紹蘑菇的品種。

      謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識哪些菌菇?

      2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?

      3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

      二、藝術(shù)欣賞

      1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

      2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

      3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

      畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

      畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

      三、觀察嘗試

      1、糾錯

      蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又 新鮮。

      (1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。

      (2)無重疊——東采一個,西采一個,多費(fèi)時問啊。

      2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。

      四、操作表現(xiàn)

      1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

      2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

      3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊(duì)形。

      4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

      五、交流分辨

      展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

      活動延伸:

      運(yùn)用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:

      (1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

      (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

      (3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

      (4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

      活動反思:

      在構(gòu)圖中跟著感覺走

      畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的`規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

      雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?墒牵瑥挠變旱漠嬅嫘Ч梢钥闯,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?

      首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

      其次,分解了難點(diǎn),十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

    幼兒園大班美術(shù)教案15

      設(shè)計(jì)背景

      孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

      活動目標(biāo):

      1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

      2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。

      3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5. 感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

      活動過程:

      一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

      1.今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

      2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

      3.小結(jié):老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……

      二、觀察材料,討論自己要創(chuàng)作的拓印畫,了解拓印的.方法

      1. 出示材料

      小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

      小結(jié):這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

      2. 教師示范拓印的方法

      剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

      小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

      3. 在拓印中要注意什么?

      小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。

      三、幼兒操作

      桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

      四、集體欣賞、交流

      1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

      2.你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

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