【精華】中班美術(shù)教案范文匯總10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標
1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來的夸張效果。
2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。
活動準備
范例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
活動過程
一、談話引入課題,理解“頂天立地”
1、師:小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?
2、師:今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,腳踩著地,因為他很想快快長大。
3、出示范畫,觀察范例。
師:給小朋友一點時間,觀察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀察好了就請舉手。
師:現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,一支記號筆,把“拉拉”畫在白紙上,記住,他是一個頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫,觀察是否符合要求。
師:檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”?
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系
1、出示粉色紙,請幼兒說說,跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?
2、請幼兒選擇粉色紙,在有折痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求
(1)不能打開有折痕的紙
。2)畫面飽滿,“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個部位斷開了?為什么會斷開?
想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答:折痕上的)
有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、引導幼兒打開自己的作品,連接斷開部分,感受變形樂趣。
小結(jié):畫在折線上的部位在打開后都會變長,所以如果想要把拉拉的哪個部位變長,就要把那個部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫
1、師:如果讓你再變一次,你會讓拉拉的哪個部位變?
2、教師交代要求
(1)取藍色紙每人一張
。2)自己根據(jù)想要變形的'部位進行折紙
。3)打開連接后,能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內(nèi)相互交流,發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品,進行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進行展示。
活動延伸
1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?
2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
幼兒園中班美術(shù)教案。學好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子變得更聰明,還可以強化孩子的創(chuàng)造想象能力,讓孩子變得充滿創(chuàng)造力,提高孩子的審美能力。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重復串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點:
學習團小泥球和串連技能。
活動難點:
學習間隔重復串連的方法。
活動準備:
各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。
活動過程:
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……
3、師:對,小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。;本文各色的球都要團幾個。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個接一個地串起來,注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的制作,對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范,同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結(jié)評價,結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結(jié)束時,讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
教學反思:
糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點高。活動利用歌曲形式引出,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆,方式新穎。教具準備新穎,充分,提高了幼兒的.注意力,很好的帶動活動氣氛。活動中,相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎;顒犹釂柲茏プ≈攸c。一系列活動后,為后面的學習表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢,并體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。
2.學習將折好的飛機按大小排序。
3.感受色彩對比。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1.事先折好的大小不同的飛機。
2.大小不同的`長方形紙若干。
3.折飛機步驟圖。
活動過程:
1.教師出示折好的大、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2.幼兒自由探索折飛機的方法。
(1)教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。
(2)教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導。
(4)教師引導幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機?。鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。
3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。
(1)引導幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進行排序。
4.展示自己的作品。
布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班美術(shù)教案 篇4
一、活動目標
(一)認知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
(四)引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
(五)學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備
感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準備
布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準備
故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的.語言概括內(nèi)容。
師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?
2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。
師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透
在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。
2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透
建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。
八、活動評價。
中班美術(shù)教案 篇5
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,有參加手工活動的愿望。
2、孩子能創(chuàng)造性的進行玉米粒粘貼不同的圖案,提高孩子的粘貼技能。
二、活動準備:
水彩筆 畫紙 玉米粒若干 雙面膠 鋼琴曲《秋日私語》
三、活動過程:
活動導語:我們剛才吃了這么多好好吃的玉米食品,我們還可以用玉米來畫畫,你們覺得玉米可以怎么畫畫。
一、出示范例,激發(fā)孩子粘貼的興趣。
師:你能看出這幅漂亮的圖畫是怎么做成的?我們一起來做好嗎?
