實(shí)用的大班教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)過程：
一、說說做做——調(diào)皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫片。你看到猴子會(huì)干什么呢？
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣賞“猴王”的表演。
師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？（音樂）
2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的`舞吧。
4、看舞譜跳猴子舞。
�。�1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動(dòng)作。
�。�3）教師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子傳帽
�。�1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
（2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸
這個(gè)游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學(xué)的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
書包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書本
重點(diǎn)：了解書包的正確使用方法。
難點(diǎn)：用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。
流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級(jí)了，很開心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別
s：小學(xué)里要背書包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。
2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書包，那小朋友們都準(zhǔn)備好了書包沒有��？
s：準(zhǔn)備好了！
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個(gè)地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學(xué)呀，除了要準(zhǔn)備書包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？
6、請幼兒回答上小學(xué)所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì)有很多的書本，我們應(yīng)該給他們在書包中找個(gè)合適的位置放起來，對不對？
s：對！
t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個(gè)好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個(gè)隊(duì)，整理書包，看哪個(gè)隊(duì)整理的`又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結(jié)
1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊(duì)請一個(gè)小朋友上來說一下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊(duì)整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學(xué)就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？
s：雙肩背！
4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì)少學(xué)很多東西的。好，下次活動(dòng)呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的'不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
�。�1） 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？
�。�2） 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
�。�3） 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
�。�1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
�。�2） 你聽到什么？看到什么？你覺得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
�。�1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎？
�。�2）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
（3）《花卉展覽區(qū)》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
�。�4）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
�。�5）幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
（7）教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒單個(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)逐頁地閱讀畫面，理解畫面內(nèi)容，愿意認(rèn)讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)：小手爬
教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認(rèn)讀漢字。
邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》
1、幼兒自主閱讀故事，學(xué)會(huì)逐頁看畫面，初步了解畫面內(nèi)容。
問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？的你覺得兔子樓漂亮嗎？
2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面。
�。�1）認(rèn)讀故事名字：兔子樓。
（2）兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？
住在一樓的是——（小白兔），它在陽臺(tái)上種了一棵——（牽牛花），牽牛花會(huì)……，爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說句子：爬呀爬，爬到二樓。（3）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點(diǎn)？你覺得這些植物種在樓房的陽臺(tái)上漂亮嗎？你知道哪些會(huì)攀爬的植物？
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的'結(jié)構(gòu)，用其他的藤本植物續(xù)編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？
小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺(tái)上種點(diǎn)東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
活動(dòng)反思：
依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。
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