大班科學(xué)教案[必備3篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇，希望對大家有所幫助。
![大班科學(xué)教案[必備3篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的'瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？
二、初次嘗試玩水
1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
�。�3）小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？
三、再次玩水，證實(shí)猜測。
1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠(yuǎn)一些？
2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）
怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。
3、幼兒動手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？
四、小結(jié)
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識枯葉和綠葉，通過動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
活動準(zhǔn)備
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。
活動過程
一、隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。
老師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧�，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）
二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。
老師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。
老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？
�。ㄓ變河懻摚┙處熝菔緲淙~每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉，引導(dǎo)說出枯葉和綠葉的區(qū)別
老師：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的'方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。
小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治�。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
五、活動延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。
設(shè)計(jì)意圖
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
大班科學(xué)教案 篇3
[教材簡解]
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關(guān)的問題，“新綱要”中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣�！被诖宋疫x擇了這節(jié)有關(guān)小動物的科學(xué)探索活動。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿足幼兒的探究欲望。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
3.技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。理解詞匯：冬眠、遷徙等。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的`過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
[設(shè)計(jì)理念]
以孩子的興趣作為主體，在活動中充分尊重孩子的意愿，讓孩子發(fā)揮主體作用，自主地進(jìn)行探索和觀察是我設(shè)計(jì)這個活動的主旨。根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。使幼兒沉浸在一個快樂、自由、主動探索、學(xué)習(xí)的氛圍中，感知大自然的變化與神奇。了解大自然的“語言”是豐富多彩的，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
[設(shè)計(jì)思路]
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
[教學(xué)過程]
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、動物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。
活動過程：
一、討論，引出話題
（1）師：今天的天氣真冷啊，我們都穿上了什么衣服啦？人們除了穿上厚衣服以外，還想出了什么好辦法來過冬呢？（開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉、戴帽子、圍巾等）
�。�2）師：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？和你的好朋友討論一下（討論后請幼兒回答）。
（3）師：剛才小朋友們說了很多動物過冬的辦法，究竟他們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，請大家看一段錄像，要仔細(xì)看哦。（播放錄像躲藏、冬眠一段）
二、根據(jù)錄像提問
�。�1）師：錄像上有哪些動物，他們是如何過冬的？
�。�2）幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問：他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r候把食物都儲存起來？師：蜜蜂、螞蟻呀他們都會把秋天的食物儲存好，在冬天的時候躲在洞里吃秋天搬回來的食物。
�。�3）師；青蛙、蛇、熊他們整個冬天都在洞里，不吃也不喝，一動不動的睡覺。
�。�4）誒，你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎？我們一起看（播放躲藏、冬眠總結(jié)片段）
三、出示白板課件
（1）
1、出示蜜蜂圖片，師：剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，一起說一說（躲藏，教師點(diǎn)躲藏文字）師：還有哪些動物也是躲藏過冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼兒說到就利用課件拖出該動物）
2、教師根據(jù)圖片小結(jié)：原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣躲藏過冬的。
（2）
1、出示白板“冬眠”一塊。直接出示文字“冬眠”。師：青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠，和蜜蜂、螞蟻可不一樣，蜜蜂、螞蟻他們是躲藏過冬，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，而他們躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他們的過冬方式叫什么？大聲告訴我，冬眠）師：冬眠的動物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，還有哪些動物呢？
2、教師小結(jié)：對呀，我們小朋友說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠過冬的動物）
（3）
1、出示事先準(zhǔn)備好的大雁圖片，師：認(rèn)識它嗎？是誰？（大雁）它又是怎樣過冬的呢？（往南飛）為什么要往南飛？（從寒冷的地方飛到暖和的地方），知道的真多。出示老虎圖片，誰呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢？（請幼兒說）師：是嗎？我們來看一下（播放視頻遷徙、換毛一段）師：剛才大雁小朋友們說對了，她呀是從一個地方搬到另一個地方過冬，也就是從寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鳥類呀都和大雁一樣，冬天的時候飛往暖和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動物，他們不會儲存食物，也不會飛，他們會吃很多的東西來增厚脂肪，換上厚厚的皮毛，就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵御寒冷。師：像這些動物的過冬方式你們知道嗎？看（播放遷徙、換毛總結(jié)片段）利用白板，拖出大雁，問：大雁的過冬方式是？（幼兒說出遷徙，出示遷徙文字）響亮的告訴我（遷徙）就是從一個地方搬到另一個地方，還有誰也是遷徙過冬呢？（說出一個，就拖出該動物。
2、教師小結(jié)：除了大雁，我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的，他們從北方飛回南方，像這樣遷徙過冬的鳥類，我們把他稱作“候鳥”。
�。�4）
1、出示換毛板快。師：像這些全身長滿毛的哺乳動物，他們的過冬方式是什么？一起說（換毛，擦出換毛文字）除了這些，你還知道哪些換毛過冬的動物。三、師：小動物們很聰明，他們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式，剛才我們講到幾種過冬方式呀？（點(diǎn)下一頁，表格那張）哪四種過冬方式呢？（幼兒說到就按1、2、3、4順序拖入）師：誒，下面有好多動物，你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式？（隨便選一動物，如：老虎是用什么方式過冬呢？應(yīng)該放在哪里？對，放在換毛的這一格，燕子又應(yīng)該放在哪一格，是用什么方式過冬？誰來試一試（請一幼兒上臺操作）對不對呀？
四、幼兒操作
�。�1）師：老師呀也幫你們準(zhǔn)備了一張操作分類表和好多小動物，請你按照動物不同的過冬方式，把他貼在對應(yīng)的格子里，不要搬椅子，輕輕地走過去。
�。�2）師：請貼好的小朋友相互檢查一下。都貼好了嗎？請你們把操作卡輕輕的放在椅子下，誰來說一說你是怎樣分的？
五、結(jié)束
師：今天呀，我們討論了四種過冬方式，其實(shí)除了躲藏、冬眠、遷徙、換毛這些以外，還有一些其他的方式呢？比如說......老師幫你們查了好多資料，走，我們一起回教室看一看吧。
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