大班語言教案共5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)代生活中,廣告是十分常見的現(xiàn)代化信息手段,它以其夸張、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練的表現(xiàn)形式而深受孩子們的喜歡。針對(duì)幼兒對(duì)廣告的濃厚興趣并結(jié)合本周主題“不說話的朋友”,我設(shè)計(jì)了“多彩的廣告”這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過搜集、關(guān)注、學(xué)說、創(chuàng)編這一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)充分感受體驗(yàn)廣告語的特點(diǎn),提高幼兒簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、能夠用流利清楚連續(xù)的語言表達(dá)生活中的廣告語。
3、初步創(chuàng)編廣告語,大膽的宣傳廣告,提高口語表達(dá)能力和靈活敏捷的思維習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活相關(guān)的電視廣告。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活游戲活動(dòng)中收集廣告、了解廣告。
【活動(dòng)過程】
1、看錄像,引導(dǎo)幼兒說廣告,讓幼兒初步感受了解廣告的格式、特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看廣告錄像,提問:
·小朋友,剛才我們看到的是什么內(nèi)容的節(jié)目?
·廣告中分別介紹了哪幾種產(chǎn)品?它是怎樣介紹的?
(2)再次播放錄像,請(qǐng)幼兒完整地學(xué)說廣告語,啟發(fā)幼兒說一說這些廣告都告訴了我們什么?引導(dǎo)幼兒初步感知廣告的用途。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小朋友都喜歡學(xué)廣告?為什么廣告我們能學(xué)的這么快,聽?zhēng)妆榫陀涀×四?引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)廣告簡(jiǎn)短、有趣的特點(diǎn)。
2、幼兒說自己喜歡的'廣告語,進(jìn)一步感受體驗(yàn)廣告的特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒分組交流自己收集、了解的廣告,說說自己還知道哪些廣告?喜歡哪些廣告?廣告中是怎樣介紹產(chǎn)品的?
(2)討論總結(jié)廣告特點(diǎn):簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告語,并大膽表達(dá)、展示。
(1)與幼兒共同討論什么樣的廣告才能讓別人喜歡、聽懂、好記?
(2)與幼兒共同總結(jié)創(chuàng)編廣告的要求:
·要有產(chǎn)品的名稱、品牌及用途、特色。
·語言要簡(jiǎn)短、有趣。
(3)組織幼兒自由結(jié)合,為小貓超市的產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
小貓?jiān)谏掷镩_了一家超市,可是沒有動(dòng)物去買它的東西,我們來幫它的商品做廣告吧,我們有什么辦法讓大家記住這些商品的名稱,知道它有什么用,有什么特別的地方,大家一聽就想來買呢?
我們六個(gè)好朋友為一組,每組小朋友選擇一件商品來設(shè)計(jì)廣告詞吧!大家要互相討論怎么樣設(shè)計(jì),大家一聽都想來買。設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)你們到森林電視臺(tái)來展播自己的廣告。
(4)交流展示創(chuàng)編的廣告,根據(jù)總結(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo):讀通課文,品味重點(diǎn)詞句。會(huì)入情入境地演讀課文。
2.過程和方法目標(biāo):學(xué)會(huì)多元交流、多向?qū)υ挕?/p>
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。
設(shè)計(jì)理念
閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話的過程。在對(duì)話過程中,要注意對(duì)話環(huán)境平等化、對(duì)話方式多樣化、對(duì)話主題深刻化、對(duì)話結(jié)果個(gè)性化。學(xué)生個(gè)性化解讀文本與教師價(jià)值觀的導(dǎo)向要有機(jī)統(tǒng)一。
流程設(shè)計(jì)
一、媒體激趣、導(dǎo)入新課
1.播放媒體課件:聽,一只美麗的小鳥坐在大樹上,正動(dòng)情地為他的好朋友──大樹唱歌,大樹搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著。。。。。。這是一幅多么美麗、動(dòng)人的圖畫呀!圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹,讓我們來讀一個(gè)美麗的故事。
2.揭題:去年的樹。
二、初讀課文、多元對(duì)話
1.請(qǐng)大家盡情地讀讀課文,與課文交流、對(duì)話。
2.交流初讀心得。
讀到現(xiàn)在你有什么想說的了?你的收獲,你的疑問,你的感受等等,都可以說。
a?為什么要唱起去年唱過的歌?題目為什么用“去年的樹”?等等。b?疑問:破折號(hào)的意思,為什么用“落”?c?感受:為小鳥的友情、誠信感動(dòng),為人類的亂砍濫伐憤慨,為大樹的犧牲精神感動(dòng)等。
。ㄖ匾龑(dǎo))收獲:根據(jù)課后問題提示,說出課文大概內(nèi)容。詞語:煤油燈(詞義:實(shí)物演示)、伐木人(詞義:伐即砍。在本子上寫一個(gè)“伐”字)、融(字形、字音)。
3.小結(jié):同學(xué)們初次與課文親密接觸,就有這么大的收獲。
三、演讀課文,傾心對(duì)話
。ㄒ唬┳屛覀冏哌M(jìn)課文,繼續(xù)深入地讀書。也許你的問題就能得到解決,你的感受還能引起大家的共鳴。
不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友,你能把這些句子找出來嗎?
