欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-01 09:41:48 教案 投訴 投稿

    科學(xué)教案[必備8篇]

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    科學(xué)教案[必備8篇]

    科學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。

      2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

      3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。

      5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞杯子師出示杯子

      師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

      二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知

      1.師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

      通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

      三、介紹幾種特殊的`杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯

     。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳

      1.提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

      2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

      3.師演示用電熱杯燒水。

      4.認(rèn)識(shí)保溫杯。

     。ㄒ来纬鍪静AП乇、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。

      小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。

      四、想象和制作杯子

      今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

      1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

      2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

      教學(xué)反思:

      讓孩子們能更深一步地了解杯子,到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子:電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

      通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》,讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好,在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子,甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保,對(duì)身體有益呢!

      小百科:杯子,(一種專門(mén)盛水的器皿)從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗;酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺ǹ,口沿直徑與杯高近乎相等。

    科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的八大行星名稱,學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

      2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 地球圖片,八大行星的嵌板、 太陽(yáng)系圖片;? 各星球字卡及圖片

      2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖

      3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

      4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

      二、在線上活動(dòng):談話—我生活的地球

      三、蒙氏工作內(nèi)容—認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

      1、觀看地球的照片——美麗的地球。

     。1)出示地球圖片, 這是什么?地球上有什么?我們應(yīng)該怎么做?地球的家在哪里?師 :對(duì)了,我們要保護(hù)它、珍愛(ài)它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地 球。 地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽(yáng)系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢???

     。2)師:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

      2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系 及排列順序。

     。1) 看太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師:太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹?他們有什么特點(diǎn)?分別在什么位置?

      (2)師出示黑板上布置好星空背景圖;依次向幼兒介紹八大行星,并出示相應(yīng)的圖片和字卡,指出它們的`所在位置。??

      太陽(yáng):是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽(yáng)系的中心天體,在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。

      水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

      金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛(ài)干凈的一個(gè)。

      地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

      火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

      木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

      土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

      天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個(gè)。

      海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢?

      3、出示八大行星的嵌板四個(gè),請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡,初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

      師:這是八大行星的軌道圖,請(qǐng)小朋友看一看 八大行星的位置,把字卡放在相應(yīng)的位置,比一比哪組最快???

      4、整理教具,放回教具柜。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活,還原于生活,貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng),幼兒多動(dòng);教師引導(dǎo),幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí),在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。

    科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)討論,使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。

      2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人,對(duì)環(huán)境的主要作用。

      3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹(shù)的多種用途的資料;錄象資料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識(shí)。

      2、組織幼兒觀看搜集到的.一些圖片,引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)各部分的作用。

      教師小結(jié):樹(shù)根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分,抓住泥土,使樹(shù)干牢固;樹(shù)根可以雕刻成工藝品,有的可以入藥、治病。樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養(yǎng)分;樹(shù)干可以做家具、工具、造紙,有的樹(shù)干還有奇特的作用,如橡膠樹(shù)的樹(shù)干汁可以做膠鞋、輪胎。樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物,還可以遮陽(yáng)、做書(shū)簽、做肥料。果子可以吃,有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

      3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

     。1)與動(dòng)物的關(guān)系:提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。

     。2)與人類的關(guān)系:調(diào)節(jié)溫度,為人類提供大量的木材、藥材、食物。

     。3)改善環(huán)境:防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

      4、組織幼兒觀看錄象,進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用。

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

    科學(xué)教案 篇4

      一、目標(biāo):

      1、在探索活動(dòng)中,能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

      2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。

      二、準(zhǔn)備:

      1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。

      2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。

      三、過(guò)程:

      1、出示彩帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      出示彩帶,并提問(wèn)幼兒,這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么?(裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái),舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評(píng)析:教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)

      2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求。

     。1)出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

      師:變成什么顏色了?

      幼:橙色。

      幼:深黃色。

      師:原來(lái)的紅色、黃色呢?

      幼:不見(jiàn)了。

     。2)將變色結(jié)果記錄在表上。

      師:顏色真奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來(lái)?

