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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-25 09:05:55 教案 投訴 投稿

    (通用)科學(xué)教案

      作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    (通用)科學(xué)教案

    科學(xué)教案 篇1

       《小動(dòng)物過冬》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識(shí)故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方去過冬,青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠,蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出之間的相互關(guān)心.

      在學(xué)習(xí)本課時(shí),我注重緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)踐,從學(xué)生的需要出發(fā)來進(jìn)行,讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中去,從而使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得靈活.本課文內(nèi)容簡單易懂,我力求讓學(xué)生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本.

      課文的第三至第七自然段是全文的重點(diǎn),通過燕子,青蛙,蜜蜂的對(duì)話,生動(dòng)的介紹了各自的過冬方式.對(duì)話淺顯易懂,充滿童趣,讀來瑯瑯上口.教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生充分練讀,在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中,注意將語言文字的訓(xùn)練與科學(xué)知識(shí)的普及聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生從文中語言文字中去體會(huì)感悟.主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

      一,注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在實(shí)際的教學(xué)過程中,我運(yùn)用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現(xiàn)情境等等,將學(xué)生帶入意境之中,使學(xué)生與文本的距離接近了,加深了對(duì)課文的體驗(yàn)和理解.課堂上,學(xué)生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣非常高.同時(shí), 結(jié)合我的引導(dǎo),學(xué)生自然而然地把他們所思所想都說出來了.

      二,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂教學(xué)中教師要樹立服務(wù)意識(shí),將學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的地位推向自主探索獲取知識(shí)的前臺(tái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.在本課教學(xué)中我根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的這一理念,想方設(shè)法營造一種"我想讀""我來說"的氛圍,讓學(xué)生始終保持那份"讀"的熱情,"說"的渴望.在以"讀"為本的基礎(chǔ)上有所"悟",有所"說",讓學(xué)生通過讀書和口語表達(dá)實(shí)踐,"感受語言的魅力","增強(qiáng)閱讀的樂趣"和"提升運(yùn)用的能力"。.

      三,以讀代講

      在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地讀自主獲得情感體驗(yàn).如在學(xué)生熟悉生字詞后,我以"燕子,青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的' "這個(gè)問題為主線,讓學(xué)生去讀,去想,去討論.這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供廣闊的平臺(tái)

      四,發(fā)揮即時(shí)評(píng)價(jià)在課堂生成過程中的促進(jìn)作用

      以往在課堂上,我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是"好,很好,你真棒".究竟好在哪里呢學(xué)生不明白.課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和導(dǎo)向性,學(xué)生能夠從教師的評(píng)價(jià)中受到啟發(fā),明確今后的努力方向.比如在指導(dǎo)學(xué)生讀小燕子的話時(shí),我這樣評(píng)價(jià)小朋友的朗讀"你真是一只輕快靈活的小燕子。

      五,注重了閱讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng).

      .在教學(xué)完一篇課文后,要善于找一些同題材的文章進(jìn)行拓展延伸,從教育內(nèi)容方面不斷輸送新鮮"血液".以此來激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣.。

    科學(xué)教案 篇2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念:

      1、隨季節(jié)的變換,在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座,星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。

      2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。

      過程與方法:

      1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座,并用圖畫做好相關(guān)的記錄。

      2、制作活動(dòng)觀星圖,并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣,認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。

      2、發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      制作活動(dòng)觀星圖,并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備:課件以及相關(guān)資料、夏季星空?qǐng)D、事先考察夜間觀察星象的地理位置 學(xué)生準(zhǔn)備:活動(dòng)星圖、硬紙、剪刀等。

      【教學(xué)過程】

    image.png

      一、開星空交流會(huì)

      1.前段時(shí)間同學(xué)們觀察了月相,最近又觀察了星座,這節(jié)課我們開個(gè)星空交流會(huì),交流一下在觀察活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

      2.展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。

      3.組織學(xué)生分小組互相參觀、學(xué)習(xí)。

      4.小組交流觀星、觀月過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

      5.小結(jié)月相的變化規(guī)律,對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

      二、認(rèn)識(shí)夏季主要星座

      1.談話:同學(xué)們,你知道牛郎織女的故事嗎?(教師簡單介紹牛郎織女的故事)

      2.(出示夏季星空?qǐng)D)請(qǐng)同學(xué)們觀察,圖中有哪些星座?它們有何明顯的標(biāo)志?

