科學(xué)活動(dòng)教案(通用)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂參與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖,蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè),學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子,雪花片、各種珠子若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的`物品。
活動(dòng)過程:
1、出示背景圖,運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示,引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物是多少,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂?(7只)幾只小白兔?(8只)讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”,讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較,送給兩種小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想想用什么辦法讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多,并學(xué)說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一面顏色的旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
4、游戲“聽口令”請(qǐng)幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰找得多又對(duì)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段,幼兒常常會(huì)流露依依不舍的情感,還講以后要來看看老師,為了滿足幼兒情感需要,結(jié)合我班計(jì)算水平,我取了“破譯電話號(hào)碼”的教材,設(shè)計(jì)了這篇幼兒園教案《編譯電話號(hào)碼》,并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2.通過活動(dòng),激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼
2.列式題的表格,記錄電話號(hào)碼的表格,筆
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。
1.激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣
師:“再過一個(gè)月啊,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(上網(wǎng),寫信,到幼兒園來,打電話)
小結(jié):保持聯(lián)絡(luò)的方法有很多,打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖阋材芊浅?斓恼业侥阋业娜恕?/p>
2.破譯老師家的電話號(hào)碼
師:“那你們知道嚴(yán)老師家的電話號(hào)碼嗎?(出示表格)其實(shí)啊,我家的電話號(hào)碼就藏在這些算數(shù)式題中,如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案,那么我家的'電話號(hào)碼就被你們破譯出來了!
請(qǐng)幼兒嘗試破譯電話號(hào)碼,并對(duì)應(yīng)寫出電話號(hào)碼。
提問:家里的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?編了幾道題目?
小結(jié):原來,8位數(shù)的號(hào)碼就編了8道題目,每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)了一道題目。
二、設(shè)計(jì)自己家里的電話號(hào)碼
1、看教師講解如何編算式題。
師:你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了,可是還有其他小朋友家的電話號(hào)碼我們都不知道呢我們來一起來做個(gè)游戲(給電話號(hào)碼編算式)
講解編題的方法及表格的填寫方法:
先在表格第一格寫下你的姓名,再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號(hào)碼。然后給每個(gè)號(hào)碼編一個(gè)算式(可以是加法,可以是減法。)并記錄在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。
2、幼兒嘗試編算式題
幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。(作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)成多層次的。)
幼兒操作,老師根據(jù)幼兒操作情況,對(duì)幼兒進(jìn)一步提出編題要求。(給同一個(gè)號(hào)碼編寫多個(gè)算式)
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對(duì)錯(cuò)。
4、講評(píng):
請(qǐng)幼兒說說你給自己家電話號(hào)碼編的算式,同一個(gè)數(shù)字有幾種方法?
三、給老師贈(zèng)送電話號(hào)碼
今天小朋友們非常能干,既破譯了老師的電話號(hào)碼,還學(xué)會(huì)了給電話號(hào)碼編算式題,現(xiàn)在老師很想保留你們的電話號(hào)碼,你們?cè)敢獍阉徒o我嗎?
幼兒贈(zèng)送電話號(hào)碼,并跟老師說一句最想說的話。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)題目
懶惰的積木
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過探索活動(dòng),感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米,杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米,寬約8厘米)。
五、活動(dòng)過程
探究活動(dòng)一
探究的問題:用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的積木會(huì)怎樣?
幼兒討論。
(1)積木會(huì)飛出去。
(2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。
(3)積木掉到杯子里。
試一試。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙),卡紙會(huì)立刻離開杯口,而卡紙上的小積木會(huì)掉入杯里。
探究活動(dòng)二
探究的問題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對(duì)準(zhǔn)最下面的一塊積木,猛地一擊,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
幼兒討論。
(1)所有積木都飛出去了。
(2)只有被抽打的積木飛出去,而其余的積木則不動(dòng)。
(3)所有積木都不動(dòng)。
試一試,將幾塊大小相同的積木疊在一起,用木棒以水平方向?qū)?zhǔn)最底下的一塊用力一擊。
說一說我的`發(fā)現(xiàn)。
最底下的一塊積木被打出,其余的積木仍舊保持原來的位置。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒘私獬喑钡某梢蚝臀:,尋求解決的方法。
。、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。
。、活動(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識(shí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞課件,比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。
。、欣賞赤潮來之前的景象。
提問:你覺得大海美嗎?為什么?
