小學(xué)語(yǔ)文教案必備(6篇)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、了解電視塔的特點(diǎn)和作用，體會(huì)電視塔給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示生字卡“電視”，小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字寶寶嗎？誰(shuí)來(lái)讀？

　　生1：電視

　　師：讀“視”的時(shí)候，要把小舌頭翹起來(lái)，你再讀讀。

　　? ? ? 生1：電視

　　師：跟老師讀，電視。

　　生：電視、電視、電視。

　　2、打開(kāi)折疊卡片出示“塔”字

　　師：這個(gè)字寶寶誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　　生1：塔

　　生2：塔

　　師：請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。

　　生2：塔

　　生：塔塔塔

　　師：誰(shuí)能連起來(lái)讀？

　　生1：電視塔

　　生2：電視塔

　　生齊讀：電視塔

　　3、示題

　　師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)14課電視塔。（將“電視塔”卡片貼在黑板上。）

　　師：你見(jiàn)過(guò)電視塔嗎？它是什么樣子的？

　　生1：電視塔高高的，伸到天上去了。

　　生2：電視塔很尖。

　　師：是這樣的嗎？我們一起來(lái)看看。（師在黑板上畫(huà)電視塔的簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　過(guò)渡：師：課文里是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)71頁(yè)，自由地把課文讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音，也可以問(wèn)問(wèn)老師和同桌的小朋友。

　　二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　�。�1）師：小朋友讀的真好，課文的哪一句寫(xiě)了鐵塔的樣子？（出示課文第一句）

　　生1：第一句。

　　師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

　　生1：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入云天。

　　師：小朋友自己再讀讀。

　　師：讀了這一句你知道了什么？

　　生1：我知道了鐵塔很高。

　　生2：我知道鐵塔尖尖的，到白云和天上去了。

　�。�2）師：鐵塔真高，它還和藍(lán)天白云交朋友呢！誰(shuí)能把鐵塔高高的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　生：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入云天。

　　? ? ??師；這個(gè)小朋友的“高”字讀得真好，老師感覺(jué)鐵塔真的很高。誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　　生：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入云天。

　　師：這個(gè)小朋有把“入云天”拉長(zhǎng)了一些，好像電視塔真的到天上去了呢！

　　（3）師：鐵塔又高又尖，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的'？

　　生1：火箭是尖尖的。

　　生2：五角星是尖尖的。

　　師：這些尖尖的東西都是（手勢(shì)）上——生）小，下——（生）大，小朋友跟我讀，上小下大尖尖尖。

　　生：上小下大尖尖尖。

　　師：你有辦法記住它嗎？

　　生：先記一個(gè)“小”字，把“小”的鉤去掉，再記一個(gè)“大”。

　　師：尖字怎么寫(xiě)的，我們一起來(lái)看看。

　�。▽W(xué)生看課件演示“尖”字的筆順）

　　師：我們?cè)倏匆槐椋�這一次我們要看清每一筆在田字格中的位置。

　　教師邊在黑板上的田字格里寫(xiě)“尖”字，邊口述。

　　“尖”字的第一筆豎寫(xiě)在豎中線上，橫寫(xiě)在橫中線稍下一些，撇起筆時(shí)和豎稍稍對(duì)齊。請(qǐng)小朋友打開(kāi)中字本在田字格里寫(xiě)一個(gè)尖字�？凑l(shuí)的字寫(xiě)得又端正又漂亮。

　　（學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)）

　�。�4）師：小朋友看天空中飄來(lái)了什么？（課件：天空中飄來(lái)兩片云）

　　它還會(huì)變呢！（課件：演變成云字）它變成了——

　　生齊答：云

　　師：“云”字怎么寫(xiě)的？我們來(lái)看看。

　　師：誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“云”字，請(qǐng)你們當(dāng)小老師教老師寫(xiě)，好嗎？

　　生齊說(shuō)：橫橫撇折點(diǎn)；師在黑板上的田字格里寫(xiě)“云”字

　　師：你們發(fā)現(xiàn)“云”的哪一筆寫(xiě)在橫中線上？

　　生1：第二筆，橫。

　　師；誰(shuí)來(lái)給云字找朋友？

　　生1：云白云

　　師：你能用“白云”說(shuō)句話嗎？

　　生1：白云在天上飄。

　　生2：云烏云

　　師：什么時(shí)候會(huì)有烏云呢？

　　生：要下雨的時(shí)候。

　　生3：風(fēng)云（風(fēng)字讀成了方言。老師糾正）

　�。�5）小朋友找得真好，我們一起來(lái)讀讀這句話。

　　然后又讓學(xué)生把“尖”字上的“小”與平常寫(xiě)的“小”進(jìn)行比較，使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力�！霸啤弊值恼n件設(shè)計(jì)很好，兩片云變成了云字，激發(fā)了學(xué)生學(xué)字的興趣。特別是采取請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師的方法好，學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)，老師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生很有成就感，體現(xiàn)了師生平等。]

