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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-10 09:20:46 教案 投訴 投稿

    實(shí)用的科學(xué)教案[優(yōu)秀9篇]

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的科學(xué)教案[優(yōu)秀9篇]

    科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

      2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

      3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

      活動(dòng)過程:

      一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。

      教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

      1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

      2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌。

      鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

      鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

      耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

      二、找一找

      1、教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

      2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

      教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

      1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的'面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

      2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

     。1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

     。2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

      (3)不能用手勾鼻子。

     。4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

      四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲,即教師快說(shuō),孩子快指;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個(gè)孩子說(shuō),另一個(gè)孩子指。

      五、貼五官。

      1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說(shuō):“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個(gè)樣子了!眴l(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

      2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)

      3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

      4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;顒(dòng)一開始,我說(shuō)“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。

      然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。活動(dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,讓幼兒通過動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。

      當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提。

    科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞,了解它們的基本特征和生活習(xí)性。

      2、愿意與小動(dòng)物親近。

      活動(dòng)重難點(diǎn):區(qū)分公雞、母雞和小雞,了解它們的基本特征和生活習(xí)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《雞的一家》,公雞、母雞、小雞的頭飾各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、猜一猜:

      教師用謎語(yǔ)引出話題:

      ——“頭戴紅帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼!

      幼兒猜謎語(yǔ)。

      看小雞的剪影,猜測(cè)動(dòng)物;出示母雞的局部猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞一家的名稱:

      “今天來(lái)了三個(gè)客人,它們是一家人,請(qǐng)你猜一猜,它們會(huì)是誰(shuí)?”“原來(lái)是雞的一家,雞的一家有誰(shuí)?”

      2、看一看:

      出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

      ——“雞的'一家長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?”

      教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察。

      ——“它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?”(學(xué)一學(xué))

      “它們是怎樣走路的?”(走一走)“它們愛吃什么?你喜歡雞的一家嗎?”

      教師歸納小結(jié):雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

      3、學(xué)一學(xué):

      幼兒根據(jù)自己的意愿裝扮公雞、母雞小雞,聽到相應(yīng)指令做出不同的動(dòng)作、叫聲等。

    科學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng),把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識(shí),同時(shí),取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面,從而面對(duì)幼兒提問時(shí)束手無(wú)措的'情況。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

      2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)課件。

      2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

      教學(xué)過程:

      一、謎語(yǔ)引出課題。

      細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲,沒手沒腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中,鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)

      二、蚯蚓的特征。

      用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

      教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

      三、蚯蚓的用途。

      用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

      四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

      請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。

      五、延伸活動(dòng)。

      用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

      1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

      2、師生共同上網(wǎng)查找資料。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

      2、能夠大膽的利用動(dòng)作創(chuàng)造信號(hào),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件。

      2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒注意觀察生活中的各種信號(hào),并注意用自己的方式記錄。

      3、兩面紅旗

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

     。ń處煶鍪景察o的動(dòng)作,引出動(dòng)作也是一種信號(hào))

      師:剛才我做了一個(gè)什么動(dòng)作?就這噓的動(dòng)作,你們都能明白要做什么,很快安靜下來(lái)。原來(lái)動(dòng)作也是一種信號(hào),能夠讓我們明白要做什么。

      二、了解古代的信號(hào)5

      師:在很久以前幼兒教育,古代的人就很聰明,創(chuàng)造出了各種信號(hào),我們一起來(lái)看一看。

     。1)烽火、狼煙:

      師:你看到了什么?猜猜煙代表什么意思?危險(xiǎn)的信號(hào)

      小結(jié):長(zhǎng)城每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)。古代的時(shí)候當(dāng)敵人入侵時(shí),守衛(wèi)的人就點(diǎn)燃烽火報(bào)警,用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

     。2)鐘、鼓

      師:這是什么?鐘、鼓能傳遞什么信息?

