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《我的第一本書》教案優(yōu)秀
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《我的第一本書》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的第一本書》教案優(yōu)秀1
【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】
1、理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活體驗(yàn)?zāi)芰�，學(xué)會(huì)思考人生。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、復(fù)述“第一本書”的故事。
2、注重激活學(xué)生對生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)體驗(yàn)。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
你讀的第一本書是什么樣子的書？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的地一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。是過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。
二、閱讀課文，整體感知
學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評議。
學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題：
1、“我的第一本書”僅僅指那第一本課本嗎？你還可以怎樣的理解？
�。ㄟ�可指我踏入生活的'一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。）
2、作者是懷者怎樣的一中感情追憶他的“第一本書”的？
�。ㄒ环N感激之情）
3、如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書”？
（體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。）
4、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情？
�。ㄎ业牡谝槐緯鴮Α拔摇庇绊懼螅髡咭貓�(bào)它。）
5、品味語言：
�、� 我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。
�、� 我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
六、拓展練習(xí)
學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。
七、小結(jié)
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出2０實(shí)際出中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
八、布置作業(yè)
1、研討練習(xí)三。
2、選用隨堂練習(xí)。
《我的第一本書》教案優(yōu)秀2
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
目標(biāo)定向：
1、通過課文，認(rèn)識和了解上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨(dú)特感悟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰�，學(xué)會(huì)思考人生。
3、感受作品中蘊(yùn)含的父子之情、同學(xué)之情，以及人與狗的默契和情趣，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和互助友愛的精神，珍惜今天的幸福生活。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，有條理地復(fù)述故事。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，體會(huì)苦難生活之于人的意義。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、入境生趣：
同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，在今天這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，誰都離不開書籍。
想一想，你讀的第一本書是什么？（請學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。那么，他讀的第一本書到底是一本什么書呢？今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解圍繞著第一本書演繹的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。
二、自學(xué)生疑
1、速讀課文，字詞練習(xí)。
�。�1）給下列畫線的字注音：
酷（kù）似 摻（ch1n) 脊(jǐ）背 枉(w3ng)讀
（2）解釋下列詞語：
幽默：有趣或可笑而意味深長。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
酷似：極像。
2、播放媒體資源中的動(dòng)畫，在美妙的音樂中欣賞《我的第一本書》的朗讀，初步感知全文。
3、默讀課文，請學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事（看書——逼書——送書——讀書）。
要求：
A. 交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的`過程。
B.讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。
C.語言簡練生動(dòng)，表達(dá)自然流暢。
思考下列問題：
�。�1）說說“我的第一本書”的含義。
明確：“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。
�。�2）作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？
《我的第一本書》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目的
1、理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、復(fù)述“第一本書”的故事。
2、注重激活學(xué)生對生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)人
作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評議。
四、學(xué)生自主閱讀
質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。
1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
（還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。）
2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？
（一種感激之情。）
3、如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？
（體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。）
4、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情？
�。ㄎ业牡谝槐緯鴮Α拔摇庇绊懼�，作者要回報(bào)它。）
五、品味語言
理解下列句子的含義。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的'大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。
（我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。）
2、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
�。ㄎ业牡谝槐緯鳛槲业膯⒚衫蠋煂ξ液髞碜呱衔膶W(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。）
六、拓展訓(xùn)練
學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。
七、小結(jié)
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
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