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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-07-15 12:23:18 教案 投訴 投稿

    有關(guān)大班科學(xué)教案模板合集七篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關(guān)大班科學(xué)教案模板合集七篇

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。

      2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitty貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。2.另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。3.一條毛巾,一把尺,一個(gè)裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤黃豆,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的水晶球。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說(shuō)說(shuō)理由師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉,把盒子分成裝有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類。(幼兒操作。)師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子):大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。幼:我聽到有聲音,感覺(jué)里面有東西。師:你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?幼:我感覺(jué)重重的,說(shuō)明里面有東西。師:你從重量方面感覺(jué)到盒子里有東西,大家有這樣的感覺(jué)嗎?師(小結(jié)):有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來(lái),所以確定里面有東西;有些人是感覺(jué)到盒子重重的,所以確定里面有東西……(析:用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西,并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)、交流自己的感受,如:從輕重上感覺(jué)到盒子里有東西,從聲音上感覺(jué)到盒子里有東西等。)

      二、幼兒再次接觸不能打開的盒子,通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西

      師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌。師:這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球,請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品,并說(shuō)說(shuō)你的理由。幼(選擇了尺):尺子比盒子長(zhǎng),肯定裝不進(jìn)盒子里。師:是嗎?請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)測(cè)量驗(yàn)證一下。怎么測(cè)量才是正確的呢?你給大家展示一下。幼(選擇了水晶球):水晶球很重,盒子里面的東西很輕。師:你是怎么比較的呢?(鼓勵(lì)幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰(shuí)也愿意上來(lái)試一試、比一比,來(lái)證明自己的推斷?師(小結(jié)):尺子長(zhǎng),水晶球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球,我來(lái)打開驗(yàn)證一下。(教師打開其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)(析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、測(cè)量、排除等科學(xué)探索的手段,推斷盒子中到底裝著什么東西。)

      三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子,從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么

      師:大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?幼:我看見盒子上有蠟筆畫過(guò)的樣子,以前里面可能裝過(guò)蠟筆。師:哦!通過(guò)細(xì)致觀察來(lái)推斷,有道理!幼:我聞出有點(diǎn)香味,可能以前裝過(guò)花朵或者香水什么的。師:你能通過(guò)味道來(lái)判斷,與眾不同。我同意!幼:以前可能裝過(guò)玩具,你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。師:那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!(析:這部分主要是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,通過(guò)盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過(guò)什么。)

      四、打開幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)

      1.師:這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎?如果有,可能會(huì)是什么?2.教師逐一打開四個(gè)盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。3.師:只有一個(gè)盒子是空的,其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?4.師(小結(jié)):這四個(gè)盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個(gè)盒子里放著東西?磥(lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師再次引導(dǎo)幼兒打開前面認(rèn)為沒(méi)有裝東西的四個(gè)盒子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒(méi)有裝東西的盒子可能裝著很輕的`氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)在各個(gè)不同的場(chǎng)合展示過(guò),展示之后被問(wèn)得最多的問(wèn)題是:這個(gè)活動(dòng)是否適合中班幼兒?盒子是不是打開更好?就上述兩個(gè)問(wèn)題,我是這樣思考的:第一,這個(gè)活動(dòng)不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的觀察特點(diǎn)。從觀察的持續(xù)性來(lái)看,讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開的盒子,很可能使他們失去興趣,他們甚至可能違反規(guī)則去打開盒子。從觀察的細(xì)致性來(lái)看,第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察,而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺,大多數(shù)人不會(huì)觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡,更不要說(shuō)通過(guò)痕跡來(lái)推測(cè)了。從觀察的邏輯性來(lái)看,中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開始階段,他們還不會(huì)將觀察到的東西與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想,并判斷它們的關(guān)系,大多為猜測(cè),而非推斷。第二,盒子不要打開。因?yàn)椋淮蜷_盒子,幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷,還要傾聽別人的想法,迫使自己思考。不打開盒子,幼兒的思緒就會(huì)始終聚焦于如何探索、判斷物品上,從而在活動(dòng)中會(huì)始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開盒子,也必須在第二個(gè)環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過(guò)思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時(shí)才能打開。若大多數(shù)幼兒沒(méi)有確認(rèn),就不打開盒子,以保護(hù)幼兒的好奇心。

      小百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。盒子:可以裝東西、可以拿起放下且移動(dòng)的一種物體。

    大班科學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)題目

      大班科學(xué)教案:小小聽診器

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象;培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí);激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。

      三、適用對(duì)象

      5~6歲幼兒。

      四、活動(dòng)所需資源

      卡紙、書、25~35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      說(shuō)一說(shuō)周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

      聽一聽,把耳朵貼在同伴的胸口上,有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

      試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒,將紙筒一端貼在同伴的胸口,將自己的耳朵貼在紙筒的另一端,聽一下心跳的聲音,與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。

      做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上,若有空隙用彩泥固定。

      游戲:“聽診器”好用嗎?