1.。。。。。。是好朋友。
2.。。。。。。又來找他的好朋友大樹了。
3?。。。。。。我的好朋友樹在哪兒。。。。。。
那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友?讀讀書,把這些重要的詞句畫下來。
。ǘ┙涣鳌
1.“天天。。。。。。”一句。
真是朝夕相處,令人羨慕!讀。
2.分別時(shí)的對(duì)話。
從他們的對(duì)話中,你聽出鳥兒和樹分別時(shí)的心情了嗎?(傷心或樂觀、難舍難分。)
自由找朋友練讀、指名、男女生讀。
小結(jié):分別時(shí)是那么難舍難分,因?yàn)樗麄兪浅ο嗵幍模ê门笥眩?/p>
3.怎么找的語句。
為了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么樣找的?力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅(jiān)定不移地找,因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>
4.出示小鳥問的三句話。
。1)“站在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢?”
。2)“門先生,我的好朋友──樹在哪兒,您知道嗎?”
。3)“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>
任選一句自由練,指名讀。
你著急了。
你在為大樹擔(dān)心。
你體會(huì)得真好。
你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。
這回,咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了,讓我們一起讀。
1)讀著讀著,誰被小鳥的真情感動(dòng)了?來,請(qǐng)剛才在練習(xí)表演時(shí)演小鳥的同學(xué)上來。你們就是那只小鳥了。你們?cè)诮淌依镞咃w邊詢問著你的好朋友大樹,想讓誰做你的配角跟你對(duì)話,你就可以在誰的跟前停下來。
2)學(xué)生做小鳥,自找合作伙伴練讀。
3)小鳥,你找到朋友大樹了嗎?找不到朋友,小鳥都快急瘋了。讓我們?cè)僖黄鹱x這三句話。
4)教師采訪“小鳥”。(可憐的小鳥,找不到朋友大樹,你心里怎么想?你在心里呼喚大樹是嗎?怎么呼喚的?)
5)總結(jié):小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切,因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>
四、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充對(duì)話
a、圖:村子里,煤油燈旁,兩個(gè)好朋友相聚了,讀課文的最后一段。
b、這回,你又有什么新的'感受和疑問了?
。ń涣鳎簽槭裁础氨牬笱劬,盯”?為什么又唱起去年唱過的歌?為什么用了兩個(gè)“看”?)
讓我們互相之間盡情地交流、對(duì)話吧。你可以提問題,也可以解答別人的問題。
這兩個(gè)“看”,飽含了多少真情、多少留戀啊。
他簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。
多么守信的小鳥啊。
小鳥是多么留戀自己的朋友,他舍不得離開。
同學(xué)們,這會(huì)兒,你就是那只小鳥,你歷經(jīng)千辛萬苦,終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。此時(shí)此刻,引讀課文最后一段,把小鳥換成“我”,再指導(dǎo)讀第二遍。(你們的朗讀,把我的心也深深打動(dòng)了。你們是這么讀的“睜大眼睛、盯、看、又看”,再動(dòng)情地讀一次好嗎?)
采訪:親愛的小鳥,你現(xiàn)在終于看到朋友了,你睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,想說什么?(指名說。)你要走了,可又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,你還想說什么?(再指名說。)
你們真是守信、重情的小鳥啊。
總結(jié):這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩;小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩;如今,面?duì)已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?/p>
小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話,你想他會(huì)對(duì)小鳥說些什么?
五、拓展延伸、多向?qū)υ?/strong>
課文學(xué)到這兒,其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了,但是,作為這篇美麗的文章的讀者,你還有什么話要說嗎?想對(duì)誰說?把你想說的寫下來。
交流(大樹、伐木人、作者等身份,引導(dǎo)說出多元、個(gè)性化的語言,如環(huán)保問題,奉獻(xiàn)話題等)。
六、回歸課題,升華理解
去年的樹,今年已不復(fù)存在,讓我們無限留戀地讀──(讀題)。
去年的樹,為什么會(huì)不復(fù)存在?留給我們太多太多的思考,讓我們意味深長(zhǎng)地讀──(讀題)。
大班語言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
食物兩個(gè)梨子,動(dòng)畫視頻,ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語:老師這里有兩個(gè)梨,如果讓你們選擇,你會(huì)選哪一個(gè),為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)。
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)挑梨子的故事,我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問:故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?
3、結(jié)合圖片,講述故事。
。1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問:故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個(gè)兄弟?他是最小的嗎,為什么?
(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問:家里吃梨的時(shí)候,孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的,孔融是怎么說的?
