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    科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-08-03 10:05:28 教案 投訴 投稿

    科學(xué)活動(dòng)教案6篇(合集)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。

    科學(xué)活動(dòng)教案6篇(合集)

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      一、設(shè)計(jì)理念

      大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物,而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此,我抓住這一特點(diǎn),充分利用時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷,預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

      2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

      3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

      重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的'關(guān)系、奧秘。

      難點(diǎn):能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

    多媒體課件一套。

      四、活動(dòng)流程

      (一)引出課題

      1、師:孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)

      那么你們猜一猜明天會(huì)是什么天氣呢?

    幼:晴天、陰天、雨天都有可能。晴天,你門是怎么知道的?

      看天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)廣播。

      嗯!真不錯(cuò),這是一個(gè)很好的辦法,我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^(guò)看天氣預(yù)報(bào),聽(tīng)廣播提前知道天氣情況的。

      2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?有誰(shuí)知道?請(qǐng)舉手!

     。ㄈ绻⒆踊卮鸩怀鰜(lái),老師可以引導(dǎo)說(shuō):哦這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,還沒(méi)有想好對(duì)么?那么現(xiàn)在王老師來(lái)告訴你們。)

      師:很多小動(dòng)物他們是小小氣象員,能預(yù)報(bào)天氣。那我一起來(lái)看一看為什么老是說(shuō)他們是小小氣象員。一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的?

      (二)觀看視頻

      讓幼兒觀看視頻,提問(wèn)幼兒圖片上都有哪些小動(dòng)物呢?

      幼;有小燕子、小青蛙、小魚(yú)、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。

      師:那你們要先看哪一個(gè)小動(dòng)物來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢?(點(diǎn)其中一個(gè)小動(dòng)物)

      幼:小蜜蜂(觀看視頻)

      師:快要下雨的時(shí)候,小蜜蜂會(huì)怎么做?

      幼:因?yàn)榭煲掠炅耍覀兊某岚蛞钦瓷嫌晁惋w不動(dòng)了,會(huì)有危險(xiǎn)的,像這樣的天氣我們只在家里工作,從來(lái)不到外面去。

      師:鼓勵(lì)幼兒(你聽(tīng)的真仔細(xì)、你聽(tīng)的真認(rèn)真、嗯!不錯(cuò)。你真愛(ài)動(dòng)腦筋等等鼓勵(lì)性語(yǔ)言)

      師小結(jié);哦!原來(lái)小蜜蜂是通過(guò)呆在家里工作的方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。

      接下來(lái)呢?你們想看哪一個(gè)小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣?

      幼:小燕子。(觀看視頻)

      師:我們看一看下雨前,小燕子跟平時(shí)飛的有什么區(qū)別?

      幼:自由回答。

      原來(lái)是快要下雨了,小蟲(chóng)的翅膀上沾上了許多小水珠,飛不高,小燕子飛得低,是為了捉蟲(chóng)子吃。

      師小結(jié):哦!原來(lái)小燕子飛的很低是想告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

      師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)雞媽媽是怎么說(shuō)的?

      幼:雞媽媽。(觀看視頻)

      師:雞媽媽是通過(guò)什么方式來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了?

      幼:自由回答,可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

      師小結(jié):原來(lái)雞媽媽是通過(guò)感覺(jué)氣壓很低來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

      師:上面還有誰(shuí)?幼:小螞蟻。我們一起來(lái)看看。(觀看視頻)

      師:下雨前下螞蟻會(huì)有什么行動(dòng)?

      幼:搬家。

      師小結(jié):小螞蟻也是小小氣象員,它是用搬家的方法來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

      師:上面還剩下誰(shuí)了?

      幼:小魚(yú)。

      師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)這么說(shuō)的?幼(觀看視頻)

      師:小魚(yú)是怎么快要下雨了?

      幼:自由回答

      快要下雨了,水里的空氣很少,憋得我實(shí)在難受,只好浮到水面上來(lái)吸幾口氣。

      師小結(jié):原來(lái)小魚(yú)是因?yàn)樗锏目諝夂苌,浮到水面上?lái)。告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

      師:小青蛙為什么高心地唱歌?

      幼:自由回答

      師小結(jié):青蛙高興地、大聲地唱起歌來(lái),農(nóng)民伯伯一聽(tīng)就知道快要下雨了。

      最后讓孩子用故事里小動(dòng)物的話說(shuō)一遍,(分別復(fù)述小動(dòng)物們說(shuō)的話)小動(dòng)物們是用什么方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。

      (三)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物氣象員,動(dòng)物們也想考考你們,看你們記住他們的本領(lǐng)沒(méi)有?