      (1)把橡皮管的`一端放在耳朵上,用漏斗聽同伴的心跳聲,再用耳朵直接聽,比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

      (2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng),再用自制“聽診器”聽他的心跳聲,比較一下你聽到的聲音有什么變化?

      (3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

      應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音,如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

      六、注意事項(xiàng)

      1.應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25~35厘米之間。

      2.橡皮管和漏斗銜接不密封,可以用橡皮泥或膠帶密封。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

      2.積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。

      3.對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)幼兒預(yù)先搜集有關(guān)動(dòng)物的圖書、雜志、光盤。

      2、豹捕食斑馬的光盤、錄像:《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。

      3、各種動(dòng)物圖片、字卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

      1.談話:小朋友們你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎?那你們?cè)趧?dòng)物世界中都看到過(guò)哪些動(dòng)物?(請(qǐng)你和大家一起分享一下,幼兒自由說(shuō))

      2.出示豹和斑馬圖片。

      師:今天劉老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友,你們瞧!它們是誰(shuí)?(豹和斑馬)它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面就讓我們到動(dòng)物世界里去看一看。

      3、觀看豹捕食斑馬的光盤。

      提問(wèn):誰(shuí)能告訴我,短片中豹和斑馬之間發(fā)生了什么事情?

      豹捕食斑馬有沒(méi)有成功?為什么?

      4.簡(jiǎn)單小結(jié),幫助幼兒初步理解動(dòng)物之間的弱肉強(qiáng)食。

      師:在動(dòng)物世界中,每一種動(dòng)物都有可能被比它更強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉,沒(méi)辦法保護(hù)自己的動(dòng)物就無(wú)法生存。為了生存當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)的.時(shí)候,就會(huì)想辦法來(lái)保護(hù)自己。

      二、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

      1.動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的,誰(shuí)知道小動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的呢?

      2.幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物,它是用什么方法保護(hù)自己的。

      三、觀看錄像,了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

      師:小朋友們說(shuō)得可真棒!知道的知識(shí)可真多。在動(dòng)物世界中,動(dòng)物們?yōu)榱松,有各自不同的保護(hù)方法。下面就讓我們一起去看一看,它們都用什么本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

      1、邊觀看錄像,邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

      2、介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法:

      保護(hù)色:青蛙、螞蚱、變色龍、螳螂、蟈蟈(出示圖片)。

      擬態(tài):尺蠖、枯葉蝶、葉樇。

      盔甲:烏龜、蝸牛。

      硬刺:豪豬、刺猬、海膽。

      逃跑:斑馬、鹿、兔子。

      自切:壁虎、螃蟹、海星。

      排臟:海參。

      放臭氣:黃鼠狼、甲蟲。

      噴墨汁:章魚、烏賊。

      裝死:負(fù)鼠、狐貍

      3、討論:剛才介紹的這種動(dòng)物保護(hù)自己的方法叫什么?有哪些動(dòng)物是用這個(gè)方法保護(hù)自己的?(你看到了什么動(dòng)物?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?)

      四、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出動(dòng)物保護(hù)自己的方法,加深幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方法的理解。

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物保護(hù)自己的方法有哪些。

      師:剛才我們知道了這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們都記住了嗎?下面老師要考考你們讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)最聰明。

      小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,其實(shí)有的動(dòng)物不止有一種保護(hù)自己的方法,它可以用多種方法來(lái)保護(hù)自己。如:章魚它會(huì)用保護(hù)色、自切、噴墨汁的方法來(lái)保護(hù)自己。

      2.教師出示各種動(dòng)物圖片,幼兒操作按動(dòng)物自我保護(hù)的方法對(duì)動(dòng)物們分類。

      師:今天老師帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我聽說(shuō)它們馬上就要遇到危險(xiǎn)了,想請(qǐng)小朋友們幫忙,給它們找到適合保護(hù)它們的方法,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

      五、游戲:《快問(wèn)快答》。

      教師出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒快速回答出它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的。如出示圖片斑馬,幼兒答:保護(hù)色。