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　（1）師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？（點(diǎn)課件：孫悟空卡通圖象）

　　生：孫悟空！

　�。�2）師：誰(shuí)來(lái)喊喊它的名字？

　　生1：孫悟空

　　師：讀“孫”的時(shí)候要把舌頭伸直�！拔颉弊x第四聲。

　　師：誰(shuí)再來(lái)喊。

　　生2：孫悟空

　　師：老師聽(tīng)這一組的小朋友喊喊。

　　生：孫悟空

　　師：我們一起來(lái)喊。

　　（3）師：你們喜歡孫悟空嗎？讓我們一起來(lái)歡迎它。

　�。▽W(xué)生鼓掌）

　　課件：出示“迎”字

　　師：這就是歡迎的“迎”，誰(shuí)會(huì)讀？

　　生：迎

　　師：跟老師讀，迎。

　　生：迎迎迎

　　師：誰(shuí)來(lái)給“迎”字找朋友。

　　生1：迎歡迎

　　生2：迎迎來(lái)

　　（4）師：孫悟空來(lái)到小朋友家的電視前，小朋友多高興呀！誰(shuí)來(lái)高興的讀這一句。

　　生1：迎來(lái)天上孫悟空，來(lái)到我家電視前。

　　師：請(qǐng)男孩子來(lái)讀讀。

　　男生：迎來(lái)天上孫悟空，來(lái)到我家電視前。

　　師：我們一起高興地讀讀。

　　生：迎來(lái)天上孫悟空，來(lái)到我家電視前。

　�。�5）師：小朋友那么喜歡孫悟空，你想對(duì)它說(shuō)些什么？

　　生1：孫悟空你可以教我七十二變嗎？

　　生2：孫悟空你到我家來(lái)玩吧！

　�。�6）師：小朋友想想，是誰(shuí)迎來(lái)了孫悟空？

　　生1：是電視機(jī)。

　　生2：是電視塔。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”10個(gè)生字，知道“乘”是個(gè)多音字。積累課文中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“乘、具、或、者、否”5個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、在閱讀感知感知的基礎(chǔ)上，初步了解太空中有趣的生活，知道太空中的生活為什么有趣，并能用直線劃出相關(guān)的句子。

　　4、能結(jié)合課文以及課外知識(shí)，展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己飛上太空時(shí)，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能結(jié)合課文以及課外知識(shí)，展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己飛上太空時(shí)，還會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看錄像引入新課

　　1、師介紹“太空”：地球——一個(gè)再熟悉不過(guò)的名字！它是我們共有的家園，也是我們唯一的生存空間。它是我們至今知道的唯一有生命的星球。太陽(yáng)系包括地球在內(nèi)的9顆行星就構(gòu)成了一個(gè)圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的行星系統(tǒng)。離太陽(yáng)最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太陽(yáng)作為一顆普通恒星，帶領(lǐng)它的成員，萬(wàn)古不息地繞銀河系的中心運(yùn)動(dòng)。銀河是一個(gè)星系，銀河系中至少有20xx億顆星。宇宙中有著太多的奧秘，因此人們萌生一個(gè)愿望——到太空去。（揭題）

　　2、是否還記得這個(gè)時(shí)刻。放錄像。

　　3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：“到太空去曾經(jīng)是人類(lèi)美好的夢(mèng)想，如今這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了�！痹俾�(tīng)老師說(shuō)一遍，學(xué)生動(dòng)唇不發(fā)聲。指名說(shuō)。

　　4、回憶：人們?cè)鯓舆M(jìn)入太空的？（乘坐火箭、航天飛機(jī)）讀準(zhǔn)“乘”，在田字格書(shū)寫(xiě)，講解記憶方法，學(xué)生書(shū)空。

　　二、整體進(jìn)入深入學(xué)習(xí)

　　1、聽(tīng)錄音：讓你大飽耳福。邊聽(tīng)邊記，“太空中什么有趣？”

　　2、自己讀一讀，“太空中什么有趣”？（餐具、吃飯喝水、睡覺(jué)）

　　3、文中那幾小節(jié)為我們介紹太空中有趣的生活？按常規(guī)讀課文，自學(xué)課文。

　　4、讀3、4兩節(jié)，劃出具體描寫(xiě)餐具、睡覺(jué)、吃飯喝水、睡覺(jué)有趣的句子。大聲讀給同桌聽(tīng)。指名交流。

　　5、指名三人分別讀句子，要求讀通句子。再請(qǐng)三位。

　　6、在三方面選擇一方面讀一讀，

　　指名讀第一方面，出示“有磁性的”