。、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。
提問:現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)
海水大片變紅的.現(xiàn)象叫什么?(赤潮)
赤潮來后,你覺得大海還美嗎?為什么?
。ǘ┝私獬喑钡某梢。
。、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)
。、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)
集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。
。ㄈ、了解赤潮的危害。
。、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響?
。、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害?
。场⒊喑睘槭裁磿(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)
。ㄋ模、尋求解決的方法。
我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?
(五)活動(dòng)延伸:
設(shè)計(jì)宣傳畫:《讓海水變藍(lán)》
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子特別喜歡動(dòng)手,什么東西都想摸一摸、碰一碰,總有許多的“為什么”從嘴里冒出來,怎樣滿足幼兒的這些愿望,怎樣將《綱要》中的目標(biāo)落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設(shè)計(jì)了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”,并主要從三個(gè)方面來選取活動(dòng)內(nèi)容:
1、選擇幼兒身邊常見的材料,誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣。
例如:吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。
2、選擇幼兒熟悉、興趣的內(nèi)容,激發(fā)探索的欲望。
例如:將兩種顏色混合的變色游戲,調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內(nèi)容。
3、豐富相關(guān)知識(shí),引發(fā)交流的愿望。
例如:活動(dòng)前我班開展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng):一、談話活動(dòng)“我的變化”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的自己對(duì)比,并通過觀看人生長過程的圖片,了解人的變化過程;二、家園活動(dòng)“找一找”→請(qǐng)幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化,然后用繪畫的形式記錄下來。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化。
2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果,激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色顏料、排筆、透明水杯,記錄表。
2、糖、鹽、醋若干、溫開水,湯匙、電磁鍋、面團(tuán)、盤子。
3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。
四、活動(dòng)過程:
1、激趣導(dǎo)入。
。1)引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。
師:前幾天,我請(qǐng)你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化,你們找到了嗎?現(xiàn)在就把你發(fā)現(xiàn)的秘密說出來與大家分享吧!
。ㄍㄟ^親切的談話,秘密的分享,教師很自然將幼兒的'興趣點(diǎn)引入活動(dòng)中。)
。2)以變魔術(shù)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如:酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì)變成玫瑰紅)。
師:我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化,現(xiàn)在我來當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,來變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無色)你們猜猜它們合在一起會(huì)發(fā)生什么變化?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)好!現(xiàn)在讓我來變一變吧!(操作實(shí)驗(yàn))呀!變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢?今天我們的實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)就準(zhǔn)備了許多的東西,請(qǐng)小朋友也當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,動(dòng)手去試一試,看看它們發(fā)生了什么變化?
。g(shù)表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目,因此在活動(dòng)中教師利用一個(gè)小小的魔
術(shù)表演,既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不
斷的發(fā)生變化,同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求。)
2、操作實(shí)驗(yàn),觀察記錄。
。1)學(xué)習(xí)觀看實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
師:實(shí)驗(yàn)之前我們來學(xué)看操作示意圖。(講解如何看示意圖)
(2)交代實(shí)驗(yàn)區(qū)的規(guī)則:認(rèn)真實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請(qǐng)收拾好實(shí)驗(yàn)材料,并將椅子搬到中間,然后可以去看其它組的實(shí)驗(yàn),但不要影響同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(在這次的實(shí)驗(yàn)操作中,我們運(yùn)用到記錄卡和實(shí)驗(yàn)操作示意圖,讓幼兒學(xué)習(xí)自
己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果,這樣即能幫助幼兒明確探索的目的,又能幫助
幼兒梳理探索的方法和思路。)
3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)物體的變化。
(1)顏色的實(shí)驗(yàn)
1組:顏色變變變(顏色的調(diào)配)
(2)水的實(shí)驗(yàn)
2組:把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)
把醋放在水里(水變酸了)
3組:用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開了,冒泡泡,并且有許多氣體,饅頭變大了,有香味。)
4組:把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)
(3)氣體的實(shí)驗(yàn)
5組:吹氣球、皮球(投放沒有氣的氣球、皮球,用嘴吹或用打氣筒打,氣球變大,皮球的氣充滿了、變硬了。
。ǜ鹘M通過顏色、水、氣體等不同的實(shí)驗(yàn)操作都得出了共同的結(jié)論:我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化。)
4、交流分享。
(1)每組請(qǐng)一位代表來交流、分享實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
。2)小結(jié):我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化,小朋友回去在找找,把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。
。ㄍㄟ^交流分享,幼兒即能了解到其它實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)
5、分享饅頭。
幼兒與老師共同分享饅頭,體驗(yàn)成功的喜悅。
(通過與同伴共同品嘗饅頭,體驗(yàn)成功的喜悅,加深“對(duì)事物都在變”的理解。)
五、活動(dòng)效果分析:
