【實(shí)用】大班科學(xué)教案模板匯總6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因，體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中，指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具車、毛巾、木板、
2、車輛撞毀圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的汽車快快開(kāi)
1、我的汽車開(kāi)始開(kāi)？開(kāi)到哪里去？
2、開(kāi)導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去！不過(guò)開(kāi)的時(shí)候我有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你的汽車都在什么地方開(kāi)了？在什么地方開(kāi)的比較快？什么地方的'開(kāi)的比較，想想為什么？
3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對(duì)車速的影響。
二、汽車哪里開(kāi)得快
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你的汽車開(kāi)去哪里了？哪里開(kāi)的比較快？你覺(jué)得是什么原因。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。
3、到底是什么原因讓同一輛汽車開(kāi)得速度不一樣呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
4、試驗(yàn)一：
教師請(qǐng)一幼兒用同輛車在同一平面上先后用大一點(diǎn)的力氣和小一點(diǎn)的力氣來(lái)推。
為什么同一輛汽車在同一個(gè)地面上一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢？和什么有關(guān)？
小結(jié)：同一輛汽車在同一個(gè)地方開(kāi)得速度的快慢和我們推汽車的力氣的大小有關(guān)系。
5、實(shí)驗(yàn)二：
教師用同一輛汽車在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車。
這回我用一樣的力氣推一樣的車為什么速度又不一樣？和什么有關(guān)系？比比兩種地面？
小結(jié)：原來(lái)，同樣的汽車用同樣的力氣推，在光滑的地面上就會(huì)快一點(diǎn)，在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。
三、雨天的車要慢慢開(kāi)
1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車的秘密，那你覺(jué)得生活中什么時(shí)候會(huì)開(kāi)得快？什么時(shí)候開(kāi)的慢？
2、那下雨天會(huì)開(kāi)得怎么樣？為什么？
3、小結(jié)：因?yàn)榈缆窛窳�，原�?lái)比較粗糙的路面就會(huì)變得光滑，開(kāi)車的時(shí)候速度就比平時(shí)快，一塊起來(lái)就容易撞到任何車。
4、那如果是斜坡呢？上去的時(shí)候怎么開(kāi)？下來(lái)的時(shí)候呢？
小結(jié)：開(kāi)車會(huì)因?yàn)樘鞖�、路面的情況不一樣發(fā)生很多不同的情況，所以開(kāi)車一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開(kāi)車的大人，小心開(kāi)車，遵守交通規(guī)則。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景：
自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長(zhǎng)高的芽倒下來(lái)，我們?yōu)樗盍艘粋�(gè)支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來(lái)了陣陣爭(zhēng)論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長(zhǎng)的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的討論引來(lái)了更多孩子的關(guān)注，他們開(kāi)始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高......
我猛然意識(shí)到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機(jī)嗎？于是我及時(shí)的記錄了他們的問(wèn)題，并根據(jù)孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長(zhǎng)得有多高？"的數(shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用各種工具測(cè)量植物的高度，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測(cè)量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動(dòng)過(guò)程：
一、哪盆植物長(zhǎng)得高？ ――激發(fā)測(cè)量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長(zhǎng)得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？
3、我們能用什么方法知道我們猜測(cè)的結(jié)果是否正確？
二、有什么可以用來(lái)測(cè)量？――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量工具。
1、什么工具可以幫助我們測(cè)量？（鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測(cè)量工具）2、討論我們?cè)撊绾螠y(cè)量？（學(xué)習(xí)正確的自然測(cè)量方法）。
3、自由選擇組合四人小組（共同協(xié)商、測(cè)量、記錄）。
4、交流：你們是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決？）量出來(lái)植物有多高？
三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量。
1、不同的測(cè)量工具怎么比較？
2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位――尺子，嘗試用尺子測(cè)量。
活動(dòng)延伸：
1、量一量幼兒園的香樟樹(shù)有多高？多粗？
2、過(guò)一段時(shí)間再來(lái)測(cè)量，看看植物還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)高，又長(zhǎng)高了多少？
反思
首先本節(jié)課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的'時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。
單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫(huà)面展現(xiàn)，我感覺(jué)是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫生目的，我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
2．積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3．對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣，有較強(qiáng)的求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒預(yù)先搜集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、雜志、光盤。