      3.學(xué)生觀察并匯報(bào)。

      4.閱讀課本第59頁的文字資料。

      5.提問:天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志是什么?怎樣才能找到它們呢?

     。ㄌ烨、天鷹星座的主要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶,就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找,“河”東是牛郎,“河”西是織女,“河”中是天津四,織女旁的四顆不太亮的星,就是押送織女的天兵;牛郎旁的兩顆星,就是他擔(dān)筐中的兩個(gè)子女;銀河就是阻隔他們的一條河流。)

      6.小結(jié)尋找星座的兩種主要方法:利用亮星形成的圖形特征;根據(jù)已知星座來確認(rèn)未知星座。

      三、制作活動(dòng)觀星圖

      1.談話:如果我們想認(rèn)識(shí)更多的星座,就需要制作一個(gè)活動(dòng)觀星圖,幫助我們?cè)诓煌臅r(shí)間和季節(jié)觀察不同的`星座。

      2.講解制作方法:

     。1)將全天星圖剪下來做活動(dòng)底盤。

     。2)另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點(diǎn)的紙盤,其中一個(gè)剪下如教材中所示的一個(gè)橢圓,然后用細(xì)線將紙盤與活動(dòng)底盤以北極星為圓心組合起來。

      3.介紹星圖的使用方法:

     。1)將活動(dòng)觀星圖舉過頭頂。

     。2)轉(zhuǎn)動(dòng)星圖,讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向,再根據(jù)圖中的其他星座來認(rèn)識(shí)相應(yīng)方向的天空中的星座。

      4.學(xué)生制作活動(dòng)星圖。

      5.指導(dǎo)學(xué)生在夜間進(jìn)行觀星活動(dòng):成立觀星小組、制定觀星計(jì)劃。

      6.小結(jié):星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。隨季節(jié)的變換,在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。

      四、應(yīng)用拓展

      觀察:在夏季的星空,根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星,分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。

      板書設(shè)計(jì):

      7、在星空中(二)

      夏季主要星座——天鵝座(天津四)、天琴座(織女)、

      天鷹座(牛郎)、天蝎座(心宿二)

      亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志

      教學(xué)后記:

    科學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)背景

      春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。

      2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

      3、初步了解一些種子的果實(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

      活動(dòng)過程

      一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱

      1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。

      2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

      3.說出這些實(shí)物的種子。

      二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱

      1.提問,你看到了哪些種子寶寶?

      2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

      3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

      4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

      5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的`?

      三、讓幼兒按一種特征去選種子。

      1.幼兒自由選取。

      2.互相說出自己選取種子的特征。

      3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

      4.再放視頻讓幼兒加深印象。

      四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

      1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

      2.介紹種子種植的簡單過程。

      五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

      六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

      七、活動(dòng)結(jié)束

      教學(xué)反思

      在這一活動(dòng)課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。

      《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要:動(dòng)準(zhǔn)備 1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動(dòng)過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱 1.幼兒觀看視頻自由討...

    科學(xué)教案 篇4

      目標(biāo):

      1.通過撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。

      2.樂意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.各種質(zhì)地、大小的紙張。

      2.大紙箱一個(gè),質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

      3.在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

      過程:

      一、撕紙

      1.教師邊撕廣告紙邊說:“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一起來把大紙變成小小紙吧!”

      2.孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫助力氣小的孩子撕紙,鼓勵(lì)孩子合作撕紙。

      二、拋紙

      1.教師把地上的.碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。

      2.教師與孩子們一起拋紙。

      3.引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

      三、團(tuán)紙

      1.教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。

      2.孩子們自由地團(tuán)紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當(dāng)幫助不會(huì)團(tuán)捏的孩子。

      3.這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!

      4.我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球,好不好?來,讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)

    科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      老師出示櫻桃的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過活動(dòng),幼兒喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

      活動(dòng)過程:

      1、認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)

     。1)導(dǎo)入:小朋友,你們看沈老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

     。2)沈老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?