二、孩子創(chuàng)作性粘貼。(放輕音樂《秋日私語》)
1、提示孩子先在圖畫紙上畫上自己喜歡的圖案,再用玉米種子進行粘貼。粘貼的時候要把玉米平滑的那一面粘貼在紙面上。
2、鼓勵孩子創(chuàng)造型的粘貼出不同的'圖案,粘貼時注意正確使用膠水。
3、粘貼結(jié)束后,展示孩子的作品,并請孩子講一講自己的粘貼畫。
活動反思
由于第一課時,幼兒已經(jīng)接觸過玉米,對玉米有了一定的了解,而且也比較感興趣,因此,第二課時開展了這一活動。這個活動讓幼兒對玉米有了更深的興趣。但是,由于幼兒的繪畫技能有限,只能畫出有限的圖案,因此,效果還不能完全顯現(xiàn)出來,但是幼兒在粘貼玉米粒的時候非常認真和仔細。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,體驗成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒動手、動腦的能力。
3、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。
活動準備: 錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水,并根據(jù)需要為幼兒準備不同層次的材料。
活動過程:
一、觀看服裝表演
1、小朋友,你們好!今天,我們班來了很多時尚寶貝,你們看,他們來了。(放錄音,幼兒表演時裝秀。)
2、他們表演得怎么樣?你覺得他們什么地方最美?我們來問問哥哥姐姐。
二、根據(jù)意愿裝飾服裝
1、師:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他們的服裝和我們平時穿的服裝有什么不一樣,是怎么做的?大班幼兒介紹自己身上的服裝。(教師重點引導幼兒注意圖案的對稱)
2、幼兒構(gòu)想:老師知道,你們也都想來學學哥哥姐姐,設(shè)計一件漂亮的衣服。
A、出示塑料袋:這是什么?對,這是塑料袋,但是,這個塑料袋能穿嗎?只要把下面剪開,套進去就是一件衣服了,老師已經(jīng)幫小朋友剪好了。可是,這件衣服不漂亮,我們來把它裝飾一下,把它變成漂亮的服裝。
B、你想設(shè)計怎么樣的一件服裝?
C、你準備用什么材料來裝飾服裝呢?看一看有些什么材料。
3、幼兒裝飾自己的服裝。
A、鼓勵幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計服裝。(你們可以……)
B、教師啟發(fā),引導幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵幼兒相互幫助,并根據(jù)情況適當?shù)?幫助。
C、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼兒展示自己的服裝
1、點評個別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時,個別交流一下。
2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心,一起來表演時裝秀吧!音樂起,幼兒自由進行時裝表演。
中班美術(shù)教案 篇7
活動設(shè)計 這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。
活動目標 1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。
活動準備
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。
2、螞蟻照片、視頻。
活動過程
一、照片導入——感知螞蟻的'外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)
2、誰來介紹一下它可愛的外形?
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
。1)小螞蟻們在干什么呢?
。2)誰來學學螞蟻的動作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲:猜猜小螞蟻在干什么?
。1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),最后定格。
(2)其他人仔細觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1、在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。
2、嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。
3、能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。
活動難點:嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓
活動準備:
1、將橡皮泥灌入氣球制作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭
2、記號筆、油畫棒等
3、幼兒用書《變臉》
活動過程:
一、欣賞視頻川劇表演“變臉”,欣賞后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
二、今天我們也來做變臉娃娃,教師出示軟質(zhì)娃娃,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并體驗其臉型的變化。
1、教師:這里有一個有趣的娃娃,他們什么地方有趣?我們一起來看一看。
2、教師以較慢的速度變化娃娃臉形,等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的變化。
3、教師:娃娃有趣的地方在哪里?你都看到那些變化?像什么?鼓勵幼兒大膽探索,自由變現(xiàn)。
三、引導幼兒討論,欣賞五官的各種的有趣變形。
1、教師:除了臉型可以變,我們的臉上還有很多地方可以變?
2、教師:試一試,怎樣讓你的臉變得更有趣、更好玩?
3、幼兒嘗試變臉,進一步感受五官的變形。
4、引導幼兒說出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形,并鼓勵幼兒想象變形的'樣子。
5、教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么感覺?