      師:古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

      小結(jié):古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且還不夠準(zhǔn)確。

      三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

      1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

      師:但是現(xiàn)在不一樣了,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,為了生活更方便,我們也創(chuàng)造了很多信號(hào)。在我們的生活中,你知道哪些信號(hào)?它們有什么作用?

      幼:

      2、觀看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)(出示燈塔、軍號(hào)、旗語(yǔ)連在一起的視頻)

     。ㄒ雇淼臒羲軌蚪o過往的船只指明航行的方向……。)

      (1)觀看視頻

      師(銜接):你們懂得的可真不少,除了你們說(shuō)的這些,我這里有幾種信號(hào),我們一起來(lái)看?茨隳苡涀∧姆N?

      小結(jié):燈塔、軍號(hào)、旗語(yǔ)都是重要的'信號(hào)。

     。2)練習(xí)旗語(yǔ),感受發(fā)出與接收信號(hào)。

      師:我們也一起來(lái)學(xué)一下旗語(yǔ)吧?我發(fā)信號(hào),你們接收信號(hào),做出反應(yīng)。

      小結(jié):原來(lái)信號(hào)的作用這么大。

      3、通過分類課件幫幼兒概括經(jīng)驗(yàn)

     。1)光信號(hào)

      類似于燈塔,人們利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào),叫做光信號(hào)。(如:紅綠燈、車燈、提示燈(航空障礙燈)、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))

     。2)聲音信號(hào)

      小結(jié):像軍號(hào)、防空警笛等,生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。(如:軍發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲等)

     。3)動(dòng)作信號(hào)

      小結(jié):像我們看的海軍的旗語(yǔ),這種用動(dòng)作來(lái)表示的信號(hào),叫做動(dòng)作信號(hào)。(如:我們生活中常見的交警、裁判、樂隊(duì)指揮等的手勢(shì))

      總結(jié):信號(hào)的形式是多種多樣的,有看到的、聽到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等,他們都能傳遞信息,我們通過信號(hào)接受到信息,就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號(hào)。

      四、幼兒用旗子或動(dòng)作創(chuàng)編信號(hào)

      師:看,他們?cè)诟墒裁?信?hào),能使我們的幼兒園生活會(huì)更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號(hào)呢。請(qǐng)大家用動(dòng)作為我們的上課、排隊(duì)、用餐(圖片)也來(lái)設(shè)計(jì)一下信號(hào)。

      5個(gè)小朋友一組設(shè)計(jì)信號(hào),經(jīng)過協(xié)商,最后由一位代表發(fā)信號(hào),其他四位接收信號(hào),我們看一下,哪一組的信號(hào)更適合我們班?

      五、結(jié)束

      我們回去把學(xué)到的信號(hào)教教其他小朋友吧?聽信號(hào),吹哨。

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)內(nèi)容:好吃的水果

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

      2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

      材料提供:石榴、柿子、橘子若干

      活動(dòng)過程:

      1. 談話,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過那些水果?今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”

      2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱。)

      3. 每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。

      4. 摸一摸、看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣?

     。1) 你最喜歡哪個(gè)水果,摸摸看,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

     。2) 你再去摸摸你沒有摸過的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

      5. 談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹,現(xiàn)在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”

     。1) 摸一摸,看看它的感覺如何?

     。2) 打開石榴,看一看,里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的`紅色的石榴子)

      (3) 嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?

      6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。

    科學(xué)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖: 《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣,在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

      2.通過探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

      3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):通過做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

      活動(dòng)過程:

      一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

      1.教師講述故事《樹蔭》

      2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

      小熊后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

      二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

      1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

      2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的'。

      3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

      三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

      1.分組請(qǐng)幼兒操作

      2.教師巡回指導(dǎo)3.操作要求:

     。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

     。2)注意觀察影子的變化。

     。3)交換操作材料。

      四、幫小熊解決問題。

      孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

      五、游戲:捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

      六、延伸活動(dòng):

