大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過情境游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)),列出5以內(nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>
鴨子1+4=5 4+1=5
魚 5-1=4 5-4=1
烏龜 2+3=5 3+2=5
大白鵝 5-2=3 5-3=2
3、“開火車”游戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,它們也長(zhǎng)大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車,去農(nóng)田里捉害蟲保護(hù)莊稼” 幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,排成4路縱隊(duì)“開火車”。
教學(xué)反思:
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的'童話故事,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終,用故事設(shè)置了游戲情景,借助故事中角色的對(duì)話來(lái)逐步提出問題,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到課程當(dāng)中來(lái),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。
2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場(chǎng)地。音樂,數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的'含義,理解大小的相對(duì)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用
活動(dòng)過程:
1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子
4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來(lái)。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例:8與6誰(shuí)大誰(shuí)小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來(lái)證明它們是不一樣的?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號(hào),重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào),理解小于號(hào)的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。
6、游戲:《開汽車》
布置兩個(gè)停車場(chǎng),幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場(chǎng)一、停車場(chǎng)二,大家數(shù)停車場(chǎng)的車輛,說出數(shù)量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友,請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫電影
老師出示入場(chǎng)票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場(chǎng)。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào),鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。
3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。
難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動(dòng)過程:
、 導(dǎo)入
出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)
㈡ 展開
1.認(rèn)識(shí)球體。
⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。
操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的`不同。
操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。
⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。
提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”
小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。
、锹(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認(rèn)識(shí)圓柱體。
⑴出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。
師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”
、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。
提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”
小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。
、墙(jīng)驗(yàn)拓展。
、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。
②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動(dòng):“趕小豬”
玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.
、 結(jié)束
1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt
2、骰子若干個(gè),筆,操作紙
活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)2元超市購(gòu)物,引起興趣
小朋發(fā)。過年的.時(shí)候你們有了壓歲錢,喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超
市商場(chǎng))那你的有沒有去過2元超市。
二、幼兒購(gòu)物和體驗(yàn),感受單雙數(shù)。
1、出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢?花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)
2、看看林老師2元硬幣買一樣商品。(邊說邊圈)剩下一個(gè)能不能買。為什么?
3、老師為小朋友準(zhǔn)備(1-10)代印卷,請(qǐng)小朋友圈圈看看2個(gè)2個(gè)圈起來(lái)。
三、幼兒操作
1、單數(shù)有:1、3、5、7、9雙數(shù)有:2、4、6、8、10
2、師生互動(dòng):教師說單雙數(shù)數(shù)字,幼兒搶答。
3、找出身上的單數(shù)和雙數(shù)
4、加深難度,幼兒回答。教師出示:32、47、68、73
四、統(tǒng)計(jì)表
1、找一找單雙數(shù)的密碼。
2、幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計(jì)表
五、結(jié)束部分
在生活中有許許多多的單雙數(shù)秘密。我們帶著這個(gè)問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的好嗎?
反思:本活動(dòng)是一個(gè)注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動(dòng),寓教育于游戲之中,10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)比較難理解的教學(xué)內(nèi)容,通過活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層,內(nèi)容由淺入深,通過幼兒自主操作學(xué)具,探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動(dòng)其主要的目標(biāo)是:
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)是這樣展開的:首先,在活動(dòng)的開始部分,教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。
總的來(lái)說這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了,但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
由于練習(xí)操作常規(guī)時(shí)間比較短,有個(gè)幼兒操作不到位,也出現(xiàn)個(gè)別細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,這樣肯定會(huì)影響了活動(dòng)程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、在剪報(bào)紙的游戲中探索剪出長(zhǎng)紙條的方法,體會(huì)不同的剪法、不同粗細(xì)對(duì)紙條長(zhǎng)度的影響,積累粗淺的幾何知識(shí)。
2、體檢數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意積極參與,建立廢舊報(bào)紙可以再利用的環(huán)保理念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、剪刀、金牌、記號(hào)筆、膠帶
教學(xué)過程:
一、引出課題,激發(fā)對(duì)舊報(bào)紙作用的思考
1.今天杜老師給大家?guī)Я诵┒Y物(出示一堆報(bào)紙)我把它送給你們。你們喜歡看報(bào)紙嗎?誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?(讀一些報(bào)紙上的內(nèi)容,包括日期、天氣等)
2.過期的報(bào)紙有什么用嗎?大人有什么用?小朋友有什么用?
