大班語言教案9篇（薦）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖：
《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中�！蓖ㄟ^讓幼兒聽故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的.思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展�！缎⊥锰优堋肥且粋�趣味性很強的故事，能讓幼兒在笑過之后發(fā)現(xiàn)蘊涵的深刻道理，感受母子之間的親情。
活動目標：
1、通過傾聽故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關(guān)系。
2、初步學習運用句式“要是……就……”，學習仿編故事。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
教學重難點：
重點：理解故事，學習運用句式進行講述。
難點：了解事物變化之間的關(guān)系。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、幻燈片激趣引入。
“今天我們一起來玩?zhèn)�變變變的游戲，好嗎？”出示一個圓，“猜這是什么呢？”“那在圓圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢？”接著又畫了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個關(guān)于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽嗎？”
二、傾聽故事。
1、完整欣賞故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的？”
2、運用幻燈片，幫助幼兒理解故事，并學習句式。
“小兔變成什么？媽媽又變成什么？”
3、引導幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。
“媽媽為什么要這樣變呢？”
4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。
師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。
5、創(chuàng)編故事，引導幼兒創(chuàng)編。
“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會變成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的親情，教育幼兒愛媽媽的情感。
“最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？媽媽為什么要去追小兔呢？小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎？小朋友們的媽媽是怎么愛你們的？你要怎么愛媽媽呢？”
四、活動結(jié)束。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。
物質(zhì)準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話，導入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
�。�2）小雨點的'“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
（3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
【活動延伸】
鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
附詩歌：借傘
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，
喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。
大班語言教案 篇3
教學目標
1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
教學準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機等。
教學過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
�。�2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？
2、引導幼兒簡單了解自己的.成長過程。
�。�1） 通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學會了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？
�。�2）自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
�。�3）、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
教學小結(jié)
�。�1）引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。
�。�2）幼兒聽音樂——《我長大了》
教學反思
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
大班語言教案 篇4
學習目標
了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論，了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項。
活動準備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動過程
學習領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師在白板上寫“110、120、119”，向幼兒提問：這是什么地方的電話號碼？有什么用途？
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的話：“當遇到危險時，可以打110請警察來幫忙�！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾�。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來救您。”一會兒，救護車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問：
珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）
如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）
什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的`市民向警方求助。）
4、引導幼兒了解基本的緊急電話，向幼兒提問并討論： 你還知道有哪些電話號碼在危急時刻可以撥打求助嗎？
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進行對話游戲。
活動評價
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問題。
活動建議：
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認識。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。
4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準備】
1、多媒體課件
2、圖書。
3、圖片-附近河流。
【活動過程】
一、導入
1、（聽音樂）師生學做魚在水中游的動作。
2、教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣。
二、展開
1、出示圖片，提問：
�。�1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？
�。�2）幼兒討論并回答。
（豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）
2、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3、出示圖片
為什么這條河的水會這么臟？
�。ㄊ侨藗兊古K水、扔垃圾造成的。）
4、出示圖片
魚兒活動在這么臟的`水里，它們該怎么辦？
5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？
6、教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧！
�。~媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三）
7、魚媽媽一共搬了幾次家？請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
�。�1）個別幼兒完整講述，為圖片取名。
�。�2）教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么？
9、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。
三、結(jié)束
1、學了這個故事，你懂了一個什么道理？
�。ㄒ獜男《帽Ｗo我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）
2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
故事《魚媽媽搬家》
有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
可是，后來這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。為什么這條河的水這么臟？原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？沒有充足的食物和潔凈的水源，很多魚兒都死了……（魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？）
魚媽媽發(fā)愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們搬家吧！”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了！”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了�！眿寢尭吲d得說：“好吧，我們就在這安家吧。”
后來，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境，保護河水。
小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。
教學反思：
幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大班語言教案 篇6
類型：混齡活動
班級：大班
名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）
目標：
�。�1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
�。�2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準備：教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
�。�1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的`興趣：
*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧��？”
*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑�！�
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
*閱讀圖書，引導幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進行表演。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。
活動準備：
1、PPT課件
2、線索特征小圖。
活動過程：
一、觀察PPT—1繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看大屏幕，書的封面，在書的封面上你看到了誰？
在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮 時髦）
封面上還有什么？（字）
2、教師認讀故事題目《白羊村的美容院》。
對這是這本書的書名。叫白羊村的.美容院。
誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發(fā)生什么故事？
二、幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請幼兒帶著問題進行自主閱讀（從PPT扉頁到PPT第15頁）
師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。
師：到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）
結(jié)合幼兒回答及小圖， 那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒有聽美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有 ） 瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時候呢去弄卷。等流行前卷后直時又弄前卷后直。流行龐克頭時又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒有見過這種龐克法式。就是這種后禿前長的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時候，所有的樣都變成綠色了，你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）
（PPT13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）
6、引發(fā)幼兒進行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）
三、師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從PPT16頁開始到最后），引導幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。
到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。
2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。
誰來學一學他們是怎么抗議的。
3、引導幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。
�。≒PT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美�。�
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？ （PPT22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。
師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）
�。≒PT23思考：美容師為什么會離開）
四、教師完整講述故事。
教師在完整講述故事的同時，引導幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進行同步翻讀，進一步感受故事的幽默與詼諧。
五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。
大班語言教案 篇8
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看��！在這個魔術(shù)中有許多的'秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行學習
<一>幼兒分句學習
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍
提問：你在中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么
《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
大班語言教案 篇9
活動目標：
1、 仔細傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述自己與好朋友的友情。
2、 感受與同伴之間相親相愛的情感。
2、 喜歡幫助朋友，與朋友友好相處。
2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、 介紹朋友
1、 說說自己的好朋友，說出喜歡好朋友的理由。
2、 鼓勵幼兒用完整的語句講述。
二、 欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、 小動物想找的朋友是誰？
2、 松鼠的朋友是什么？
3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會是誰？
4、 在家里你和誰是好朋友？
5、 說說和好朋友在一起最開心的事
6、 鼓勵幼兒用完整的語句來說
三、 好朋友紀念冊
自制紀念冊，寫上自己的名字和電話號碼，送給好朋友。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的.認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
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