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    大班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-08-24 09:19:35 教案 投訴 投稿

    實(shí)用的大班語(yǔ)言教案匯編(10篇)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的大班語(yǔ)言教案匯編(10篇)

    大班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

      2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

      3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

      2、難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

      提問(wèn):

      1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

      2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

      小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。

      二、為螃蟹找工作

      過(guò)渡語(yǔ):螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說(shuō):我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想找一份合適的動(dòng)作了。

      1、猜猜-講講

      你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

      2、看看-說(shuō)說(shuō)

      師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

      (1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

      小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。

      (2)出示圖片二:這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

      小結(jié):原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來(lái)幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開(kāi)心。

      (3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來(lái)到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?

      小結(jié):原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開(kāi)心了!

      三、拓展延伸

      小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng),動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

      出示PPT,交流討論

      提問(wèn):你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?

      小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開(kāi)心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。

      自我評(píng)析:

      小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

      活動(dòng)過(guò)程中,我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑,鼓勵(lì)一問(wèn)多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí),我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店,提問(wèn):“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問(wèn):“為什么”,在回答的'過(guò)程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái),比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

      如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

    大班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)真觀察、理解畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面提供的信息猜想故事的發(fā)展。

      2.了解不同(地區(qū))國(guó)家掉牙的習(xí)俗,知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。

      3.體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)不同國(guó)家(地區(qū))掉牙習(xí)俗有初步的了解。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、繪本一本以及牙齒生長(zhǎng)順序圖若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引題,交流經(jīng)驗(yàn)。

      引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。

      二、介紹封面,激發(fā)興趣。

      1.利用PPT出示書(shū)的封面,介紹封面內(nèi)容。

      2.幫助幼兒初步理解詞語(yǔ)“超級(jí)頑固”。

      3.介紹扉頁(yè),讓幼兒知道這是個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的畫(huà)面。

      三、觀察想象,大膽表達(dá)。

      1.了解各國(guó)掉牙習(xí)俗。

     、儆變褐v述自己所知道的`掉牙習(xí)俗。

     、诮處熇肞PT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。

      2.分段講述,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

      主意1——跳舞

      ①猜測(cè)這個(gè)辦法,會(huì)不會(huì)讓牙齒掉下來(lái)?并請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒來(lái)體驗(yàn)。

      ②小結(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。

      主意2——烏龜拉

     、 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,嘗試講述畫(huà)面的內(nèi)容。

     、 小結(jié):牙齒依然沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。

      主意3——跳蹦床

      ① 請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒體驗(yàn)蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來(lái)。

      ② 小結(jié):可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)!真是一顆頑固的牙!

      主意4——捕蠅草

      ① 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么辦法?

      ② 小結(jié):捕蠅草捕住了蒼蠅,沒(méi)捕住塔比莎的牙齒。

      主意5——粘泡泡糖

     、 引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面的內(nèi)容。

     、 小結(jié):牙齒還是沒(méi)有掉, 真是一顆頑固的牙。

      3.發(fā)揮想象,猜測(cè)結(jié)局。

      ①利用PPT課件,幫助幼兒回憶塔比莎用過(guò)的五個(gè)辦法。

      ②鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的結(jié)尾部分。

     、劢處熌睢敖o牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。

      (四)結(jié)合經(jīng)歷,表達(dá)感受。

      鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后,心里的想法和對(duì)換牙的新看法。

      活動(dòng)延伸:

      ——記錄自己的換牙情況

    大班語(yǔ)言教案 篇3

      目標(biāo):

      1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

      2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

      準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

      2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一。。

      過(guò)程:

      1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:

      ——瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?

      2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:

     。1)聽(tīng)故事錄音:

      ——故事中發(fā)生了一件什么事?

      干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)

      (2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問(wèn))

      ——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?

      狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

      3、討論理解,歸納主題:

      (1)設(shè)問(wèn)討論:

      ——為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多?

      大黑和小黑是怎樣的'孩子?狐貍呢?

     。2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。

     。3)討論友好相處的方法:

      ——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?

     。4)師生共同總結(jié)方法。

      ——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎?

    大班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)內(nèi)容:

      識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

      二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)。

      三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      四、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

      五、初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┝鴺(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

     。ǘ⒅R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的'字。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

      師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù),然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù))

      二、 猜謎語(yǔ),學(xué)字寶寶。

      1、師:小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱,那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子,接下來(lái),老師要給小朋友們猜謎語(yǔ),謎底就是這些樹(shù)中的一種,看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

      謎語(yǔ):什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

      什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

      什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

      什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

      幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái),帶領(lǐng)幼兒朗讀。

      2、分組讀:“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

      教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀,在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

      三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

      師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

      老師總結(jié):中國(guó)的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。

      4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,并讀出來(lái)。

      四、 識(shí)字游戲

      1、 游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

      2、 游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來(lái)把珍珠撿。

      3、 游戲:開(kāi)火車。邊念兒歌:我們的火車快快開(kāi),不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車

    大班語(yǔ)言教案 篇5

      語(yǔ)言活動(dòng):春天

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受。

      2、三本春天的大書(shū)。

      3、歌曲《春天在哪里?》課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入。

      (引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))

      2、逐本出示春天的書(shū),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

     。1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看。

      出示彩色的書(shū):(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物)觀看封面:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?(幼兒自由想象描述)觀看內(nèi)容:書(shū)中哪些內(nèi)容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),為仿編打基礎(chǔ))師生共同有感情的`朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì)笑的書(shū):為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)呢?誰(shuí)笑了?怎樣笑的?

