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    大班語言教案

    時(shí)間:2023-07-31 11:54:01 教案 投訴 投稿

    大班語言教案7篇(通用)

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班語言教案7篇(通用)

    大班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

      2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.畫紙、水彩筆。

      2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊(cè)第40-41頁

      活動(dòng)過程:

      一.導(dǎo)入部分:出示掛圖,請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信,提問:

      1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

      2.你猜猜看信上都說了什么事情?

      二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色情感,提問:

      故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

      三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事,了解故事中寫信的方法,與幼兒討論:

      1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

      2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會(huì)怎樣寫?

      四、請(qǐng)小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

      1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范,告訴幼兒寫信的方法,

      2.請(qǐng)寫信和收到信的幼兒分別讀信,看看大家都說了什么。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的'信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。

    大班語言教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

      我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      大班語言

      思維活動(dòng):

      小豬找朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      l 能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

      l 發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、喜歡猜謎

      2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

      活動(dòng)過程:

      l 自編故事:《小豬找朋友》引出課題

      1、 請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

      2、 教師出示不同顏色的紙,來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的.推斷。

      重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

      l 教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?

      l 幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰?

      要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

      教學(xué)反思:

      1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

      2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

    大班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地說出自己的想法。

      2、感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《丑小鴨》故事片段

      2、區(qū)域中欣賞過故事

      3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

      活動(dòng)過程:

      一、回憶故事內(nèi)容

      關(guān)鍵提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事?

     。ㄔ趨^(qū)域活動(dòng)中,孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》,已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡(jiǎn)單的提問導(dǎo)入活動(dòng),是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng),如語言的完整性,組織語言的能力等)

      二、欣賞故事片段,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

      1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))

      關(guān)鍵提問:

     。1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?

      (2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話?(學(xué)做鴨爸爸,鴨媽媽)

     。3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的?

      2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))

      關(guān)鍵提問:

     。1) 發(fā)生了什么事?

      (2) 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么?

      3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))

      關(guān)鍵提問:

     。1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?

     。2) 丑小鴨這么傷心,你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)

      4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))

      關(guān)鍵提問:

      (1) 發(fā)生了什么事?

     。2) 猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)

     。ū经h(huán)節(jié)主要以情感為主線,在欣賞四個(gè)片段的過程中,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的.情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì))

      三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

     。ㄍ拕【哂猩鷦(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)

    大班語言教案 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      幼兒平時(shí)很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。

      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞,能在情景活動(dòng)中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。

      3、積極參與故事學(xué)習(xí),樂意和同伴進(jìn)行故事中的對(duì)話學(xué)習(xí)。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。

      2、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、故事圖片,一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。

      2、《幼兒用書·語言》

      3、錄音機(jī)、故事磁帶。

      活動(dòng)過程

      1、創(chuàng)設(shè)情景,感知故事。

     。1)教師:“我想要買手套、鞋,我還想吃水果。誰能告訴我,怎么辦?”(幼兒:去超市購買。)

     。2)教師:“一些小動(dòng)物去逛超市了,我們看看它們買了什么?”

      2、理解體驗(yàn)故事。

     。1)教師邊指圖片,邊講述故事。

     。2)請(qǐng)幼兒一邊聽故事錄音,一邊小聲地跟著說故事。

      3、情景表演故事。

      幼兒分組戴頭飾表演故事。

      4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“說一說你去逛超市,最想買什么?”

      教師:“你逛超市,要買東西,你會(huì)怎么和售貨員說?”

      故事:

      小動(dòng)物逛超市

      大森林里,小兔子開了一家超市。小動(dòng)物們聽說小兔超市里有很多東西,就一起去逛超市。

      小猴說:“你好!我想買一雙筷子,請(qǐng)問多少錢?”

      小狗說:“你好!我想買一雙鞋子,請(qǐng)問多少錢?”

      小羊說:“你好!我想買一雙手套,請(qǐng)問多少錢?”

      小馬說:“你好!我想買一雙襪子,請(qǐng)問多少錢?”