2、豹捕食斑馬的光盤、錄像：《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。
3、各種動(dòng)物圖片、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
1．談話：小朋友們你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎？那你們?cè)趧?dòng)物世界中都看到過(guò)哪些動(dòng)物？（請(qǐng)你和大家一起分享一下，幼兒自由說(shuō)）
2．出示豹和斑馬圖片。
師：今天劉老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友，你們瞧！它們是誰(shuí)？（豹和斑馬）它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？下面就讓我們到動(dòng)物世界里去看一看。
3、觀看豹捕食斑馬的光盤。
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，短片中豹和斑馬之間發(fā)生了什么事情？
豹捕食斑馬有沒(méi)有成功？為什么？
4．簡(jiǎn)單小結(jié)，幫助幼兒初步理解動(dòng)物之間的弱肉強(qiáng)食。
師：在動(dòng)物世界中，每一種動(dòng)物都有可能被比它更強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉，沒(méi)辦法保護(hù)自己的動(dòng)物就無(wú)法生存。為了生存當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)的.時(shí)候，就會(huì)想辦法來(lái)保護(hù)自己。
二、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1．動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，誰(shuí)知道小動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的呢？
2．幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，它是用什么方法保護(hù)自己的。
三、觀看錄像，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
師：小朋友們說(shuō)得可真棒！知道的知識(shí)可真多。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物們?yōu)榱松妫懈髯圆煌谋Ｗo(hù)方法。下面就讓我們一起去看一看，它們都用什么本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
1、邊觀看錄像，邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法：
保護(hù)色：青蛙、螞蚱、變色龍、螳螂、蟈蟈（出示圖片）。
擬態(tài)：尺蠖、枯葉蝶、葉樇。
盔甲：烏龜、蝸牛。
硬刺：豪豬、刺猬、海膽。
逃跑：斑馬、鹿、兔子。
自切：壁虎、螃蟹、海星。
排臟：海參。
放臭氣：黃鼠狼、甲蟲(chóng)。
噴墨汁:章魚(yú)、烏賊。
裝死：負(fù)鼠、狐貍
3、討論：剛才介紹的這種動(dòng)物保護(hù)自己的方法叫什么？有哪些動(dòng)物是用這個(gè)方法保護(hù)自己的？（你看到了什么動(dòng)物？它們都是用什么方法保護(hù)自己的？）
四、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出動(dòng)物保護(hù)自己的方法，加深幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方法的理解。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物保護(hù)自己的方法有哪些。
師：剛才我們知道了這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，你們都記住了嗎？下面老師要考考你們讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)最聰明。
小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多，其實(shí)有的動(dòng)物不止有一種保護(hù)自己的方法，它可以用多種方法來(lái)保護(hù)自己。如：章魚(yú)它會(huì)用保護(hù)色、自切、噴墨汁的方法來(lái)保護(hù)自己。
2．教師出示各種動(dòng)物圖片，幼兒操作按動(dòng)物自我保護(hù)的方法對(duì)動(dòng)物們分類。
師：今天老師帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我聽(tīng)說(shuō)它們馬上就要遇到危險(xiǎn)了，想請(qǐng)小朋友們幫忙，給它們找到適合保護(hù)它們的方法，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
五、游戲：《快問(wèn)快答》。
教師出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒快速回答出它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的。如出示圖片斑馬，幼兒答：保護(hù)色。
小結(jié)：在大自然中還有許許多多的動(dòng)物，它們保護(hù)自己的方法也各有不同，只要我們平時(shí)多留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過(guò)改變形狀，可以變得堅(jiān)韌牢固。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的.物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察材料，導(dǎo)入課題。
看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報(bào)紙條提起這個(gè)油桶，你們覺(jué)得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？
覺(jué)得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄）那就一起來(lái)試試吧。
注意：
（1）每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。
�。�2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
�。�1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。
如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？
如成功了：再想想有沒(méi)有其它辦法，也可以提起來(lái)？
老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。
�。�2）集中討論：
剛才誰(shuí)成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰(shuí)也是這么做的？還有不同的方法嗎？
那再來(lái)試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來(lái)。
注意：這次只能用一只手提。
3.幼兒第二次探索。
�。�1）一種成功了，再試試還有沒(méi)有其它辦法？
�。�2）倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拿好紙條坐到前面。