      播放小測(cè)驗(yàn)游戲。

      師:可請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)指指看。

      五、總結(jié)

      今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多、這么棒的小動(dòng)物氣象員,也知道了他們是怎么向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的。生活中還有很多的小動(dòng)物他們也是小小氣象員,回家的時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來(lái)的時(shí)候告訴王老師和小朋友。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      各種調(diào)料在我們生活中時(shí)常會(huì)用到,特別是做菜的時(shí)候,調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時(shí)間實(shí)際上都在接觸不同的調(diào)料,在園用餐期間也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō):好香、好甜、怎么有點(diǎn)咸等等。大班幼兒已有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。他們對(duì)常見(jiàn)的調(diào)料的認(rèn)識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于為什么要用調(diào)料,用調(diào)料的目的是什么,沒(méi)有深入的了解。讓幼兒通過(guò)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官功能進(jìn)行辨別各種調(diào)料。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡(jiǎn)單的使用方法,體驗(yàn)調(diào)配調(diào)料的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。

      2、讓幼兒用視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手,調(diào)配調(diào)料的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號(hào)標(biāo)簽和相應(yīng)漢字,勺子若干。

      2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無(wú)味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、第一關(guān)考驗(yàn),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道。

      教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰(shuí)戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?

      教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡(jiǎn)單的事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師。

      教師:今天我們小朋友要通過(guò)三關(guān)考驗(yàn),其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!

      教師:第一關(guān)考驗(yàn)開(kāi)始了,看,這邊有幾碗海帶,我請(qǐng)小朋友每人拿好一把勺子,選擇一個(gè)碗,每人只能嘗一口,仔細(xì)嘗一嘗你嘗到了什么味道?(甜、咸、酸、香、辣、無(wú)味)誰(shuí)和他嘗的味道是一樣的?(嘗好了的小朋友把勺子放在旁邊空的盤(pán)子里。)教師:你猜猜,這里面為什么是甜(咸、酸、香、辣)的?什么東西會(huì)使它變成這種味道呢?

      老師可以最后問(wèn)嘗沒(méi)有味道的那一位,你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒(méi)味道的海帶。

      教師:老師這邊還有一碗廚師調(diào)好的海帶,誰(shuí)來(lái)嘗一嘗(可以請(qǐng)2-3位嘗),你們嘗出來(lái)什么味道了嗎?好吃嗎?廚師在里面放了什么呀?

      二、第二關(guān)考驗(yàn),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)出示1-6號(hào)裝好調(diào)料的杯子,引出各種調(diào)料。

      教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。

      教師:剛才第一關(guān)考驗(yàn)時(shí),我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關(guān)考驗(yàn)可就要難一些了,這次要我們小朋友動(dòng)腦筋想這些杯子里都是什么東西?”

      教師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1號(hào)杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請(qǐng)舉手,不同意的,可以來(lái)聞一聞,嘗一嘗!

      幼兒陸續(xù)說(shuō)出2-6號(hào)杯子中的調(diào)料,老師撕掉號(hào)碼,露出里面的文字:白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié):“這六個(gè)杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關(guān)考驗(yàn)我們也通過(guò)啦!小朋友們本領(lǐng)真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說(shuō)出來(lái)了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料,你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗(yàn),幼兒利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的拌海帶。

      教師:接下來(lái)是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準(zhǔn)備了海帶和調(diào)料,要請(qǐng)你們自己來(lái)拌一拌。

      教師:在拌海帶時(shí)先放一點(diǎn)點(diǎn)鹽,嘗一嘗,如果有點(diǎn)淡,可以再放一點(diǎn)點(diǎn),太咸了可以加點(diǎn)糖。接下來(lái),你喜歡什么味道的,就放一點(diǎn)點(diǎn)那種味道的調(diào)料,再嘗一嘗。如果你喜歡辣的,那就放一點(diǎn)點(diǎn)辣油,如果不喜歡,那就不要放,不然等會(huì)你又不喜歡吃了。放調(diào)料時(shí)拿調(diào)料碗里的勺子,哪只碗里拿的放回哪只碗里,拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來(lái)拌海帶?(不行)看看哪個(gè)小朋友最厲害,拌出來(lái)的'海帶最好吃,就可以戴上這頂廚師帽,變成一個(gè)真正的小廚師!

      老師可以示范一下拌海帶的要求。

      幼兒利用調(diào)料拌海帶,老師巡回指導(dǎo)。

      結(jié)束:拌好的小朋友可以給后面的老師嘗一嘗你的海帶,看看誰(shuí)的更美味?(給表現(xiàn)好的幼兒戴廚師帽)你們的海帶味道都很不錯(cuò),等會(huì)我們?cè)俳o其他的小朋友嘗一嘗好嗎?