      師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。

      引導(dǎo)幼兒討論:這兩本書(shū)中的頁(yè)數(shù)有什么不同?第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話?(一句)第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達(dá)方式,為仿編打基礎(chǔ))出示會(huì)唱的書(shū):為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)呢?誰(shuí)在唱?怎樣唱的?

      師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。

     。2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。

     。3)游戲:哪些圖片不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

     。1)師:春天還可以是什么樣的書(shū)?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話把美麗的春天編成書(shū)。

      (2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌。

     。3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),并和其他小朋友分享。

    大班語(yǔ)言教案 篇6

      教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

      1.在欣賞詩(shī)歌的前提下,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色和灰色所代表的意義。

      2.在理解故事內(nèi)容情況下,體驗(yàn)詩(shī)歌情感,懂得同伴之間友愛(ài)之情。

      3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

      4.在感知詩(shī)歌故事內(nèi)容下,明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教師自制多媒體課件

      2.舒緩的輕音樂(lè)磁帶

      3.掛圖和小動(dòng)物頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒視聽(tīng)興趣。

      小朋友今天我們要去一個(gè)神奇的王國(guó),那里住了一群小動(dòng)物有紅尾巴的貓咪,藍(lán)耳朵的'小兔還有很多不同顏色的小動(dòng)物,今天動(dòng)物王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),三只小兔遲到了我們看看他們會(huì)在路上遇到什么呢?

      (出示圖片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察)

     。ǘ┮胫黝},欣賞敘事詩(shī)歌

      1、整體欣賞詩(shī)歌設(shè)置疑問(wèn)

      (1)詩(shī)歌里都有誰(shuí)呢?

      (2)他們?cè)谀膬耗?發(fā)生了什么事情呢?

      2、分段欣賞

      (1)“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺(jué)?”(第一段)

     。2)讓兒童感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。(第二段)

     。3)讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)

     。4)讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望

     。ㄈ┍硌菰(shī)歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感

      1、整體欣賞詩(shī)歌(大屏幕)

      小朋友我們?cè)诓脊萨B(niǎo)叫聲中再次欣賞詩(shī)歌,如果你們喜歡請(qǐng)輕輕跟讀。

      2、表達(dá)讀詩(shī)時(shí)的感情

      你最喜歡的是那種小動(dòng)物?

      它是什么顏色的?

      你喜歡詩(shī)中那種顏色?

      生活中請(qǐng)小朋友說(shuō)出什么東西是哪種顏色?

      3、分組

      (四)遷移活動(dòng)

      1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的環(huán)境(大屏幕)

      1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺(jué)它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎?

      2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺(jué)?你喜歡這樣的地方嗎?

      3.如果我們要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做?

      2、小結(jié)

      保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。

    大班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

      2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲,學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對(duì)話。

      3、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達(dá)自己的想法。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      泡沫箱、水、泥土、花、草、樹(shù)、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法,生動(dòng)的模仿青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對(duì)話。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、音樂(lè)導(dǎo)入 提問(wèn):你們看,這是什么?(青蛙、泥塘) 你們知道青蛙要干什么嗎?

      2、初步理解故事

      1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣泥塘。

      2)動(dòng)物依次出場(chǎng)

      水牛、野鴨、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小鹿

      小結(jié):每次小動(dòng)物們提出的'建議,青蛙都照著它們的話去做,栽了樹(shù),種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是當(dāng)初那個(gè)爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?

      3、完整欣賞故事

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。

      4、角色游戲

      請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的動(dòng)物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動(dòng)物們說(shuō)的話。

      小結(jié):青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。

      5、延伸

      提問(wèn):如果你是青蛙,你還會(huì)如何把泥塘變得更漂亮?

      活動(dòng)反思

      《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    大班語(yǔ)言教案 篇8

      一、運(yùn)用PPT,觀察扉頁(yè)

      1.今天老師要和你們一起來(lái)看一本書(shū),誰(shuí)來(lái)告訴我這張圖畫(huà)的是什么時(shí)候?

      2.這是一個(gè)怎樣的夜晚?這是誰(shuí)?在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺(jué)怎么樣?

      小結(jié):在這個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚,這只又冷又餓的貓頭鷹撞進(jìn)了一個(gè)農(nóng)家小院。他迷路了,就鉆進(jìn)一個(gè)窩棚,窩棚里溫暖又舒服,他很快睡著了。

      二、運(yùn)用PPT,理解故事內(nèi)容

      1.提問(wèn):驚訝的母雞們,會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)些什么話呢?