     。3)它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長興,它可是我們長興的寶貝。

      2、感知小櫻桃顏色的變化

     。1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的

      小櫻桃,再慢慢的長大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

      3、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

     。1)你們看,沈老師也要來變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師

      厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

      (2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?沈老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的。浚t色的)

     。3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好。┥蚶蠋熣(qǐng)小櫻桃先去

      休息一下,等等和我們做游戲。

     。4)沈老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。

     。5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

     。6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

     。7)學(xué)說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

      4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

      (1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

     。2)可是,沈老師的.櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>

     。3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)

     。4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。

      再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。

      (5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

     。6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說)

     。7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)

      5、檢查貼櫻桃的結(jié)果

      (1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

     。2) 咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!

    科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒回憶并提升對(duì)于店的認(rèn)識(shí),知道不同的店對(duì)于人們生活的作用。

      2、嘗試合作開店,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      3、發(fā)展幼兒快速口算和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、附近社區(qū)周圍的小店的數(shù)碼照片,電腦、電視機(jī)等

      2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數(shù)卡和點(diǎn)卡若干套。

      活動(dòng)過程:

      1、在你們居住的小區(qū)附近,有沒有一家一家的小店?

      看看電視屏幕,這是朱老師家附近的店。

     。1)(可的便利店)這是什么店?超市里有些什么?

      你家附近有沒有可的便利店?你怎么知道它是可的便利店?

     。ń榻B:這是連鎖便利店,在全國的許多城市都有這樣的可的便利店,店的商標(biāo)都是一樣的,不過有自己不同的編號(hào)。)

      你還知道有哪些連鎖店?

      (2)(柯達(dá))你們?cè)趺粗肋@是照相店?(這是柯達(dá)商標(biāo))

      這也是連鎖店,不僅在我國有,世界上好多國家也有。

      有的店有特定商標(biāo),我們一看就知道這是什么店。

      現(xiàn)在我是來照相的客人,你們是攝影師,你們會(huì)對(duì)我說什么?請(qǐng)幫朱老師設(shè)計(jì)個(gè)動(dòng)作。

      (3)(理發(fā)店)你怎么知道這是理發(fā)店?

     。4)(鮮花房)誰認(rèn)識(shí)字?鮮花店招牌上的電話號(hào)碼有什么用?人們什么時(shí)候要到花店里買花?

     。5)(書報(bào)亭)這里出售什么的呀?你家里有人天天看報(bào)紙嗎?

     。6)(服裝店)這是什么店?這里又沒商標(biāo)又沒字,你們?cè)趺粗?(有模特、有衣服……?/p>

     。7)(自助銀行)看看這里的字:24小時(shí)自助服務(wù)存取款機(jī)。24小時(shí)什么意思?(就是不管白天、黑夜都一直開著。)

      (8)(手機(jī)店)這是什么店?你怎么知道是手機(jī)店?

     。9)(眼鏡店)為什么把這么多太陽眼鏡放在這兒?(為自己店做廣告,招攬顧客。)

     。10)(美容店)美容店是誰去的.?為什么去?

     。11)(義昌福包子)這里又是什么店?百年老店是什么意思?誰知道姑蘇美食又是什么意思?誰在這里買過包子呢?你喜歡吃什么餡的包子?

      你還知道有哪些百年老店?(馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……)

      2、回顧:剛才看了哪些店?

      小結(jié):這些店大都有好聽的店名,有的店有特定的商標(biāo);有的店有醒目的特色招牌;有的展示了自己的服務(wù)特色,短短的一句話讓人一目了然;還有的店把店面布置得很漂亮,為自己的店做了生動(dòng)的廣告;還有的店突出了它的悠久歷史。

      看了這些各種各樣的小店,大家想想在居住小區(qū)附近有這些店,好還是不好?為什么好?(有吃、有用、有穿、有提高生活質(zhì)量的小店,讓大家的生活輕松有方便。)

      3、我們一起來做個(gè)開商店的游戲。

     。1)朱老師去進(jìn)了許多貨,分別放在a區(qū)、b區(qū)、c區(qū)和d區(qū)的貨架上。

     。2)先自己看看說說,都有些什么東西。(幼兒自由觀察、認(rèn)識(shí))

      (3)現(xiàn)在老師來考考你們是不是眼靈腦快,把相應(yīng)的東西找出來。

      如:a區(qū)7號(hào)(是櫻桃)、d區(qū)5號(hào)(是裙子)……

      反過來,說貨物名稱,告訴老師相應(yīng)幾區(qū)幾號(hào)?