四、教師交代活動要求,指導幼兒創(chuàng)作。
把你覺得有趣的臉畫下來,提醒幼兒把臉畫得大一點,看誰的臉變得最好玩。
五、幼兒互相交流并欣賞作品。
你最喜歡誰變得臉,為什么?幼兒自由欣賞作品。
活動反思:
活動剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細節(jié),表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備:
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂《》
活動過程:
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件,教師復述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
。3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫小人的方法。
。1)教師通過兒歌示范印畫小人。
教師:“現(xiàn)在,金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?矗沂窃趺醋兊?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”
。2)添畫人物細節(jié)。
教師:“接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!”
。3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”
。4)個別幼兒示范。
教師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
教師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
活動反思:
“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終,通過分段長卷畫的形式,引導幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物,形成大小強烈對比;顒又,我通過回憶、復述故事的.形式,讓幼兒說說自己喜歡的小人,并通過向幼兒介紹手指點畫的方法,讓幼兒較為清楚地看清點畫的部位和方向,使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點畫可以利用不同手指的特點,選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體,嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像,避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫。由于幼兒剛進入中班,他們對表現(xiàn)動態(tài)會有較大的困難,為化解這一難點,我仍沿用了小班習慣采用的線條表現(xiàn)的方式,在添加局部和四肢動態(tài)時,給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動的重點是人物的造型,幼兒無心顧及顏色的變化,可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過兩次的活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對變化人物造型很感興趣,他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過大部分孩子還是局限于用一個手指,不會變化手指進行,我覺得我在操作之前應該給幼兒予提示。
中班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計意圖:俗話說:藝術(shù)來源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富,對身邊的事物越來越感興趣。皮亞杰也認為,興趣是刺激兒童學習的好形式,幼兒只有對事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,才會注意集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗。信是交流者無法見面時進行溝通交流的一種方式,幼兒對成人寫信充滿了好奇,美術(shù)活動《我會畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結(jié)合起來,讓幼兒通過畫信,讀信來訴說自己的想法,表達自己的感情,初步體驗畫信和讀信的樂趣。
活動目標:
1、學習能以繪畫的方式寫信,體驗用畫記事的樂趣。
2、體驗"畫"信和讀圖畫信的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備:幼兒活動材料《美術(shù)》本,蠟筆,熊奶奶收到的信和信封,事先準備好的圖片若干。
重點難點:學習能以繪畫的方式寫信,體驗用畫記事的樂趣。
畫信
比如說你和某某是好朋友,春天到了,天氣變暖了,我想和我的好朋友去放風箏你應該怎么畫?畫你和你的好朋友在一起放風箏。
活動反思:
本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文,是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想,互通信息,還可以擴大知識來源,獲得精神的'安慰和鼓勵。同時還能培養(yǎng)學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。
本節(jié)課教學時,我首先通過動畫視頻,引出教學內(nèi)容。讓學生通過自主學習了解寫信的格式,這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣,而且印象深刻,學生在獲得發(fā)現(xiàn)知識的成功感的同時,也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。
為了鼓勵學生大膽地表達真情實感,做到“我手寫我口,我口表我心”。讓學生聯(lián)系自身實際,想一想要寫信給誰,向他說什么,使寫信成為學生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開學生思路,便于學生真情流露。同時,讓學生明白書信是為了交流,無論是與別人交流,還是與自己對話,寫信都是表達的需要,而不是為了完成任務(wù)。
另外讓學生自己觀察信封,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式,充分調(diào)動了學生學習的主觀能動性,培養(yǎng)了學生的自學能力。同時,讓學生寫信封的實踐環(huán)節(jié),可以當堂檢驗學生的自學效果,切實提高了學習的效率,把教學目標落到了實處。
【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章:
中班美術(shù)教案06-12
中班美術(shù)優(yōu)秀教案12-19
中班美術(shù)梅花教案03-03
【熱】中班美術(shù)教案02-10
中班美術(shù)教案【熱門】02-10
【精】中班美術(shù)教案02-10
【推薦】中班美術(shù)教案02-10
中班美術(shù)教案【薦】02-08
中班美術(shù)活動教案02-08
中班美術(shù)教案【熱】02-07