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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-08-12 10:18:20 教案 投訴 投稿

    大班語(yǔ)言教案8篇[優(yōu)選]

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班語(yǔ)言教案8篇[優(yōu)選]

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓

      一、活動(dòng)背景:

      分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿(mǎn)足。

      二、設(shè)計(jì)思路:

      瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴(lài)于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)。《綱要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此開(kāi)展了這次活動(dòng)。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      (一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

      (二)能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

     。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

      1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

      2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

     。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

      五、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

      1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)!

      2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

      3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件

     。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

     。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。

      1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的'一部分,填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

      2、小組共同協(xié)商分工合作。

      引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

     。ㄋ模┓止ず献,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。

      每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

     。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書(shū)

      教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

      六、活動(dòng)延伸

      1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

      2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

      2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的.方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

      3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

      2、 學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:

     。1)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么?;本文如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

      (2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)

      2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

      3、 邊做動(dòng)作邊念兒歌。

      4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。

      兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳躍。大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!

      活動(dòng)反思:

      在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

      2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

      3、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片。

      2、大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      1、出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?

      誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

      2、教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

      二、集中討論活動(dòng):

      1、幼兒自由交流討論自己的想法:

     。1)播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎是怎么樣?

     。2)提問(wèn):老虎來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

     。ㄓ變鹤杂捎懻。)

      2、個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

      三、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。

      1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

      (1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

     。2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

     。3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

      (4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?

      2、交流、記錄

      (1)每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái),

      再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

     。2)使用符號(hào)記錄的'時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來(lái)交流。

     。3)認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。

      3、幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),

      提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

      四、集中交流、分享:

      1、每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

      2、每組的“故事大王”在集體中交流。

      附:故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分

      茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹(shù),在草地上高高興興地玩起來(lái)了。瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛(ài)的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去,還在樹(shù)枝上蕩秋千呢!小牛也來(lái)湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)跟我比賽,頂一頂,看誰(shuí)的力氣大!”小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新,小?dòng)物都嚇壞了,嚷著說(shuō):“大老虎來(lái)了,大老虎來(lái)了……”。

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,樂(lè)意學(xué)念兒歌。

      理解兒歌內(nèi)容,能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

      嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“顛倒國(guó)”組圖;《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏;“顛倒歌”圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      出示組圖“顛倒國(guó)”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出顛倒的地方。

      ——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó),你們知道什么叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)

      ——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方?

      播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

      ——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

      1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話(huà)回答。

      ——你們剛剛找到的.奇怪的地方,兒歌里是怎么說(shuō)的?

      ——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方?

      2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

      ——你覺(jué)得哪句最好笑?

      ——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

      播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

      1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

      2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

      ——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

      3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,幼兒分組朗讀兒歌。

      播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

      1.引導(dǎo)幼兒思考同類(lèi)事物所體現(xiàn)出的顛倒。

      ——為什么兒歌里是“狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳”、“吃牛奶,喝面包”、“吹著鼓,打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”?

      小結(jié):兩個(gè)同類(lèi)的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師簡(jiǎn)單記錄。

      ——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢?

      ——我們可以怎么說(shuō)?(鳥(niǎo)游泳,魚(yú)上樹(shù);冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)

      3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

      溫馨提示

      環(huán)節(jié)1中,由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀察到,且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

      附【兒歌】

      顛倒歌

      顛倒歌,說(shuō)顛倒,

      石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。

      狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳,

      老鼠抓住大花貓。

      吃牛奶,喝面包,

      背著汽車(chē)上書(shū)包。

      吹著鼓,打著號(hào),

      你說(shuō)搞笑不搞笑。

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      范畫(huà)、幼兒美術(shù)用書(shū)、作畫(huà)用具

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛。

      大膽添畫(huà)與奶牛有關(guān)的景物,使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、奶牛本領(lǐng)大

      師:你們喝過(guò)牛奶嗎?你知道牛奶那里來(lái)嗎?

      幼:喝過(guò),是奶牛產(chǎn)出來(lái)的。

      師:讓我們一起來(lái)感謝奶牛吧。你吃青草,我喝奶,謝謝你呀牛奶奶。

      師:奶牛長(zhǎng)的怎么樣?它在哪里生活?

      教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征。

      二、奶牛真可愛(ài)

      1.奶牛有個(gè)扁扁圓圓的大鼻子,鼻子中間有兩個(gè)圓鼻孔,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面。

      2.在鼻子上面畫(huà)一個(gè)拱門(mén),從中間往左開(kāi)一扇小門(mén),再向右邊開(kāi)一扇小門(mén)這就是奶牛的左右臉頰,然后再兩邊臉頰上分別畫(huà)上圓圓的大眼睛。

      3.奶牛的頭上是兩個(gè)彎彎的牛角,牛角下邊是半圓形的耳朵,牛角上還有條紋。

      4.用大大的`方形畫(huà)出奶牛胖胖的身體,身體下邊有兩條前腿和兩條后腿,靠近后腿的地方有充滿(mǎn)牛奶的乳房和奶頭,身體后面的細(xì)尾巴一搖一擺,幫助奶牛趕走煩人的小蟲(chóng)子。

      5.奶牛身體是什么顏色的?

      幼:白色的底,黑色的比規(guī)則斑紋

      6.奶牛生活在什么地方?可以在它的周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?