      課后反思:

      這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活中的調(diào)料,和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面,試上的時(shí)候材料很多,這樣就不能有效地進(jìn)行比較,所以今天用了單一的海帶。活動(dòng)流程比較清晰,分三關(guān)來(lái)考驗(yàn)幼兒:第一關(guān),品嘗單一味道的涼菜,體驗(yàn)各種味道;第二關(guān),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn);第三關(guān),幼兒利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊,就是我在活動(dòng)中缺乏活力,讓氣氛顯得有點(diǎn)尷尬。孩子們也畏畏縮縮,使得活動(dòng)也比較平淡,都是我說(shuō)的比較多?梢砸龑(dǎo)幼兒多仔細(xì)觀察,多說(shuō)一些。

      我在語(yǔ)言組織上還要簡(jiǎn)練些,語(yǔ)氣也要有重點(diǎn),孩子們就能抓住重點(diǎn)來(lái)回答了。第一關(guān)時(shí),可以讓幼兒都來(lái)品嘗一下廚師拌的海帶,讓幼兒多說(shuō)說(shuō)里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認(rèn)識(shí)調(diào)料時(shí),可以讓幼兒對(duì)調(diào)料再仔細(xì)比較一下,這樣幼兒在自己操作時(shí)能更好的進(jìn)行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后,可以給同伴也嘗一嘗,這樣他們的情緒會(huì)更高漲。

      老師對(duì)于幼兒的回答要給與點(diǎn)評(píng),加些鼓勵(lì)的話,幼兒能夠更好地進(jìn)行活動(dòng)。作為老師要給孩子更很多的空間,來(lái)培養(yǎng)他們的自主性。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在操作探索中感知物體的大小,并嘗試排序。

      2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小,并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

      3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大樹(shù)卡片,不同大小的樹(shù)葉卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快樂(lè)歌曲,生日禮物若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

      二、按照從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

      1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

      2、教師解釋從大到小的排序方式,幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

      3、增加一個(gè)水果寶寶,幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

      4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果,幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

      三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

      1、出示樹(shù)葉,教師講解游戲要求。

      2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲,按照從大到小的順序?yàn)闃?shù)葉寶寶排隊(duì)。

      3、分小組游戲,以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      教學(xué)反思:

      一環(huán)又一環(huán)的`情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

      本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)理念:

      剛?cè)雸@不久的幼兒,情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園,早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì)安慰他們,有的還會(huì)對(duì)他們說(shuō),“你看看你,哭的眼睛都紅了,像個(gè)小白兔的眼睛一樣。”所以,我們?cè)诘谝恢荛_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。

      因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到,孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘;再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑,知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮,鼓勵(lì)幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候,需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng),更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會(huì)反光的現(xiàn)象。

      2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。

      2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個(gè)一面。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

      集體照鏡子,看看鏡子里的自己和朋友。

      師:在鏡子里面你看到了什么?

      2、看看小鏡子里的自己。

      師:你們的桌子上也有一面小鏡子,請(qǐng)你們看看小鏡子,你看到了誰(shuí)?你笑一笑,鏡子里的寶寶怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?哭和笑誰(shuí)漂亮?

      幼兒看一看,玩一玩。

      3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

      師:小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,看到別的東西告訴我們大家好嗎?

      4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

      師:小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)很多很多的東西嗎?因?yàn)殓R子有反射的功能。

      師:鏡子不但可以照出我們的樣子,還可以這樣玩:運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。

      師:你們看那是什么?是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的,可以到處跑的“球”?

      請(qǐng)幼兒試一試。

      提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了,墻上的“球”形狀不一樣?這是什么原因呢?

      小結(jié):因?yàn)殓R子的`形狀不一樣,所以它反射的形狀也不一樣。

      5、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。

      玩不同的鏡子(哈哈鏡、凹凸鏡等),了解它們不同的功能。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。

      最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo): 1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

      2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

      3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

      4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

      2、《小手爬》的音樂(lè),透明的瓶子若干。

      活動(dòng)過(guò)程: 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”

      1、教師設(shè)問(wèn):你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)!庇變禾剿、操作。

      2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

      3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

      二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

      1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的.空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)!

      2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范!靶∨笥眩銈兟(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

      三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較!澳銈兗饶苈(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

      四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      觀摩意見(jiàn)和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡船,感知船的特點(diǎn)。

      2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。

      3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等,在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”,引發(fā)活動(dòng)興趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法

      二、問(wèn)題討論

      1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一種船?為什么?

      2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

      3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn),如:為什么船頭是尖尖的?

      三、小結(jié)提煉

      引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí),幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如:船可以分成船頭、船身、船尾三部分,船身里有船艙和甲板等。

      四、歌唱表演

      1、播放《小白船》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)、欣賞。

      2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手,駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。

      活動(dòng)反思

      在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的.和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

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