�。�3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)不可能，現(xiàn)在通過(guò)嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲：拉一拉。
4.幼兒游戲。
每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長(zhǎng)又牢固，然后找一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看誰(shuí)的紙條最長(zhǎng)最牢固，堅(jiān)持到最后。
還有誰(shuí)想挑戰(zhàn)老師的？下次活動(dòng)繼續(xù)探索。
5.觀看表演：紙繩秋千。
兩位老師擰紙繩。
讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。厲害嗎？
6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來(lái)，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究幾種線的特性。
2、用前書(shū)寫的方式記錄探究的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)手工創(chuàng)作活動(dòng)的探究興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。
2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)：《線啊線》。
師：小朋友，你們的歌聲真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地、有序地坐到椅子上。
1、以談話的形式開(kāi)場(chǎng)，吸引幼兒的興趣。
師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽(tīng)到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來(lái)的嗎?(線)
二、師幼一起認(rèn)識(shí)各種各樣的線。
師：今天，嚴(yán)老師帶來(lái)了幾個(gè)神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說(shuō)到的線呢?
1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱，分別請(qǐng)各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺(jué)，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對(duì)線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。
師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見(jiàn)過(guò)嗎?它是用來(lái)干什么的?
三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過(guò)實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請(qǐng)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的.手工品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。
任務(wù)一：
�、僬页鰰�(huì)變長(zhǎng)的線：請(qǐng)把各種線按順序排列整齊，從中找出會(huì)變長(zhǎng)的線。
②找出會(huì)測(cè)量的線：請(qǐng)幼兒利用各種線測(cè)量出畫(huà)紙上兩條線的長(zhǎng)度，從中找出能最準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度的線。
③找出能做彈簧的線：請(qǐng)幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。
3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：
�、傧鹌そ罹�會(huì)變長(zhǎng)，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。
②棉線可以準(zhǔn)備的測(cè)量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長(zhǎng)度了。
�、垆X線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。
任務(wù)二：
1、教師出示用線做出來(lái)的成品圖，交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。
要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。
2、幼兒操作時(shí)間。
3、展示幼兒的手工品。
四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。
1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。
師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來(lái)，好嗎?
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖10號(hào)：我的一天。自制鐘一個(gè)。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
活動(dòng)過(guò)程：
一、你的一天做了些什么？
1、師：有誰(shuí)知道什么是一天嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)（看幼兒的回答情況，可請(qǐng)孩子與自己旁邊的小朋友商量。）
3、對(duì)于我們?nèi)说囊簧鷣?lái)說(shuō)一天很短，但一天又很長(zhǎng)，因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的事情。小朋友想一想，在一天的時(shí)間里，我們做了些什么事情呢？
二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
1、請(qǐng)幼兒隨意的說(shuō)說(shuō)一天要做哪些事。
2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來(lái)看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？
這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的，時(shí)間相對(duì)固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣，他們也要排隊(duì)的。誰(shuí)來(lái)給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)？
3、幼兒將卡片按時(shí)間的`前后順序排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì)，并用固體膠固定在報(bào)紙上。
三、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？
2、使用多媒體課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動(dòng)手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？
1、確定每件事情的時(shí)間，并寫上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫(huà)上相應(yīng)的時(shí)針和分針。
3、幼兒愉快出活動(dòng)室。
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