      小結(jié):在大自然中還有許許多多的動(dòng)物,它們保護(hù)自己的方法也各有不同,只要我們平時(shí)多留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

    大班科學(xué)教案 篇4

      目標(biāo):

     。1)讓幼兒初步了解復(fù)制的方法,并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

     。2)通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。

      準(zhǔn)備:

      (1)幾組不同的材料:拓模復(fù)制(泥油及模具),印藍(lán)紙復(fù)制(印藍(lán)紙及白紙),印章復(fù)制(印章及白紙),透明紙復(fù)制(透明紙及圖書)

     。2)電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī);錄像片:餅干的制作過(guò)程。

      過(guò)程:

     。1)引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。 教師:這里有一幅漂亮的圖畫,想發(fā)給每人一張,可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了,請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法,能很快地得到許多一樣的畫。

      (2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復(fù)制的方法。 A.介紹各種材料。(每組一種復(fù)制形式) B.幼兒初步嘗試復(fù)制,教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。 C.建議: 幼兒換一種方式再次實(shí)踐,嘗試復(fù)制的多種方法。

     。3)拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的.經(jīng)驗(yàn)。

      討論:

      還有什么是復(fù)制的東西?錄像:餅干的制作過(guò)程。 先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案,然后發(fā)給小朋友。(如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案)。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。

      2.樂(lè)意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-照片:花生,玉米,豆子等。

      2.請(qǐng)幼兒帶各種種子食品

      活動(dòng)過(guò)程

      1.交流談話,激發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。

     。1)小朋友知道什么是種子嗎?

     。2)你知道哪些種子?

     。3)種子主要有什么用?

      幼兒討論

      告訴幼兒種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程,種子可以食用。

      (4)你知道哪些種子可以食用嗎?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的'的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

     。5)小朋友想一想,如果沒(méi)有種子會(huì)怎么樣?

      教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源,如果沒(méi)有了種子,就沒(méi)有了植物,人類就很難生存下去,我們每天都在食用種子。

      2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

     。1)了解種子食品的含義

      種子可以吃,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

     。2)說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

      幼兒討論后,說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

      花生

      瓜子

      爆米花

      五香豆

      松子

      核桃

      栗子等

      小結(jié):種子食品可真多呀!有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

      3.組織幼兒品嘗種子食品

     。1)請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。

     。2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

      引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,

      如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。

      4.品嘗交流

      你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

      鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺(jué)

    大班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè)的歡快與幽默,能聽出ABA段式,初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。

      2、在童話情境中愉快地欣賞音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

      3、在音樂(lè)中大膽想象,積極表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

      4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、啤酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書第1冊(cè)第42頁(yè)。

      2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)三首。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

     。1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂(lè),幼兒完整欣賞。(2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。

     。3)用視聽結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。(欣賞課件)(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)行表演。

     。5)請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂(lè)。

      3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)幫助幼兒了解波爾卡音樂(lè)的基本特點(diǎn)。

      4、激發(fā)幼兒的表演欲望,組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)一開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái),為活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境,便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂(lè),我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽了這個(gè)故事,小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂(lè)充滿興趣,這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的.故事之后,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富,在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。

      其次,幼兒對(duì)音樂(lè)形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此,我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得,給與幼兒充分聆聽的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關(guān)重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作,用自己的方式表達(dá)自己的感受,才能收到預(yù)期的效果。

      在結(jié)束部分,我采用角色表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

      每個(gè)音樂(lè)活動(dòng),都有不同的情緒特點(diǎn),因此,教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn),以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入,可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 了解電池的作用,并學(xué)會(huì)正確使用電池。

      2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案,并會(huì)用語(yǔ)言向他人表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè),電池若干。

      2、 手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 激發(fā)興趣。

     。1)導(dǎo)入:今天我們來(lái)開一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩,還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你玩的.是什么玩具,是怎么玩的?

     。2)幼兒自由玩耍、交談。

      2、 引導(dǎo)探索。

     。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。

     。2)幼兒操作活動(dòng):找出電池。

     。3)師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。

      3、 再次探索。

     。1)幼兒操作:裝電池,玩玩具。

     。2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,交流討論。

      (3)引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。

     。4)教師總結(jié)。

     。5)幼兒再次操作。

      4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

      師:“電池真奇妙,能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái),想一想,我們身邊還有哪些東西也要用到電池的?”

      活動(dòng)延伸:

      尋找身邊還有哪些東西也要用到電池,探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。

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