提問:爸爸又是怎么問孔融的,孔融又是怎么說的?
提問:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是個(gè)好孩子。)
提問:小朋友們,你們喜歡孔融嗎,為什么?
小結(jié):孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景,情感遷移。
提問:平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢?
提問:小妹妹喜歡你的'玩具,你會(huì)怎么做?
提問:如果你在公交車上,上來了一位小妹妹,又沒有座位,你會(huì)怎么做?
總結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事,懂得了謙讓的道理,希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人,關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去,會(huì)把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,我們一起把梨送給他們吧。ㄔ谝魳仿曋校瑤ьI(lǐng)幼兒走出教室。)
附故事:
從前,有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融,他有五個(gè)哥哥,一個(gè)弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起來,哥哥先讓孔融挑一個(gè),孔融想了想,到底要挑哪一個(gè)梨呢,于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪,就問孔融,這么多的梨子,又讓你先挑,你為什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一個(gè)最小的呢?兹谡f,我年紀(jì)小,應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融,弟弟比你小,為什么不把最小的留給他呢?孔融又說:我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興,他對(duì)孔融說,好孩子,好孩子,真是個(gè)好孩子?兹谒臍q時(shí)就知道讓梨,上面讓著哥哥,下面讓著弟弟,大家都很稱贊他。
大班語言教案 篇4
一、說設(shè)計(jì)思路
。ㄒ唬┙滩姆治
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會(huì)與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長(zhǎng)過程中,大人總會(huì)教給他們?cè)S多行為規(guī)范,以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會(huì)禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”,有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”,使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。
。ǘ┯變悍治
學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。進(jìn)入小學(xué)后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí),規(guī)則意識(shí),獨(dú)立性,主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求,如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備,將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng),甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感,沒有自信心,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。所以,做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點(diǎn)。而對(duì)幼兒進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。
(三)目標(biāo)分析
對(duì)于大班第二學(xué)期的幼兒來說,能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片,因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的,通過一系列的反面教材,理解什么是“規(guī)則”,什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法,在這個(gè)活動(dòng)中,要求“理解畫面內(nèi)容,能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對(duì)還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的。
二、教學(xué)活動(dòng)
教案要點(diǎn)
說課要點(diǎn)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解畫面內(nèi)容,能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的`各種表現(xiàn)。
2、對(duì)小學(xué)充滿向往,知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
一、說活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)于大班第二學(xué)期的幼兒來說,能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片,因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的,通過一系列的反面教材,理解什么是“規(guī)則”,什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面大班幼兒需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解畫面內(nèi)容,能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。
難點(diǎn):對(duì)小學(xué)充滿向往,知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
二、說重點(diǎn)難點(diǎn)
在這個(gè)活動(dòng)中,要求“理解畫面內(nèi)容,能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的,是重點(diǎn)。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對(duì)還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的,是難點(diǎn)。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩,初步運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述,體會(huì)散文詩的語言美和意境美重點(diǎn):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美,學(xué)學(xué)念念散文詩
材料準(zhǔn)備:
1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書
2、 樹木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
設(shè)計(jì)思路:
在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會(huì)有兒童散文詩的教學(xué),《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動(dòng)物,深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近,十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動(dòng),幼兒在了解、收集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木!稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩,我把它納入這次主題活動(dòng)中,希望通過這次散文詩欣賞活動(dòng),讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境,并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"
活動(dòng)流程:理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩
活動(dòng)過程:
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)
1、 師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書,看看書名叫什么?《樹真好》;表揚(yáng):字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里,現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,樹到底帶來了什么好處呢?
2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書,引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹有什么好處?(擋住風(fēng)沙)、@這頁樹又有什么好處?(凈化空氣)@他們?cè)跇湎赂墒裁茨?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護(hù))@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來,還唱起了好聽的歌@這是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂,做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師:剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處,人們寫了一首散文詩來贊美樹木,把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來,我們一起聽聽是怎么贊美的?
2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt),第二遍、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說
3、分句欣賞并學(xué)習(xí),(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美)A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡,散文詩里是怎么說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(樹真好來--能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好,C樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好?我們聽聽,用了什么好聽的詞語D樹能遮陰,人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽,詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達(dá)的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了)(樹真好,我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)E,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎么說的?哪個(gè)字用得非常好,鋪是怎么樣的?
F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。
G樹可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?
H樹還會(huì)唱好聽的歌,我們?nèi)ヂ犅營(yíng)小朋友和樹葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的.詞?
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)師:用了這么好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的,除了詞語用得好,還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的?
師小結(jié):這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的"樹真好",后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達(dá)出來,那我們?cè)偻暾穆犚槐椤?/p>
幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"
三、念念散文詩跟著ppt念個(gè)別念集體念亮點(diǎn):幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富,所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),理解詩歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的,同時(shí)教師每個(gè)問題后的小結(jié)也及時(shí)到位,問題的提出也給孩子考慮的空間。
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