      小動(dòng)物們逛超市,買到了很多東西,它們高高興興地回家了。

      教學(xué)反思

      這節(jié)活動(dòng)課是大班語言故事活動(dòng)《逛超市》。

      這節(jié)活動(dòng)課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園,幼兒用書大班上冊(cè)中的主題六。

      幼兒平時(shí)很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的.內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。

      在上這個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性很高,整體效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

    大班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

      2.觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

      3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),編出合理的、不同情節(jié)的故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大圖片一套,小圖片每人一套,排圖板每人一塊。

      活動(dòng)過程

      1.師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

      這幾天天氣冷不冷?天氣寒冷,小朋友很容易生病,你生過病嗎?你生病的時(shí)候有什么感覺?應(yīng)該怎么辦?爸爸媽媽心情怎么樣?他們會(huì)怎樣照顧你?爸爸媽媽悉心照顧你,你心里感覺怎么樣?

      2.出示圖片,觀察畫面,感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。

     、 出示圖片(一),教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

     、 提問:有只小獅子也生病了,你們看小獅子病得怎么樣?你從哪里看出來

      的?獅子爸爸在干什么?他會(huì)怎么說?他會(huì)想什么?獅子?jì)寢屇兀克龝?huì)想什么?說什么?這時(shí)是什么時(shí)間?

     、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

     、 教師示范講述圖片一。

     、 出示圖片(二)——圖片(五),幼兒分組觀察講述。

      指導(dǎo)語:老師還有四幅故事圖片,請(qǐng)四個(gè)小朋友一組來看一看、講一講,你們拿到的圖片上是什么時(shí)間?在哪里?都是有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了一件什么事情?他們會(huì)說什么?想什么?

     、 把幼兒分成四組,每組一幅圖片,幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

      與小組討論,并給予指導(dǎo)。

     、 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容,不完整的地方可請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

      3.幼兒操作拼擺小圖片,創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。

      指導(dǎo)語:這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事,這五幅圖片的順序不一樣,講出來的故事也不一樣,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序,把圖片擺放在排圖板上,再編成一個(gè)故事講給小朋友聽。在排列圖片的時(shí)候,要按照1—5的序號(hào)排好;在講故事的時(shí)候,不僅要講清什么時(shí)間,在哪里,有誰,發(fā)生了一件什么事,還要給故事起一個(gè)好聽的`名字。

      幼兒拼擺排列小圖片,有序地?cái)[放在排圖板上,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。

      4.個(gè)別幼兒展示排圖順序,創(chuàng)編講述故事。

      提問:你是怎么排的?誰和他排的順序一樣?還有誰和他排的不一樣?

      教師調(diào)整大圖片順序,請(qǐng)2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事,提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理,要和別人講的不一樣,還要說出故事的名字。

      5.教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。

      指導(dǎo)語:老師也排列了一種圖片的順序,編了一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友聽聽我的故事吧。

      6.請(qǐng)幼兒回教室把圖片順序重新排列,編出和剛才不同的故事,講給同伴聽。

      結(jié)束活動(dòng)。

    大班語言教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

      2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

      3、體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

      1、音樂《生日歌》。

      2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

      3、雙響桶若干。

      三、活動(dòng)過程。

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

      師:這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過生日嗎?你過生日的時(shí)候有誰來參加? (播放《生日歌》。)

     。ǘ┌磧焊桧樞蛑鸲涡蕾p,幫助幼兒理解兒歌。

      1、師:今天小老虎也要過生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來參加?

      2、師:過生日沒有人來參加會(huì)感覺怎么樣呀?

      3、師:沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

      4、師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)

      5、師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰了?(出示小白兔)它會(huì)和小白兔怎么說?

      6、我們來聽聽小老虎是怎么說的?(聽錄音),我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說)

      7、師:小白兔會(huì)不會(huì)去呢?

      8、師:是啊,朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的,可它想不想去呢,我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)小兔受了欺負(fù)心里怎樣?

      9、師:我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話,(集體說)誰愿意一個(gè)人來學(xué)學(xué)小兔說的.話?

