科學(xué)教案4篇[熱門]
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的情況,課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去逛超市,讓孩子提升生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題組成,知道加法應(yīng)用題中告知的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù),問(wèn)題是求總數(shù)。
2、愿意嘗試根據(jù)情景編出完整的加法應(yīng)用題,在創(chuàng)編的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去買東西,使幼兒了解一個(gè)買與賣的過(guò)程。
《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》
2、算式卡、水果卡片各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲開(kāi)火車,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
二、出示蘋果,教師示范編應(yīng)用題,和幼兒共同分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
老師昨天買了3個(gè)蘋果,今天買了7個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?
討論∶這道題在說(shuō)一件什么事情?已經(jīng)告訴我們的是什么?要我們算的又是什么?算出的答案和告訴我們的數(shù)之間是什么關(guān)系?
小結(jié)∶這道題在說(shuō)老師買蘋果的事情,已經(jīng)知道3和7個(gè)蘋果,要我們算一共有多少個(gè)蘋果。算出來(lái)的10是總數(shù),3和7各是他其中的`一部分。
三、教師做動(dòng)作,幼兒根據(jù)情境編應(yīng)用題
教師調(diào)整手中蘋果圖片的數(shù)量或把蘋果分給兩個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。重復(fù)練習(xí)幾次。
四、幼兒操作練習(xí)
幼兒使用《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》第22頁(yè)看圖列算式,進(jìn)一步熟悉應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及練習(xí)10以內(nèi)的加減法。
課后反思:
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,我選擇了《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》、算式卡、各種水果卡片10個(gè)。通過(guò)這一活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)始請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去超市買賣東西,讓幼兒有著買賣的經(jīng)驗(yàn),教師將此活動(dòng)融入到游戲中,剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好,能通過(guò)組合算出最后結(jié)果,但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚,在數(shù)過(guò)手指后才明白相加的道理。
在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動(dòng),還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的,所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。
科學(xué)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。
2、對(duì)探索如何使物體站起來(lái)感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種物品:臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書(shū)等。
2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來(lái)
1、師:今天老師帶來(lái)了很多寶貝,我們一起來(lái)看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來(lái)嗎?
2、幼兒自由嘗試。
。ǘ┘w討論、歸納方法
1、師(出示臺(tái)歷):你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來(lái)的?為什么臺(tái)歷打開(kāi)就能站起來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)前后臺(tái)歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來(lái)了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來(lái)的?(幼兒討論)
2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來(lái)的?為什么相框撐開(kāi)了就能站起來(lái)了?它的`底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來(lái)了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來(lái)的?(幼兒討論)
3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來(lái)了;有些寶貝腳變多了就站起來(lái)了。
。ㄈ┑诙翁剿鳎鹤屛苄∪苏酒饋(lái)
1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來(lái)嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)
2、幼兒自由分組,合作操作。
3、幼兒交流、討論使物品站起來(lái)的方法。
4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來(lái),但可以借助其他東西的力量來(lái)幫忙站起來(lái)。
。ㄋ模┱勗掃w移
1、師:小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來(lái)的?
2、除了這種方法,要是物體站起來(lái)還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)
3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識(shí)以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面
難點(diǎn):嘗試表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事引題:今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個(gè)蛋寶寶說(shuō):“哎呀,天氣太熱了,我去洗個(gè)藻。”說(shuō)著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽(tīng)到了趕緊飛來(lái),在池塘里撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來(lái)了,得救了。蛋寶寶們真高興!
師:你們知道小天使撒下的是什么嗎?
2、幼兒操作
。1)介紹材料和操作方法。
。2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導(dǎo)幼兒講一講:
。1)加在水中的糖和鹽那里去了,初步了解它們?cè)谒袝?huì)溶解。
。2)哪個(gè)杯子里的蛋寶寶浮上來(lái)了,你在里面加的是什么
小結(jié):原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來(lái)。
5、延伸:出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能幫幫它,回家和爸爸媽媽一起試一試。
教學(xué)反思:引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的.空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分鮮果和干果。
2、通過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。
活動(dòng)情況記錄:
兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開(kāi)展活動(dòng)。
小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。
小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果,并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。
小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的';干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案07-20
【精選】科學(xué)教案07-29
(經(jīng)典)科學(xué)教案08-01
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案(精選)08-14
冬天科學(xué)教案02-14
科學(xué)教案模板03-27
科學(xué)教案(精)08-11
科學(xué)教案[精品]08-12
科學(xué)教案【實(shí)用】08-12