3.小結(jié):它的'用處實(shí)在是太多了,這樣吧,今天杜老師就用報(bào)紙和大家玩?zhèn)剪紙條的游戲。游戲中獲勝的人就是冠軍,還有神秘大獎(jiǎng)品!
二、剪紙游戲,探索剪出長(zhǎng)紙條的方法。
。ㄒ唬┑谝淮尾僮
1.我給大家準(zhǔn)備了一樣大的報(bào)紙,你能不能在這張報(bào)紙上剪一根你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條?聽清楚是越長(zhǎng)越好。
2.你們認(rèn)為你們這些紙條都是最長(zhǎng)的?是從報(bào)紙的哪里剪下的?(從長(zhǎng)的邊上剪下的)老師剪下斜邊:“我剪的是長(zhǎng)方形中間的一條對(duì)角線”, 比你們的都長(zhǎng),所以現(xiàn)在我是這一輪剪紙條游戲的冠軍。(金牌)
。ǘ┑诙尾僮
1.有沒有人也想得到金牌?我給你機(jī)會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)我。好,所以第二輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽要開始了!剛才剪過的方法(短邊、長(zhǎng)邊、對(duì)角線)你都不用再去剪,因?yàn)榭隙ū炔贿^我。有什么更厲害的方法,可以剪出一條更長(zhǎng)的紙條。在正式挑戰(zhàn)賽之前,我給你練習(xí)的機(jī)會(huì)。但是只能用剛才剪過剩下的報(bào)紙。請(qǐng)去試一下。
2.提煉出一個(gè)幼兒的剪法(把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪)
3.重新發(fā)裁好的報(bào)紙人手一份,幼兒開始挑戰(zhàn)賽。(冠軍獎(jiǎng)牌)提出問題:我給了大家一張一樣大小的報(bào)紙,都是長(zhǎng)邊連短邊的剪法,為什么有的人剪出的紙條比較長(zhǎng),有的人剪出的紙條比較短?(剪的細(xì),報(bào)紙利用率高,紙條越長(zhǎng),反之則短)
。ㄈ┑谌尾僮
1.你們想不想超越這個(gè)冠軍,打破他的記錄?但是這一輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽有新的要求:限時(shí)5分鐘。
2.每人重新發(fā)一張報(bào)紙,提醒幼兒剪的時(shí)候要考慮到速度、方法和細(xì)心。剪紙條限時(shí)挑戰(zhàn)賽開始!(金牌冠軍)
三、延伸及整理
1.你們有沒有可能讓長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)剪,回去試試,挑戰(zhàn)這條不限時(shí)紙條的最長(zhǎng)記錄。
2.整理桌上的紙屑,把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)。讓孩子養(yǎng)成游戲活動(dòng)后整理好物品好習(xí)慣。我們把剪下來(lái)的報(bào)紙收起來(lái)吧,請(qǐng)你把紙團(tuán)準(zhǔn)確的扔進(jìn)垃圾桶。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測(cè)數(shù)群。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測(cè)數(shù)群。
活動(dòng)難點(diǎn):
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性小動(dòng)物(兔子4只鴨子5只蝴蝶6只)
數(shù)字卡片
雪花片
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
(出示小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)
老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動(dòng)物也來(lái)到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來(lái)了那些小動(dòng)物,它們分別有幾個(gè)?