      2.真可惜,母雞們?yōu)槭裁葱枰」u?

      3.小結(jié):為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞,母雞們對(duì)他進(jìn)行了一場(chǎng)考試?會(huì)考什么?

      第一輪投票:幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動(dòng)作。孩子們,這些本領(lǐng)貓頭鷹他會(huì)嗎?不會(huì),會(huì),那我們來(lái)看看他有沒(méi)有通過(guò)這關(guān)考試。

      4.哎呀,三關(guān)考試都沒(méi)有通過(guò),你們看母雞們會(huì)有什么反應(yīng)?她們會(huì)說(shuō)什么?

      小結(jié):可憐的貓頭鷹,他很喜歡這個(gè)溫暖舒適的雞窩,喜歡這個(gè)灑滿春日陽(yáng)光的小院,當(dāng)他聽(tīng)了母雞們的話,心里有什么感覺(jué)?

      5.第二輪投票:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),第二論考試就要開(kāi)始了,——第二輪考考什么呢?母雞們想來(lái)想去認(rèn)為公雞打鳴的聲音最重要,還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力,這關(guān)能通過(guò)考試嗎?

      6.母雞們對(duì)他的表現(xiàn)滿意嗎?非常不滿意,你瞧,一只母雞說(shuō),你是個(gè)呼呼叫的大喇叭,還有一只母雞說(shuō)你是從什么地方浮出來(lái)的?四方蛋嗎?

      7.面對(duì)母雞們的指責(zé),貓頭鷹怎么了?

      8.孩子們,真遺憾,貓頭鷹非常非常努力,他盡了自己最大的努力,但他畢竟是一只貓頭鷹他只會(huì)像貓頭鷹那樣呼呼叫。

      9.播放課件老鼠出來(lái),貓頭鷹吃老鼠的圖片,幼兒觀看。

      10.這時(shí)候。母雞到看這一切,表情有什么變化?他們覺(jué)得貓頭鷹怎樣?會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)什么?

      11.孩子們,聽(tīng)了母雞的話貓頭鷹可神氣了,母雞們都很喜歡他,我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。

      小結(jié):孩子們,每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)的地方,都是獨(dú)一無(wú)二的。老師相信你們身上也有最強(qiáng)的'本領(lǐng),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你身上最強(qiáng)的本領(lǐng)。幼兒講述,看來(lái)你們都有自己擅長(zhǎng)的地方。

      三、結(jié)束

      師:孩子們,今天的考核的結(jié)果對(duì)貓頭鷹來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了,她已經(jīng)是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。

      1.從那以后,貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄?你們看,每日外出的時(shí)候,它排在隊(duì)伍的最前面,他就像一只真正的公雞擔(dān)當(dāng)起來(lái)保護(hù)母雞和小雞的重任。

      2.孩子們,這個(gè)好聽(tīng)的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色,就像貓頭鷹一樣。來(lái),孩子們,現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。

      活動(dòng)反思

      教研組成員通過(guò)教研活動(dòng),了解掌握了一些評(píng)課的技巧,老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見(jiàn),把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享,還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決,同時(shí)執(zhí)教教師在聽(tīng)取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中,虛心受教,找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題,認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì),在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

    大班語(yǔ)言教案 篇9

      目標(biāo):

      1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

      2、 大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

      準(zhǔn)備:

      1、 選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)

      2、 掛圖14號(hào),故事磁帶。

      過(guò)程:

      1、欣賞故事。

      ——完整欣賞故事一邊。

      ——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

      ——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?

      2、理解故事能容。

      ——出示掛圖,講述故事。

      ——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)

      ——他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)

      ——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)

      ——他們調(diào)到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

      ——他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

      ——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

      3、討論光和人們的生活的.關(guān)系。

      ——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?

      ——假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣?

      ——沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

      4、想象、續(xù)編故事。

      ——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?

      ——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

    大班語(yǔ)言教案 篇10

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中事物的神奇變化。

      2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制背景圖及若干小圖片

      2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

      ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

      ——什么是神奇?

      ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

      ——原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。

      2、看看小火車會(huì)變什么。

      ——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

      ——接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

      ——小青蟲(chóng)們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

      ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

      ——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

      ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大,往后開(kāi)就還原。

      在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

      3、讓他們坐上小火車。

      ——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

      ——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

      4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

      大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)

      一、活動(dòng)背景:

      分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

      二、設(shè)計(jì)思路:

      瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)。《綱要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      (一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

     。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

     。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

      1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

      2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

     。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

      五、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

      1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)!

      2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

      3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件

     。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的`圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

     。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫圖書(shū)內(nèi)容表。

      1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

      2、小組共同協(xié)商分工合作。

      引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

      (四)分工合作,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。

      每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

     。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書(shū)

      教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

      六、活動(dòng)延伸

      1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

      2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。

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