     。1)集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。

     。2)教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。

     。3)交換角色再次打電話一次。

     。4)唉!小白兔不愿意來,小老虎還會(huì)請(qǐng)誰呢?(出示小狗熊圖片)小老虎會(huì)和小狗熊怎么說?我們來學(xué)一學(xué)?

      (5)那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)

      10、師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?

      (1)我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話(第二遍示范)。

     。2)教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

      11、師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)

      12、師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn),吧嗒吧嗒眼淚掉,聽,丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰在按小老虎家的門鈴呀?

      13、師:小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?

      14、師:小白兔、小狗熊不是不來么?怎么又來了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語)現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

      15、師:昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥韰⒓由諘?huì)了,小老虎又會(huì)說些什么呢?那我們來聽一聽。接下來它們會(huì)做什么了?(出示過生日?qǐng)雒娈嫞?/p>

      16、教師小結(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛,不打架,不吵鬧,做個(gè)好朋友,好嗎?

     。ㄈ┬蕾p兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

      1、師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過生日》,你們想聽嗎?好,請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏,會(huì)說的小朋友可以和老師一起來說,好嗎?

      2、師:小老虎今天過生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂器——雙響桶,我們一起來練一練。

      3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

      師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

      四、活動(dòng)延伸。

      活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

    大班語言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

      2、理解動(dòng)詞聞、戳、晃,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

      3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場(chǎng)合控制自己的行為,提高自控能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒24人、多媒體課件,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      教師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事會(huì)開心得笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?

      教師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?我們趕緊去看看是哪個(gè)媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是誰呀?(它們是負(fù)鼠)哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?(對(duì),它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個(gè)好聽的.名字,叫裘裘)

      教師:今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友們猜猜這是誰說的話?

      教師:媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢?讓我們一起去看一看吧。

     。ǘ┯^看課件,教師講述故事前半部分。

      教師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,才能不被敵人吃掉)

      2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容

      教師:媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng),她做了什么事情?都假扮成了誰?第一次是誰?是一只怎么樣的狐貍?(饑餓的)它做了什么?(用鼻子聞阿聞)我們一起來學(xué)一學(xué)。第二次是誰?是一只怎么樣的狼?(可惡的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我們一起來學(xué)一學(xué)。第三次是誰?是一只怎么樣的野貓?(可怕的)它做了什么?(拎起來晃阿晃)我們一起來學(xué)一學(xué)。

      教師:媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死,裘裘有沒有成功?為什么失敗了?(怕癢,笑了,動(dòng)了,叫了)

     。ㄈ┣榫潮硌

      幼兒扮演裘裘裝死,教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。

      教師:小朋友們,如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會(huì)裝死這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們來試試看吧。

      教師:敵人走了,小負(fù)鼠們快醒來吧,你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。

      教師:媽媽對(duì)小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動(dòng),不能笑,不能叫的)剛才戳你的時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動(dòng))媽媽還擔(dān)心什么?(真正的敵人來了怎么辦?)

     。ㄋ模┲v述故事后半部分,感受故事的趣味性

      教師:裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?我們接著往下看。

      教師:大熊出現(xiàn)了,裘裘和媽媽是怎么做的?(裝死)兇巴巴的大熊對(duì)裘裘做了什么?裘裘最后有沒有被大熊抓走?為什么?

      (五)教師與幼兒共同表演

      請(qǐng)2名幼兒扮演大熊,其余幼兒做負(fù)鼠寶寶,幼兒開始練習(xí)裝死。

     。┙處熗暾v述故事

      教師:小朋友們,這個(gè)故事你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在和老師一起來把這個(gè)故事完整的講述一遍好嗎?

      (七)延伸

      教師:負(fù)鼠為什么要學(xué)會(huì)裝死?

      小結(jié):在特殊情況下,只有學(xué)會(huì)控制自己,才可以更好的保護(hù)自己。

      教師:我們小朋友需不需要學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)呢?我們?cè)谑裁磿r(shí)候也需要控制自己呢?

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