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五年級數(shù)學下學期真分數(shù)和假分數(shù)教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的五年級數(shù)學下學期真分數(shù)和假分數(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂實錄：
一：課前談話：
師：本周一是3月15日，誰知道這是一個什么日子嗎？（生搶答：國際消費者權益日�。┠氵�知道關于“3.15”的哪些知識?(生1：打假！生2：工商質(zhì)檢部門查處假藥假貨……生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產(chǎn)品,保護消費者合法權益。)簡單地說，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板書：真和假）在生活中如此，在我們的學習中也更應如此。希望在這一節(jié)課的學習中，同學們能扎扎實實地學到最真的道理。
[評析：從學生的生活實際出發(fā)，用學生感興趣的知識導入，可以充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。這一片斷更能適時進行思想品德教育，體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅僅是教單純的數(shù)學，更有育人的道理。]
二、準備題：
1、投影出示P86準備題，指名口答。
師：誰能概括一下，什么樣的分數(shù)等于1？（分子等于分母）
2、游戲
�、伲襟w出示一組圖，見例1），師講解游戲規(guī)則：在涂色結(jié)束后，公布分數(shù)之前搶答出正確分數(shù)的，算贏。提前或推遲答出的都不算。
�、趯W生搶答后，統(tǒng)計贏的情況。（師表揚�。�
[評析：以競賽的形式出現(xiàn)，既可以促進學生的競爭性，又能活躍氛圍。]
三、合作研究。
1、發(fā)現(xiàn)問題：
�、賻煟河^察這些分數(shù)的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答板書：分子小于分母分子大于分母分子和分母相等分子是分母的倍數(shù)）
②師：請根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，找出每種類型的分數(shù)。（板書相應分數(shù)）
�、蹘煟航裉�，我們就來研究這些類型的分數(shù)，探索它們的奧秘。
2、選擇問題：
�、賻煟海ㄊ种干先N類型）在教學中，把分子大于分母的分數(shù)與分子和分母相等的分數(shù)歸為一類。這樣，6個分數(shù)其實被分成了兩類。請小組討論后確定，你們組將要選擇哪一類分數(shù)進行重點研究？
�、趯W生分組，自動選擇各種類型，討論后匯報。
3、探究問題：
�、偻队俺鍪狙芯恐饕矫妫�
這類分數(shù)有什么共同點？這類分數(shù)與1相比，誰大誰��？這類分數(shù)的名稱是什么？（提示：可查閱教學書P78）
�、趲熝惨�，參與探究。
學生把發(fā)現(xiàn)填入表格中。
③分組匯報，總結(jié)出真、假分數(shù)的概念及特征。（板書：在“真”、“假”后填寫“分數(shù)”、“分數(shù)”小于1大于1等于1）
4、解決問題
�、偻队俺鍪纠�2
學生獨立完成，全班交流。
�、谀氵�能舉幾個真分數(shù)和假分數(shù)嗎？同桌互相說說看。
�、郾嫖觯骸�/8是真分數(shù)還是假分數(shù)？
5、再探究：
�、龠�有什么問題沒有研究？（分子是分母的倍數(shù)）
你能再舉2個這種分數(shù)嗎？（根據(jù)回答同時板書）
②想知道這類分數(shù)有什么奧秘嗎？請打開書自學P87，找出其中奧秘。
�、蹖W生匯報：分子是分母的倍數(shù)的分數(shù)實際上是整數(shù)�？梢愿鶕�(jù)分數(shù)與除法的關系，把這樣的假分數(shù)化成整數(shù)。如：4/4=4÷4=110/5=10÷5=2熟練以后，可以省略中間步驟。
�、軐W生書面齊練，完成練一練2
6、師小結(jié)：同學們剛才都開動了腦筋，通過合作研究出了什么是真分數(shù)，什么是假分數(shù)及它們的特征。甚至還能通過自學，找出了分子是分母倍數(shù)的分數(shù)的奧秘，把假分數(shù)化成了整數(shù)。
[評析：以發(fā)現(xiàn)問題、選擇問題、探索問題、解決問題為思路，帶領學生走入研究性學習之門，在不經(jīng)意之中，學生就能學到研究的方法，知道“什么是研究”、“怎樣去研究”，在研究中學習，在學習中研究。并能充分采用自學探究、小組合作的形式，使人人有所得，個個有收獲。]
四、反饋練習（投影出示）
1、填空：
分母是6的真分數(shù)有（）個，其中最大的是（）；
分母是6的假分數(shù)有（）個，其中最小的是（）。
2、判斷：
�、僬娣謹�(shù)都比1小。（）
�、诩俜謹�(shù)就是分子比分母大的分數(shù)。（）
�、�2/7的分數(shù)單位是1/7，2/7再加上4個這樣的分數(shù)單位就是最小的假分數(shù)。(）
④4除5的商用分數(shù)表示是4/5。（）
五、閱讀：（投影出示）
真分數(shù)和假分數(shù)的產(chǎn)生。
師：有興趣的同學可以在課后到圖書館或上網(wǎng)查詢更詳細的知識。
[評析：課內(nèi)延伸至課外，既可拓寬知識面，又能增強學生的動手操作能力。]
六、總結(jié)：
你有什么感想和收獲？
你能結(jié)合生活實際，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話嗎？
七、布置作業(yè)：
1、課堂作業(yè)（略）
2、課外作業(yè)：
小組合作，以本節(jié)課所學知識為主，為下節(jié)課設計一組復習題。
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