。ㄓ變夯卮穑
老師:哦,來(lái)了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物,而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的數(shù)量,其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測(cè),然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。
二、基本部分。
老師:今天小動(dòng)物來(lái)了,那老師也請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰(shuí)呢?如果老師要請(qǐng)小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么放呢?大家先開動(dòng)腦筋想一想,然后再請(qǐng)小朋友們來(lái)送一送,邊送的時(shí)候要邊說你是怎么送的'呢。
。ㄓ變喊磾(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查)
老師:好的我們來(lái)看看這些小朋友送的對(duì)不對(duì),那如果又來(lái)了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾。繉(duì)啦,也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。
。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的游戲)
老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物,那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?
那么我們現(xiàn)在來(lái)玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來(lái)送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來(lái)的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰(shuí)擺的好擺的快!
。ㄓ變洪_始游戲)
老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時(shí)指出出現(xiàn)的問題并糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。
2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2、數(shù)字卡片、5根小棒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽?
2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰(shuí)能給大家提問題?
二、進(jìn)行新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。
a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。
、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來(lái)自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a、老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?
、伲ㄓ沂帜3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?
、谟沂植1個(gè)
、塾沂植2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。
那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b、搶答。
下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。
3、小組自學(xué)4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。
4、指導(dǎo)看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b、對(duì)口令。
本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的'合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力?傮w來(lái)看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教學(xué)反思:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
2、分層練習(xí),逐步提高要求。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的。過程。幼兒在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。
2、學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
活動(dòng)過程:
一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來(lái)玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1.老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們?cè)賮?lái)釣兩條,多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚1.要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式,2.幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的'魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛說愛動(dòng),及對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性;顒(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來(lái)說,將受益匪淺。
數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量,并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。
2、樂于與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個(gè));幼兒計(jì)算用書.
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┘とひ
小朋友,今天老師想請(qǐng)你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
。ǘ┯變翰僮,師幼討論
。、瓶子娃娃找帽子
現(xiàn)在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請(qǐng)你們先把自己的.瓶子娃娃排好隊(duì),再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?
。病⒐膭(lì)幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?
。场熡坠餐剿
。础熜〗Y(jié)
。、指導(dǎo)幼兒看計(jì)算用書并做練習(xí)
(三)活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
目標(biāo):1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。
準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干
重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。
過程:
一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))
請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;
小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大。豪蠋熃裉爝帶來(lái)了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做。
1.出示4+2()7 5+3()6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填“<>”
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的'數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來(lái)次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長(zhǎng),選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪,老師希望你們不要傷心,不要(dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭(zhēng)取下次贏得第一。
六、結(jié)束,收動(dòng)動(dòng)板
小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧!
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)思路:大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植物及糖果等,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納,比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。
2、通過操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。
3、樂意與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)教具:
1、小白兔玩偶一個(gè),狗的`頭飾一個(gè),紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。
2、蘋果、梨子、石榴、桔子實(shí)物,玩具車、玩偶實(shí)物,鉛筆盒、書、筆記本實(shí)物,衣服、褲子、鞋子實(shí)物。
3、蘋果、芒果、梨子圖片若干,花、草、樹圖片若干,糖果圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來(lái)。(車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實(shí)物,玩具車、玩偶實(shí)物,鉛筆盒、書、筆記本實(shí)物,衣服、褲子、鞋子實(shí)物。)
2、幫小白兔整理物品
——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f:”這么多東西我應(yīng)該怎么整理?”然后問小朋友:“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎?”
(1)、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物,并討論怎么分,然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說說自己分類的理由。
。2)、老師總結(jié):我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來(lái)分。
3、分小組動(dòng)手操作分類。
。1)、出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí),然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說說他們的分類方法。
。2)、老師講解分類的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類。
。3)、老師總結(jié)各小組分類的情況。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo):
1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。
3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。
區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
材料:若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:幼兒?jiǎn)稳擞螒,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相?duì)應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
觀察指導(dǎo):
。1)、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法,重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈
材料:自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
。1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。
觀察指導(dǎo):
。1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚
材料:魚竿和數(shù)卡若干。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
(1)觀察魚竿上的數(shù)字。
。2)根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的'算式。
(3)比比誰(shuí)釣的魚多。
觀察指導(dǎo):
(1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。
2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的`組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無(wú)序的?按什么順序記錄的?
