實(shí)用的科學(xué)教案[經(jīng)典5篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

　　2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

　　3、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

　　誰(shuí)在水里不見了姓名：

　　我的實(shí)驗(yàn)材料糖黃沙綠豆

　　我的猜想

　　我的實(shí)驗(yàn)

　　4、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：溶解。

　　5、時(shí)間安排：20~25分鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰(shuí)在水里不見了

　�。ㄒ唬�、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢？你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了？

　　2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想，交流講述。

　　3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會(huì)我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。

　�。ǘ�）、幼兒實(shí)驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

　　1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。

　　師：①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

　　2、幼兒證實(shí)猜想：將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰(shuí)在水里不見了。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

　　4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

　　5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

　　教師提問：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

　　小班常識(shí)活動(dòng)：輕和響

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

　　2、在看看、聽聽、玩玩的.過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3、樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程

　　引題。

　　教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

　　2、通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

　�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

　�、诮處煋u一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）

　�、劢處熣故尽绊憽�，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

　�、芙處煂⒘硗鈨芍灰桌�罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

　　⑤開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

　　⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　�、俳處熞龑�(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩，好嗎？

　　②教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　�、塾變翰僮�，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

　�、芙處煓z查，糾正。

　　4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

　�、俾犚魳芬槐椋瑓^(qū)分響的一段和輕的一段。

　　②幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

科學(xué)教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　光在的生活中無處不在，白天，享受太陽(yáng)光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒，紅綠燈給人們帶來……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺暖和了，對(duì)于為什么太陽(yáng)出來天會(huì)亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　的'幼兒年齡小，他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)系讓和一起觀察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

　　四、活動(dòng)流程：

　　在活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→結(jié)束。

　　五、教學(xué)方法：

　　在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、法等。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、自主探索：探索光的來源

　　良好的開端是成功的一半，對(duì)于中班的幼兒來說，有一個(gè)能吸引住的開始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)“亮亮找朋友”的探索活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

　　2、觀察比較：比較光的不同

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、氣球吃什么

　　1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

　　1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的'，又不讓空氣溜掉？

　　2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1.出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

　　3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

科學(xué)教案 篇4