      布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

      教學(xué)內(nèi)容附錄: 樹蔭火辣辣的太陽(yáng),涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái),揉揉眼睛一看:?jiǎn),樹蔭跑開了,誰(shuí)在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說(shuō):"我不知道!"他問小鳥,小鳥說(shuō):"我沒看見!"一只小狗走過來(lái),小熊問小狗,小狗說(shuō):"自己想想!"小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽(yáng)在開玩笑。"小熊找來(lái)木樁,找來(lái)繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

      小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

      小熊跳起來(lái),對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

    科學(xué)教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖

      在活動(dòng)中幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長(zhǎng)過程科學(xué)教育活動(dòng)中,他們不滿足于簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)蠶寶寶的生長(zhǎng)過程,課后他們還會(huì)去科學(xué)角主動(dòng)的觀察蠶繭是什么樣子的,稱一稱一只繭有多重,量一量繭的長(zhǎng)度和寬度,拿著繭搖一搖,對(duì)著光亮照一照,想看看里面的蠶是什么樣子的,許多孩子還會(huì)問老師有關(guān)抽絲的許多問題,因此一個(gè)充滿著豐富科學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值的活動(dòng)而產(chǎn)生,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

      2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長(zhǎng)度。

      3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一個(gè)蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等

      2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

      3、已有蠶寶寶的生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

      4、絲巾一條,幾種繞絲的工具。

      5、記錄表

      四、活動(dòng)過程

      (一)了解蠶絲的作用

      1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

      說(shuō)說(shuō)這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

      2、教師總結(jié)

      這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲),蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

      3、蠶絲還可以做什么呢?

      ①幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

      ②幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

     。c(diǎn)評(píng):通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用,以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。)

     。ǘ┙涣饔懻撔Q絲的來(lái)歷

      1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的?

      幼兒回憶已有認(rèn)識(shí):蠶絲是蠶吐出來(lái)的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)

      2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

      3、教師總結(jié)

     。c(diǎn)評(píng):展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識(shí)。激勵(lì)幼兒思考蠶絲的來(lái)源。)

     。ㄈ、抽絲活動(dòng)

     。1)、觀看錄像,初步了解抽絲方法

      ①想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢?(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)

      ②小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

     、壅(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法。

      教師總結(jié):

      蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法,摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。

     。c(diǎn)評(píng):活動(dòng)中幼兒的積極性很高,幼兒的想法很多,同時(shí)讓幼兒有嘗試的機(jī)會(huì)。通過交流環(huán)節(jié),展示幼兒對(duì)于蠶絲的已有認(rèn)識(shí)和抽絲的方法,利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。)

      (2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來(lái)抽絲。

      具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

     、僬獊y絲(看完錄像)

      問:看完錄像,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?(個(gè)別幼兒操作)。

     、谥迫芤海菏菍⑿√K打浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高,所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。

     、劢荩鹤屝Q繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時(shí)間大概為

      1分鐘。

      ④挑絲頭抽絲:

      師:當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時(shí),就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。有什么好的方法?

     、儆變鹤杂砂l(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)

     、谡(qǐng)看整理蠶絲的錄像。(利用錄像,細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來(lái)描述抽絲各個(gè)環(huán)節(jié)的方法,避免了教師滿堂灌的形式,體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué),提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性。)

     。3)、幼兒示范抽絲學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭,誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭,請(qǐng)幼兒來(lái)做。(通過讓幼兒示范抽絲過程,暴露幼兒在接下來(lái)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題。并及時(shí)進(jìn)行糾正。為接下來(lái)的全班性抽絲活動(dòng)打下技術(shù)基礎(chǔ)。)

     。4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

     。ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)

      (點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的抽絲方法,為接下來(lái)的.抽絲做準(zhǔn)備。)

     。5)幼兒小組抽絲活動(dòng)。

      1、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧,但老師有一個(gè)幾個(gè)要求:

      ①比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);

      ②安靜操作,當(dāng)音樂響起活動(dòng)停止;并在音樂聲中整理材料。

      2、幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。

      4(活動(dòng)要求是為了讓幼兒在活動(dòng)中完成規(guī)定的任務(wù),更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。)

     。ㄋ模┙涣鞲餍〗M繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

      1、大家都把絲抽了出來(lái)了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具,出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

