實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案大全(3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開(kāi)一個(gè)超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，你們看是什么？
2出示貨架、小籃、推車問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條、數(shù)字、圖片
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的`數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。
四、結(jié)束部分
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄�，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室�?/p>
課后反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：釣魚(yú)桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚(yú)若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚(yú)的三種特征。
今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~(yú)吧！
喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚(yú)，有些什么樣的魚(yú)呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、大�。�
2、整體感知魚(yú)的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。
我們來(lái)個(gè)釣魚(yú)比賽吧！比一比，誰(shuí)釣得又多又快�。ㄓ變横烎~(yú)，釣完后坐下休息）
來(lái)，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚(yú)？（幼兒自由交流，提問(wèn)個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚(yú)冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）
小朋友，你釣到的魚(yú)是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）
3、將魚(yú)按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放。看一看，上面有些什么標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，大小，顏色、形狀標(biāo)記）
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）
誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚(yú)，趕快送來(lái)冰柜�。ㄓ變悍治鲷~(yú)的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）
（同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚(yú)到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）
4、按三種整體特征釣魚(yú)
小朋友，真聰明。再來(lái)一次釣魚(yú)比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對(duì)又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚(yú)呢？（請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別或集體）
明白就開(kāi)始！（幼兒到小池塘釣魚(yú)，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對(duì)了嗎？（檢驗(yàn)）
�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚(yú)。
小朋友釣魚(yú)的'本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！
�。ˋ請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚(yú)要求）
�。˙男女對(duì)比賽，將魚(yú)貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
（C檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）
6、小結(jié)
小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真棒！釣得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)釣，好嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將"分析圖形特征"這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試根據(jù)圖形標(biāo)記表示的差異數(shù)目，畫出相應(yīng)的幾何圖形。
根據(jù)勾畫的圖形特征，畫出相應(yīng)的幾何圖形。
仔細(xì)檢查作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色幾何圖形和差異標(biāo)記（圖一）、圖表（圖2）
幼兒用書(shū)及作業(yè)工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、 集體活動(dòng)：
（1）學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記畫圖形。
出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖形和差異波浪線，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？波浪線表示什么意思？第一個(gè)是什么圖形？他后面有幾條波浪線？表是什么意思？啟發(fā)幼兒上來(lái)按標(biāo)記在空格畫圖形，并說(shuō)說(shuō)：畫的 什么圖形？為什么畫這個(gè)圖形？鼓勵(lì)幼兒完整說(shuō)出圖形名稱。
教師和全體幼兒檢查畫的圖形是否正確。
�。�2）按勾畫的圖形特征畫圖形。
出示圖表2，幼兒觀察表說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？啟發(fā)幼兒根據(jù)每一排上勾畫的標(biāo)記說(shuō)說(shuō)：這個(gè)圖形有哪些特征？分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在左邊的.空格里畫出相應(yīng)的圖形，并完整地說(shuō)出圖形名稱，集體進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)是否正確。
2、操作活動(dòng)
按差異標(biāo)記畫圖形。
啟發(fā)幼兒觀察圖形和差異標(biāo)記的數(shù)量，在空格里畫出一定的圖形。
觀察各種立方體，說(shuō)出它們的名稱，并在標(biāo)記的后面記錄它們的數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師展示個(gè)別幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹自己的操作活動(dòng)，其他幼兒對(duì)照檢查操作結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。
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