      如:眼鏡(是b區(qū)1號(hào))、手機(jī)(是c區(qū)3號(hào))……

     。4)布置任務(wù):4個(gè)一組,利用這些貨物,想好要開什么商店?

     。ㄓ變鹤约航M合并商量好開什么商店)

     。5)開商店,第一件事情做什么?(先設(shè)計(jì)一個(gè)商店名稱,做好招牌,然后來進(jìn)貨)

     。6)幼兒4人一組做好商店招牌、進(jìn)貨。

      (7)介紹你們的店:說說開的什么店?進(jìn)了哪些貨物?

      等會(huì)兒小店就可以開張了,朱老師預(yù)祝你們生意興隆。

      活動(dòng)延伸:幼兒玩開店游戲。

    科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

      2、激發(fā)幼兒探索的`欲望,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

      2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

      活動(dòng)過程

      一、玩一玩:

      1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。

      2、提問:學(xué)小雞、小天鵝走,留下的腳印有什么不同?

      (1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地,腳印是平平的。

     。2)小雞走時(shí)腳尖著地,留下的腳印是深深的。

    科學(xué)教案 篇8

      【設(shè)計(jì)思路】

      根據(jù)教材分析發(fā)現(xiàn)本冊(cè)教材中《植物的根和莖》這一課主要側(cè)重于對(duì)植物根和莖的作用的研究,而非對(duì)根和莖其它方面如:分類、形態(tài)、功能性的研究。教材以“植物制造養(yǎng)料所需要的水和土壤中的養(yǎng)分是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的?”設(shè)問為導(dǎo)入,這個(gè)問題學(xué)生一般都能回答,提出這個(gè)問題的真正目的是要求學(xué)生想辦法證明根有吸收水分的作用,同樣第二部分對(duì)于莖的作用,其目的也是引導(dǎo)學(xué)生想出一個(gè)方法來顯示莖可以把水和養(yǎng)分輸送到葉子和植物的其他它部分。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)圍繞這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來開展。

      教學(xué)活動(dòng)過程中需要注意的幾個(gè)問題:

      1. 證明植物依靠根吸收水分和養(yǎng)料

      的實(shí)驗(yàn),實(shí)際有兩種不同的證明策略。一種是證明用肯定句陳述的假設(shè),如“土壤中的水分和養(yǎng)料是依靠植物的根吸收到植物體內(nèi)的”,我們稱為“證明法”,一種是證明用否定句陳述的假設(shè),如“土壤中的水分和養(yǎng)料并不是依靠植物的根吸收到植物體內(nèi)的”,我們稱為“證偽法”。事實(shí)上,即便把植物的根切除,植物一樣能靠莖吸收水分。那么植物為什么要依靠根吸收水分呢?應(yīng)該有一定的道理,如果我們真的去追問自己,我們將會(huì)自行得到答案。值得注意的是,教材中出現(xiàn)的證明方法不是“證偽法”。

      2.教學(xué)中我們將避免“證偽法”,因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)可能不夠,但是如果學(xué)生真的出現(xiàn)這樣的假設(shè),老師們一定要注意,不能把這個(gè)“皮球”沒收或放在一邊,可以將“皮球”拋還給學(xué)生,讓學(xué)生自己去嘗試解釋或解決。

      3. 教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)間安排可適當(dāng)調(diào)節(jié), 有些活動(dòng)可安排在課外進(jìn)行。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知道植物依靠根來吸收水分和養(yǎng)料;

      2、知道植物的莖能輸送水分和養(yǎng)料;

      3、能通過小組合作的方式設(shè)計(jì)植物用根吸收水分的實(shí)驗(yàn);

      4、能通過小組討論出植物吸收水分的改進(jìn)方案;

      5、能按照教材提示的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng);

      6、經(jīng)歷對(duì)問題不斷深入探究的過程。

      【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      1、教學(xué)重點(diǎn):根和莖的作用實(shí)驗(yàn)證明

      2、教學(xué)難點(diǎn):證明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

      【課前準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備供小組研究的材料:多種多樣的帶根的植物;一株新采集的特別是

      根部完好的小植物;一個(gè)能夠裝進(jìn)所采集的植物的根的試管;水;食用油;滴管;剪刀;兩個(gè)裝有不同顏色的水杯。

      【教學(xué)過程】

     。ㄒ唬、引入:

      1、師問:上堂課我們學(xué)習(xí)了植物怎樣生存,你們知道了植物是怎樣生存了嗎?植物制造食物需要的水分和養(yǎng)料怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)、怎樣達(dá)到植物身

      體的各個(gè)部分呢?