活動(dòng)開始時(shí)教師以變魔術(shù)引題,孩子們興趣盎然,瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強(qiáng)的材料,讓幼兒自由選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行操作→探索→觀察→記錄,在玩中發(fā)現(xiàn)各種事物的變化,并互相交流講述各自的發(fā)現(xiàn);最后再引導(dǎo)孩子們觀察“蒸饅頭”的過程,通過與同伴共同品嘗饅頭,體驗(yàn)成功的喜悅,加深“對(duì)事物都在變”的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個(gè)孩子都有的,對(duì)于我們小班的孩子,每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫,幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣,這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的.直接體驗(yàn),通過說、看、摸、動(dòng)等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛及渴望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,激發(fā)幼兒對(duì)成長的渴望以及對(duì)生活的熱愛。
2、通過活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn),知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長大。
3、通過活動(dòng)讓幼兒懂得愛護(hù)自己的小腳,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^小腳,了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過小腳印的美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過程:
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動(dòng)引出提問:小手對(duì)我們這么重要,那小腳對(duì)我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友,我們的很多活動(dòng)都離不開腳。
1、說一說:我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做:我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳,和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看,和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背,搓搓腳跟,揉揉腳趾頭)。
四、談一談:為什么有些人的腳大,有些人的腳小。
1、觀察比較,誰的腳大,誰的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣,會(huì)慢慢長大。
五、玩一玩:關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友,保護(hù)小腳。
活動(dòng)廷伸:
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動(dòng)。
2、開展游戲活動(dòng):大腳和小腳。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、干木耳、茶葉每組1盤,杯子每兩人1個(gè)。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。
教學(xué)過程:
一、提出問題,引發(fā)探究。
你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?
二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。
2、觀察后請(qǐng)喲額說出它們變化的原因是什么。
3、問幼兒:你還知道哪些食品會(huì)變化?
4、做一做:請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。
5、教師制作"爆米花",幼兒觀察玉米的變化過程。
三、生活中的膨脹。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
四、膨化食品真好吃。
幼兒品嘗膨化食品,并說一說吃的`感覺是怎樣的。
五、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。
2、提問:你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè),分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn):能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程:
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜
1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。
2、集體認(rèn)識(shí),教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。
師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二、介紹吃的部位,并進(jìn)行分類
1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個(gè)問題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢?
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。
3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?
6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)
1、幼兒游戲:蔬菜對(duì)對(duì)碰。
2、經(jīng)驗(yàn)積累:萵筍、荸薺吃的.是哪個(gè)部位呢?
反思:
1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。
3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識(shí)還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一.活動(dòng)名稱:《破譯密碼》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。
2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動(dòng)過程:
1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的'分解組成。
“小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”
“王老師,我告訴你,你的1球碰5球!
2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體,出示“森林音樂會(huì)邀請(qǐng)卡”,想?yún)⒓右魳窌?huì)就得破譯密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂會(huì)樂曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂會(huì),活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
在我們的生活中空氣無處不在,空氣與我們的生命息息相關(guān),但是空氣又是看不見、摸不著,很抽象的東西。《綱要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》,通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
3、對(duì)空氣的秘密感興趣,樂意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解空氣的特征和重要作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:氣球一個(gè),記錄表一張,吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的.秘密》。
學(xué)具:
1、透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。
2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
出示氣球,吸引幼兒注意力。
二、基本部分
。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c(diǎn)。
1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié):空氣無處不在,到處都有。
3、圍繞空氣展開討論:空氣是什么顏色?什么氣味的?
。ǘ┨剿骺諝獾闹匾饔
1、人需要空氣
。1)小實(shí)驗(yàn):用吸管在水里吹一吹,發(fā)現(xiàn)什么?
。2)捂住口鼻,體驗(yàn)沒有空氣的感覺。
2、哪些東西也需要空氣?
3、空氣的本領(lǐng)
分組實(shí)驗(yàn):《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲,進(jìn)一步探索空氣的秘密。
延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū),進(jìn)一步探索空氣的秘密。
2、請(qǐng)家長和幼兒一起查閱資料,了解空氣被污染的情況。
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