      2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。

      3、教師總結(jié)

      我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維,是高級(jí)的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000——3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。

     。ㄍㄟ^數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析,以及引導(dǎo)幼兒對(duì)自己活動(dòng)的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn),有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識(shí)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。)

      五、活動(dòng)延伸:

      1、測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。

      2、相關(guān)知識(shí)與其他幼兒共同分享。

      3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。

      4、要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來(lái)。

     。ㄔu(píng)析:首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提供了極好的契機(jī)。其次,在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動(dòng),以開放性、探究性的問題,引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究,鼓勵(lì)幼兒多角度地提出問題,交流發(fā)現(xiàn),并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗(yàn),大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。)

      【活動(dòng)反思】

      《我們來(lái)抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對(duì)抽絲地得過程進(jìn)行體驗(yàn),并了解絲織成綢的過程。因?yàn)楸镜氐臍夂驐l件不適合養(yǎng)蠶,所以沒有讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容,在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。

      短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩(shī)人的詩(shī)“昨日如城市,歸來(lái)淚滿襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。”使學(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會(huì)想到絲綢之路,通過一段資料使學(xué)生簡(jiǎn)單了解絲綢之路對(duì)中西文化的影響。絲綢對(duì)我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對(duì)短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)行排序。

      本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容都掌握的很好。

    科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

      2.模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。

      3.激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的好奇心和探究欲望。

      4.知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

      3.材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

      活動(dòng)過程:

      1.感知小螞蟻的外形特征。

     。1)幼兒自由觀察,交流。

     。2)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

      小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

     。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

      第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

      第二組:投放《幼兒操作》卡,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

      小結(jié):說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。

     。4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

      螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

      2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

      請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的'幻燈片,加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。

      小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時(shí)候,是怎樣告訴同伴的?

      師幼討論,通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

      3.喂食小螞蟻。

      小螞蟻喜歡吃什么?

      提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

      4.游戲“小螞蟻回家”。

      學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

      幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式,游戲自然結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

      活動(dòng)反思:

      讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)分析:

      通過“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng),使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、了解逐步加深。同時(shí),使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們更加注重調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣,注重幼兒對(duì)螞蟻觀察、了解和親近的過程,幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂,模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

      小百科:螞蟻是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

    科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      了解制作月餅的方法。

      了解月餅的起源時(shí)間。

      知道過什么節(jié)日要吃月餅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幾種各式月餅。

      制作月餅的視頻。

      活動(dòng)過程

      一、各式月餅

      1、哇!有這么各式各樣的小餅這叫什么?

      2、還是小朋友們最棒,知道這是月餅,那你們吃過月餅沒嗎?

      3、小朋友們都吃過!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月餅好吃不。吭嘛炇鞘裁答W料的。

      4、你們吃過這么多樣式的'月餅,那你們知道月餅是從什么時(shí)候起源的嗎?

      5、月餅的起源:在北宋時(shí)期,在皇宮和民間都管月餅叫月團(tuán)或小餅,在古代的演變中到了南宋時(shí)期,才有月餅這個(gè)叫法。

      6、我們都知道古代就有月餅吃了,那什么時(shí)候必須吃月餅?zāi)牵?/p>

      7、對(duì)!是過節(jié)的時(shí)候要吃月餅,那是過什么節(jié)。

      8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。

      二、制作月餅的方法

      1、小朋友都知道關(guān)于月餅的這么多知識(shí)了,那知不知道制作月餅要幾部能完成?

      2、不知道我們就應(yīng)該知道對(duì)不。课覀儊(lái)看視頻了解。

      3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧!

      4、那我們?cè)谡f(shuō)一遍制作方法,從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個(gè)部分。

      三、小結(jié)

      1、小朋友本課的知識(shí)都學(xué)會(huì)了嗎?

      2、那要考考小朋友們了。

      3、小朋友們回答得不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)你們吃月餅好不?

      4、品嘗月餅。

      活動(dòng)結(jié)束

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