      幼:藍(lán)天、白云、蒙古包、草地

      三、奶牛的快樂(lè)生活

      1.鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大,使畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

      2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫(huà)好后,再用黑色添畫(huà)奶牛身體上的斑紋。

      3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛。

      4.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)場(chǎng)景,使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

      5.欣賞同伴作品,并將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

      2.會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式

      進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

      (二)情感目標(biāo)

      1.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見(jiàn),培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。

      2.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

      (三)人格目標(biāo)

      通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。

      2.會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條。問(wèn)題:龜兔第三次賽跑,誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。

      (三)場(chǎng)地準(zhǔn)備 安排好正反兩方幼兒座位。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。

      1.提出問(wèn)題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

      2.如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。

      3.分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開(kāi)辯論。

     、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的.性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))

     、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

      ③教師小結(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿(mǎn)信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開(kāi)心,輸也輸?shù)镁省?/p>

      四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂(lè)情節(jié)。根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

      五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴(lài)別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。

      六、環(huán)境中滲透 在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

      七、家庭中滲透 家長(zhǎng)在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

      附寓言故事

      龜兔賽跑

      在樹(shù)林里,住著一只烏龜和一只兔子,它們是鄰居。有一天,它們一起出去玩。烏龜一步一步向前爬著,兔子跑得像飛一樣快,一眨眼已經(jīng)跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段路,把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。兔子停下來(lái)等烏龜,一到它走近,就笑著說(shuō):“走得真慢,你那四條腿是管什么用的?瞧我的!”兔子邊說(shuō)邊向前竄,一竄就是好幾步遠(yuǎn)。它驕傲地?fù)P起頭說(shuō):“瞧我的四條腿跑得多快,我的本領(lǐng)多大啊!”烏龜聽(tīng)了一點(diǎn)也不生氣,笑著說(shuō):“我走路沒(méi)有你快,但只要我走個(gè)不停,總會(huì)趕上你的!薄澳隳苴s上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不攏:“那么,你敢跟我賽跑嗎?”烏龜點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“好,那我們就比一比吧!”兔子說(shuō):“看誰(shuí)先到山腳下的大樹(shù)那兒,好嗎?”烏龜同意了。

      烏龜和兔子賽跑的消息讓樹(shù)林里的小動(dòng)物們知道了,大家都來(lái)看熱鬧。猴子跳上大樹(shù)宣布:“今天舉行龜兔賽跑!贝蠹业纱笱劬闷娴乜粗鼈z,猴子喊了一聲:“預(yù)備――跑!”

      兔子飛一樣地向前跑去,一眨眼,就跑了好長(zhǎng)一段路,回頭一瞧,只見(jiàn)烏龜還在后面一步一步地爬來(lái)。兔子高興地說(shuō):“哈,烏龜哪能比得上我呢!”它這兒蹦蹦,那兒跳跳,邊跑邊玩又向前跑了一段路,目頭一瞧,連烏龜?shù)挠白右部床灰?jiàn)了!肮!烏龜哪能比得上我呢!”兔子高興極了,心想:“反正烏龜爬得很慢,我可以休息休息了。等它走近了再跑,還來(lái)得及呢!”兔子搖搖尾巴,伸伸懶腰,往草地上一躺,眼睛一閉,就迷迷糊糊地睡著了。

      烏龜一步一步地向前爬著,一刻也不停。它腳下使足了勁,爬呀爬呀,終于趕上了正在睡覺(jué)的兔子。它不休息,還是不停地向山腳下大樹(shù)那邊爬。兔了睡了一覺(jué)醒來(lái),前前后后一望,看不見(jiàn)烏龜?shù)挠白。心想:這一下準(zhǔn)是我先到。它撒開(kāi)四條腿向前跑去,等它跑到大樹(shù)底下,看見(jiàn)烏龜早已到了。兔子難為情地低下了頭,兩只耳朵也耷拉下來(lái)。

      猴子早到了大樹(shù)上,連忙從樹(shù)上跳下,將美麗的花環(huán)掛在烏龜?shù)牟弊由。小?dòng)物們看到烏龜勝利了,高興地拍起手來(lái)。

    大班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

     。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

      (2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

     。3)引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

     。4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

     。5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

      (遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧。俊

      教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。”

     。2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

      閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

      ――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

      逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

      教師提問(wèn):

      ――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

      “小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”

      教師幫助幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

      集體朗誦兒歌。

     。3)共同表演兒歌:

      師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。

      請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

      幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)打破了以往的`語(yǔ)言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

    大班語(yǔ)言教案 篇8

      目標(biāo):

      1、理解故事,進(jìn)一步感知霧的特征,感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。

      2、通過(guò)實(shí)踐游戲,親自體驗(yàn)“霧茫?床磺宄钡母杏X(jué)。

      準(zhǔn)備:

      1、幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)。

      2、教學(xué)掛圖。

      過(guò)程一、討論晴天與霧天的不同。

      師:今天的天氣怎么樣?小朋友你們見(jiàn)過(guò)霧天嗎?

      1、晴天和霧天有什么不同?

      2、晴天的時(shí)候,馬路上的汽車(chē)、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的`?小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么?

      3、霧天的時(shí)候,馬路上的汽車(chē)和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩?小朋友在霧天有什么感覺(jué)?

      二、霧弟弟很淘氣。

      今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)霧天的故事,你們聽(tīng)聽(tīng)到底霧天會(huì)有什么麻煩呢。

      1、結(jié)合掛圖,老師完整講述故事。

      2、提問(wèn):

      霧弟弟做了哪些淘氣事?

      霧天,司機(jī)開(kāi)車(chē)真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。

      (引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法)3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“太陽(yáng)出來(lái)了,霧就會(huì)消失”的道理。

      三、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么?

      1、蒙眼開(kāi)車(chē)

      2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上墨鏡,模擬“霧天開(kāi)車(chē)”。行使中若碰到了椅子,就代表發(fā)生了交通事故,停止游戲。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”的感受。

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