      幼:想。

      3、幼兒小組操作:(1)請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合,看看能變出什么顏色,并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

     。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

      4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。

      幼:我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。

      幼:我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。

     。ㄔu(píng)析:這里讓幼兒通過(guò)觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色的`變化,并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。)

      老師歸納:小魔術(shù)師表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色,那么,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

      5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,并把結(jié)果填入表中。

      (1)幼兒討論:a、我變出了黑色。

      b、我變出了棕色。

     。ㄔu(píng)析:這里讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)

     。2)老師小結(jié):小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣,F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。

      6、幼兒操作涂色:可愛(ài)的水果寶寶

      幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

     。ㄔu(píng)析:幼兒操作時(shí),教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)

      變化記錄表:

      原色

      紅紅

      黃紅

      黃藍(lán)

      藍(lán)黃

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

      2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力,提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

      3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

      2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。

      3、電子琴。音樂(lè)游戲磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

      二、展開(kāi):

      1、生活聯(lián)想:提問(wèn)——平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)泡泡?哪些東西能變出泡泡來(lái)?幼兒討論,交流。

      2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。

      3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

     。1)水是什么樣子的'?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?

     。2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問(wèn):“洗衣粉到哪兒去了,有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來(lái)嗎?

      (3)試吹泡泡。提問(wèn):除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?

      4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

      5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有的泡泡大?有的泡泡。

      6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡

     。1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

     。2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性,說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)

      7、音樂(lè)游戲——吹泡泡

      (1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

      (2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

     。3)師生共同表演音樂(lè)游戲“吹泡泡”。

      三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡。

    科學(xué)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

      2、能辨別生活中不同的聲音。

      3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、寶寶生活中聲音的flash。

      2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)

      3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的`糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

      三、指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

      2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬、生活中的聲音

      聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

     。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

      1、讓空瓶子發(fā)出聲音

      寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

      2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

      3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

      4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

     。ㄈ⒂變和ㄟ^(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

     。ㄋ模、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

      五、活動(dòng)延伸

      出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

    科學(xué)教案 篇7

      教材與幼兒發(fā)展分析教材分析:

      這是一節(jié)感受力傳遞的探索活動(dòng)。多米諾骨牌理論,指在一個(gè)存在內(nèi)部聯(lián)系中,一個(gè)很小的初始能量就可能導(dǎo)致一連串的連鎖反應(yīng)?陀^上,它是由點(diǎn)到面的一種運(yùn)動(dòng)過(guò)程,動(dòng)作是一個(gè)接著一個(gè)的接力著,直到完成最后的終點(diǎn)動(dòng)作。在操作、體驗(yàn)中感知、了解一個(gè)最小的力量能夠引起小的變化,但是卻能所引發(fā)翻天覆地的變化。通過(guò)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)骨牌的玩法,在排排、玩玩中掌握骨牌距離,在玩的過(guò)程中體驗(yàn)玩多米諾骨牌的樂(lè)趣。

      幼兒發(fā)展分析:

      大班幼兒喜歡操作類活動(dòng),思維活躍有想法。對(duì)于"好玩的多米諾骨牌"游戲有一些接觸,但是孩子們?nèi)狈桥婆啪、組合的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),對(duì)于如何推倒第一塊骨牌使之發(fā)生連鎖反應(yīng)還不能很好的理解。對(duì)于骨牌之間的排列形狀、距離等問(wèn)題需要在不斷地探索中來(lái)尋找解決問(wèn)題方法,從而激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力,提高幼兒不怕困難、耐心操作的科學(xué)品質(zhì)。

      提升點(diǎn):

      1.耐心操作多米諾骨牌。

      2.探索排列的距離和角度,感知力的傳遞。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能大膽探索多米諾骨牌的玩法,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      2.通過(guò)玩多米諾骨牌,感知力的傳遞現(xiàn)象。

      3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

      知道多米諾骨牌的排列距離,喜歡玩骨牌。

      難點(diǎn):

      理解力的傳遞原理,在游戲中大膽探索多種玩法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)具:

      八小框多米諾骨牌;座位:椅子半圓形,后面四張桌子;教具:大記錄紙、筆;"多米諾骨牌"視頻。

      活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式(出示觀察多米諾骨牌圖片)提問(wèn):今天我?guī)?lái)一些多米諾骨牌,你們玩過(guò)嗎?(玩過(guò)、沒(méi)有玩過(guò)。)怎么玩? (排一排、搭一搭)大家去玩一玩,看看你們有什么樣的玩法。

      1.第一次操作:幼兒自由玩多米諾骨牌,教師關(guān)注幼兒的玩法。

      交流:你們是怎么玩的?教師記錄幼兒的玩法。

      預(yù)設(shè):幼兒排列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合;有的'推倒骨牌,有的推不掉。

      師:輕輕點(diǎn)一點(diǎn)第一張骨牌你發(fā)現(xiàn)了什么?