二、找相同
1、師:看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法
2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。
4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、找相同
觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示幼兒“找相同”記錄單,請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
教:那你們喜歡什么水果呢?
教:那么多,,那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。
教:想要嗎?
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教:對(duì)了,我們來(lái)看看他們有多少個(gè),我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼:(1、2、3、4、5、6、...)
教:小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。
教:恩,對(duì)了,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小
朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)的`數(shù)量大)
四、教案反思:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開始,我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué),符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式!北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程,激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式,利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法,又學(xué)會(huì)如何與人交往,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,通過師生、生生的伸手游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲,每張小臉都洋溢著興奮的表情,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“<”、“>”所表示的意思。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系,以及用符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt農(nóng)耕園(6顆花生、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片)。
2、數(shù)字卡片及“>”、“<”卡片。
3、數(shù)字卡片若干。
4、人手一份操作材料(茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┎シ舙pt農(nóng)耕園參觀,導(dǎo)入課題。
教師:“小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園,好不好?”
教師播放ppt,認(rèn)識(shí)農(nóng)耕園的農(nóng)作物。
(二)認(rèn)識(shí)“>”和“<”。
1、認(rèn)識(shí)“>”。
教師:“剛才我們?cè)谵r(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物,出示花生圖片:“看到有幾顆花生呢?”出示玉米的圖片:“看到有幾個(gè)玉米呢?”。
幼兒逐一說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片!盎ㄉ陀衩妆,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號(hào)表示嗎?”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“6”大于“5”。
2、認(rèn)識(shí)“<”。
教師:“還有什么農(nóng)作物呢?”教師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片,“芋艿和番薯比,誰(shuí)多?誰(shuí)少呢?”“怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號(hào)表示嗎?”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“<”,小于號(hào)表示前邊的'數(shù)比后邊的數(shù)小,初步理解小于號(hào)的含義,說出“7”小于“8”。
。ㄈ﹩l(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。
1、教師:“>”和“<”都有一個(gè)開口,長(zhǎng)的也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下,無(wú)論是“>”還是“<”,它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)?
2、學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。
。ㄋ模┯螒颍簩W(xué)做“>”和“<”。
1.教師出示兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字,一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,運(yùn)用游戲《我的朋友在哪里》,用身體姿勢(shì)表演“>”或“<”,并請(qǐng)全體幼兒讀出來(lái)。
2.全體幼兒參與游戲活動(dòng)(幼兒三人一組合作),教師出示數(shù)字,請(qǐng)扮演數(shù)字的幼兒取好相應(yīng)的數(shù)字,一名幼兒扮演大于號(hào)(小于號(hào)),表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,并一起念出聲來(lái)。
。ㄎ澹╈柟叹毩(xí)。
1、交代操作要求
教師:農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢,我們一起去認(rèn)識(shí)一下他們,并用請(qǐng)你們先比較兩組物體哪組多,哪組少。想一想,在中間空格里填一個(gè)什么符號(hào)?”
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、集體講評(píng)幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比較熟悉的,也容易讓幼兒接受,能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題,然后再并結(jié)合ppt圖片觀察、比較、交流,讓幼兒初步感受小于號(hào)的方向性和外形特征。以比較的方式,運(yùn)用語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號(hào)小于號(hào)的方向性與外形特征。用兒歌引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。最后通過讓幼兒動(dòng)手操作,使幼兒理解了符號(hào)的含義,并在數(shù)的比較中學(xué)習(xí)兩個(gè)符號(hào)的運(yùn)用,從中培養(yǎng)幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運(yùn)用新知識(shí)。活動(dòng)后我感覺如果能用實(shí)物放入到我的這個(gè)教學(xué)中來(lái)的話,可能會(huì)讓幼兒獲得直接具體的感知,能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,效果可能會(huì)更加好的。
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