　　指名讀第二方面，出示“裝在牙膏管里擠出來(lái)吃�！�

　　指名讀第三方面，出示“坐、臥、趴拿、大頂”、“必須把自己綁在一個(gè)地方”。（一起介紹。）

　　7、借助板書(shū)，同桌相互介紹太空中有趣的生活。（指名一個(gè)人說(shuō)，師生配合讀。）

　　8、出示：引讀第二節(jié)。

　　9、快速讀文，用“——”劃出為什么會(huì)出現(xiàn)有趣的生活？出示：引力（開(kāi)火車(chē)讀）

　　老師介紹：引力（又稱為萬(wàn)有引力。萬(wàn)有引力指地球?qū)λ�周�(chē)�的物體有吸引作用，而且任何兩個(gè)物體之間都存在這種吸引作用。）、失重。

　　10、放錄像：還看到了那些有趣的事？請(qǐng)交流看到有趣的事？

　　三、總結(jié)復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、師生配合讀。

　　3、出示一段話：同桌互讀——齊讀。

　　4、課后抄記。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。

　　二、細(xì)讀課文

　�。ㄒ唬�、分析第一自然段：

　　1、集體有感情的朗讀課文。

　　2、指名讀第1小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)讀后知道了什么？

　　3、聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？

　�。ā爸改厢槨痹�指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪等。）

　　4、小結(jié)：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會(huì)告訴你準(zhǔn)確的方向。

　　5、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。

　　（二）、自學(xué)、分析2—5自然段：

　　1、默讀第2－5小節(jié)，以小組為單位說(shuō)一說(shuō)天然的指南針怎么幫助人們辨別方向？

　　2、匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。

　�。�1）、太陽(yáng)幫助人們辨別方向：

　　思考：為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)“忠實(shí)的'向?qū)А保?/p>

　　出示多媒體課件，看“中午陽(yáng)光樹(shù)影圖”。（中午，樹(shù)影正指著北方。）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向。

　　（2）、利用北極星辨別方向：

　　思考：北極星為什么能準(zhǔn)確地指示方向？人們把北極星比作什么？怎樣利用它辨別方向？指導(dǎo)看“星象圖”。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：在黑夜里可以利用北極星來(lái)辨別方向。

　�。�3）、利用大樹(shù)辨別方向。

　　思考：大樹(shù)怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因?yàn)槌�南的枝葉平時(shí)受陽(yáng)光照射多，朝北的枝葉平時(shí)受陽(yáng)光照射少，所以才形成南稠北稀。）

　　相機(jī)理解“稠”、“稀”兩個(gè)詞。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：陰雨天，大樹(shù)枝葉的稠密可以指示方向。

　�。�4）、積雪指示方向。

　　思考： 嚴(yán)冬時(shí)，積雪怎么會(huì)為我們指示方向？為什么？（因?yàn)闇锨�的積雪朝南的陽(yáng)光足，而且日照時(shí)間長(zhǎng)，雪化得快；相反，北邊化得慢。）。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

　　3、總結(jié)2－5小節(jié)內(nèi)容：

　　以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時(shí)如何辨認(rèn)方向的幾種方法。雖然沒(méi)有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪為天然的指南針。

　�。ㄈ�）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié)：

　　1、齊讀第6小節(jié)

　　2、思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？你還知道大自然有哪些天然的指南針嗎、

　　3、小結(jié)：大自然有很多指南針，只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)

　　小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文，你知道了什么？

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白，大自然中有許許多多天然的指南針，可以幫助人們辨別方向，只要你認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，就會(huì)找到辨別方向的方法。

　�。ㄋ模�、有感情地朗讀全文，背誦課文

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議：

　�、� 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　　⑵ 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

　�、� 你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

　�、� 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

　�、� 閱讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?

　　提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題：

　　瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?

　�、� 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。

　�、� 在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?

　　2、(課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的.根據(jù)是什么?

　�、� 四人小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：

　　(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　�、� 同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。

　�、� 指名匯報(bào)：

　　(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

　�、� 認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”：

　　(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

　　6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)

　　三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　1、我會(huì)認(rèn)：

　　(課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說(shuō)說(shuō)：

　　課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂(lè) 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學(xué)題──

　　綠 綠樹(shù) 綠草──

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字

　　1、我會(huì)寫(xiě)：

　　(課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字?

　　2、范寫(xiě)，弄清筆順：

　　(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫(huà)。)

　　3、學(xué)生試寫(xiě)：

　　(利用投影評(píng)議。)

　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐

　　1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌：

　　(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫(huà)面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!

　　2、課外實(shí)踐：

　　(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5