      預(yù)設(shè):1)一下子全倒下了,保持間距,直線玩法。

      2)后面的沒(méi)有接著倒下,轉(zhuǎn)彎角度、排列方式。

      3)一塊接著一塊倒下間距太大,轉(zhuǎn)彎角度太大。

      4)缺乏細(xì)心,骨牌容易倒掉,沒(méi)有連起來(lái)。

      2.交流、解決問(wèn)題提問(wèn):那你們?cè)谕娴倪^(guò)程中還有什么新發(fā)現(xiàn)?

      預(yù)設(shè):1)骨牌與骨牌均勻、穩(wěn)定的排列,輕輕一點(diǎn)可以倒下。

      2)相同數(shù)量的骨牌、不同的間距。

      3)間距拉的很開(kāi),后面的骨牌不能跟隨倒下。

      簡(jiǎn)單的方法:倒了幾張牌?為什么后面的不倒?(解決牌之間的間距)同樣的方法:對(duì)比為什么有的倒的多,有的少呢?(解決擺的橫豎位置、間距)小結(jié):在玩多米諾骨牌時(shí),牌與牌之間要有一定的距離,輕輕點(diǎn)第一張牌時(shí),后面的會(huì)一個(gè)接著一個(gè)倒下,這就是多米諾骨牌有趣的地方。

      3.第二次操作提問(wèn):請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嬖鯓幽茏尭嗟呐频瓜?

      觀察、交流:

      1.你是怎樣讓更多的牌倒下的?

      2.為什么點(diǎn)倒第一張牌后,后面的都會(huì)跟著倒下呢?

      幼兒嘗試操作,了解骨牌連鎖反應(yīng),形成力的傳遞,PPT,感受多米諾骨牌原理。

      小結(jié):

      骨牌豎著時(shí),重心較高,倒下時(shí)重心下降,在倒下過(guò)程中,把重力倒在第二、第三張一張接著一張的骨牌上,形成一種力的傳遞,所有的連鎖反應(yīng),就是多米諾骨牌效應(yīng)。

      其實(shí),多米諾骨牌還可以有很多有趣的玩法。我們一起來(lái)欣賞一下。

      小結(jié):

      我們也發(fā)現(xiàn)原來(lái)玩骨牌需要細(xì)心,而且排的時(shí)候需要注意骨牌與骨牌之間的距離,保持均勻、穩(wěn)定就一定能成功。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)對(duì)不同物品作太陽(yáng)能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

      適用對(duì)象:5~6歲幼兒。

      活動(dòng)所需資源:溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

      活動(dòng)過(guò)程

      說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的各種用途。

      (1)可以利用太陽(yáng)曬鹽、曬衣服。

      (2)植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂盛。

      (3)可以利用太陽(yáng)取暖。

      (4)人們曬太陽(yáng)能使身體健康。

      (5)可以利用太陽(yáng)能做洗澡的熱水器。

      幼兒討論:用什么方法來(lái)測(cè)定溫度,哪種測(cè)定方法比較準(zhǔn)確。

      (1)用體溫表來(lái)測(cè)量溫度。

      (2)用手來(lái)測(cè)溫度。

      (3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度。

      (試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最準(zhǔn)確。)

      探究活動(dòng)一

      探究的`問(wèn)題:用什么東西做熱水器吸收的太陽(yáng)能多?

      幼兒討論。

      (1)用塑料罐做個(gè)熱水器。

      (2)用易拉罐做個(gè)熱水器。

      (3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。

      試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

      說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

      易拉罐中的水溫最高。

      記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      探究活動(dòng)二

      探究的問(wèn)題:什么顏色的容器吸收的太陽(yáng)能多?

      試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水,在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

      說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

      涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

      探究活動(dòng)三

      探究的問(wèn)題:怎樣放置容器吸收的太陽(yáng)能多?

      試一試:將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽(yáng)光下,擺放成不同的位置,照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。

      說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

      平放的易拉罐水溫最高。

      注意事項(xiàng)

      1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

      2.每一步實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

    【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

    科學(xué)教案04-06

    【精選】科學(xué)教案07-29

    科學(xué)教案07-20

    (經(jīng)典)科學(xué)教案08-01

    科學(xué)教案范文04-06

    科學(xué)教案模板03-27

    必備科學(xué)教案07-26

    關(guān)于科學(xué)教案07-26

    關(guān)于科學(xué)教案07-24

    有關(guān)科學(xué)教案02-06