      引導(dǎo)學(xué)生作出解釋——根從土壤里吸收水分和養(yǎng)料,莖把水分和養(yǎng)料

      輸送到植物的各個(gè)部分。

      2、了解常見的植物都有根和莖。

      出示事先準(zhǔn)備的多種多樣帶根和莖的植物,讓學(xué)生觀察

      歸納:常見的植物都有根和莖

     。ǘ、用實(shí)驗(yàn)證明根具有吸收水分和養(yǎng)料的.作用。

      1、師提出研究問題:植物的根能吸收水分和養(yǎng)料嗎?怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明?

      2、組織學(xué)生討論和提出種種初步的方案;

      3、交流和指導(dǎo):

     。1)選擇什么樣的植物做實(shí)驗(yàn)?為什么?

      (2)用什么樣的容器裝水能容易的看到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象?

     。3)怎樣知道容器內(nèi)的水有沒有減少?

     。4)怎樣保證試管中的水不散發(fā)(蒸發(fā))到空氣中去?有什么辦法?

     。5)你預(yù)測試管中的水會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

      4、學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)裝置,并放置在陽光照射的地方。

      5、教師出示已經(jīng)提前做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,讓學(xué)生得到植物用根吸收水分和養(yǎng)料的結(jié)論。

      6、交流:根在植物的生長中還起到什么樣的作用?

      (三)、設(shè)計(jì)莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用。

      1、觀察各種各樣植物的莖的實(shí)物或圖片。

      2、說說植物的莖有哪些作用?

      3、交流:有什么證據(jù)或方法可以證明莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用?

      4、閱讀教材中驗(yàn)證莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用的實(shí)驗(yàn)。

      5、小組討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?

      6、教師出示實(shí)驗(yàn)裝置,并讓某學(xué)生進(jìn)行操作。

      7、預(yù)測:植物將會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

     。ㄋ模、課外拓展

      1、利用課外時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和觀察。

      2、集和閱讀各種植物的資料,帶少兒植物圖冊(cè)一類的書,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

    科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道一些常見昆蟲的名字,并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

      2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt課件。

      活動(dòng)過程:

      一、看看認(rèn)認(rèn)

      1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢?

      2、觀察各種昆蟲圖片:這里有哪些昆蟲?說說它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

      二、觀察比較

      1、觀察:昆蟲的身體有哪些部分組成?

      2、比較:昆蟲哪些長得一樣?哪些長得不一樣?

      3、小結(jié)提升:六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字--昆蟲。

      4、看一看:這些是不是昆蟲(蚊子、蝸牛、蜘蛛)

      三、觀看課件

      1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

      重點(diǎn)提問:它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣搬東西的?

      小結(jié):螞蟻喜歡住在一起,熱熱鬧鬧,互相幫助,齊心協(xié)力做事。

      2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

      小結(jié):蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳,并有隨草地顏色變化而變化的'本領(lǐng)。

      3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同?

      四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

      1、欣賞兒歌,說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。

      2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容,模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。

    科學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

      2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

      3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

      重點(diǎn)難點(diǎn):按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

      2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

      1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

      2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮釂枺耗銈冋J(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?

      3.出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。

      二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

      1.紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上載,切開紅漆桶,清涼可口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

      2.猜謎語:瘦長的.身體看,翠綠的皮膚,全是是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?

      3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。

      三、了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食。

      蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時(shí)不能挑食。

      四、分類游戲:《找朋友》

      教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。

      教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

      教后反思:在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,有的孩子說了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動(dòng),幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會(huì)對(duì)其進(jìn)行分類,發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營養(yǎng)豐富,不能挑食。

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