星星索教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的星星索教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《星星索》

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課型：唱歌課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《星星索》，感受亞洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2．能夠唱出二聲部合唱統(tǒng)一、和諧的效果。

　　3.利用排練合唱來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　教材分析：

　　《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達(dá)克人的船歌。巴達(dá)克的主要分布有蘇門答臘中部和北部山區(qū)，大多數(shù)聚居在多巴湖的周圍。他們主要從事農(nóng)業(yè)，這里湖水清澈，風(fēng)和日麗，陽光明媚，巴達(dá)克人經(jīng)常在湖上泛舟歌唱。

　　“星星索”（Sing Sing So）是劃船時(shí)為船漿起落做節(jié)奏伴襯的哼唱聲，歌曲由此得名。“星星索”是象聲，并無具體意思，與漢語歌曲中的“呼爾嗨喲”之類的同理。因此這首歌的英文名字也就應(yīng)該叫“Sing sing so”。

　　這首歌實(shí)際上也是一首優(yōu)美的情歌，表達(dá)對(duì)心愛姑娘的深切思念。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，帶有哀傷色彩，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和、松弛。全曲節(jié)奏徐緩而帶有搖晃感，歌聲委婉、抒情，深沉、真摯。全曲以固定音型“星星索”作為伴唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充滿感情地演唱歌曲。弱起小節(jié)的了解、掌握

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　二聲部合唱。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．播放《星星索》音樂進(jìn)教室

　　師生問好！

　　師:同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂給你帶來怎樣的體驗(yàn)？（再聽一遍）

　　生：（溫柔的，舒緩的，舒服的,愉快的……）

　　師：你聽到過這首歌曲么

　　生：點(diǎn)名說一說。

　　2．師揭題：這是一首印度尼西亞民歌《星星索》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過分析歌曲，使學(xué)生對(duì)星星索的歌曲內(nèi)容有初步的了解，為歌曲的情緒教學(xué)服務(wù)。）

　　二、學(xué)習(xí)、感受與探索

　　1、歌曲學(xué)習(xí)

　　師簡介：我們剛才欣賞的《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達(dá)克人的船歌。巴達(dá)克的主要分布有蘇門答臘中部和北部山區(qū)，大多數(shù)聚居在多巴湖的周圍。他們主要從事農(nóng)業(yè)，這里湖水清澈，風(fēng)和日麗，陽光明媚，巴達(dá)克人經(jīng)常在湖上泛舟歌唱。

　　“星星索”（Sing Sing So）是劃船時(shí)為船漿起落做節(jié)奏伴襯的哼唱聲，歌曲由此得名�！靶切撬鳌笔窍舐�，并無具體意思，與漢語歌曲中的“呼爾嗨喲”之類的同理。因此這首歌的英文名字也就應(yīng)該叫“Sing sing so”。

　　這首歌實(shí)際上也是一首優(yōu)美的情歌，表達(dá)對(duì)心愛姑娘的深切思念。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，帶有哀傷色彩，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和、松弛。全曲節(jié)奏徐緩而帶有搖晃感，歌聲委婉、抒情，深沉、真摯。全曲以固定音型“星星索”作為伴唱。說到這兒呢，要給大家介紹一種演唱形式------“克隆宗”。

　　2、演唱形式--------“克隆宗”

　　“克隆宗”是馬來語的一個(gè)擬聲詞，意指金屬的敲擊聲或舞蹈時(shí)的腳鈴聲。它的產(chǎn)生與發(fā)展是葡萄牙與印度尼西亞這兩種音樂文化融合與變異的產(chǎn)物。起先“克隆宗”指的是一種小樂隊(duì)（包括曼陀林、長笛、小提親、吉他和用來撥奏的大提琴、三角鐵、手鼓和5弦小吉他）。這種小樂隊(duì)早在19世紀(jì)初富有的葡萄牙人家中已經(jīng)供養(yǎng)著了，后來這種樂隊(duì)逐漸走出了葡萄牙人的居留地而傳遍全爪哇，在這一過程中它吸收了本土音樂——甘美蘭音樂的一些要素。樂隊(duì)的樂手們喜歡自彈自唱一種叫“法多”(Fado)的葡萄牙民歌，抒發(fā)他們懷念故鄉(xiāng)的情感，后來這種歌曲也被稱為“克隆宗”了。

　　“克隆宗”的特點(diǎn)：

　　歌詞：使用馬來語，多用四句為一段的、句子首尾都押韻的“班頓”詩體。

　　內(nèi)容：有表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的；有贊美大自然的；還有歌頌愛情及反映生活情趣的�！缎切撬鳌肥且皇變�(yōu)美的情歌，表達(dá)對(duì)心愛姑娘的深切思念。

　　樂句特點(diǎn)：節(jié)奏多前緊后松，開頭幾個(gè)音時(shí)值較短，后來幾個(gè)音拖得較長�！缎切撬鳌窐肪溟_始“星星索”樂句短小且反復(fù)四遍，后緊接的“嗚喂”拖音較長。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：

　　A:難點(diǎn)句突破（音程練習(xí)為歌曲二聲部的演唱作鋪墊）

　　3 4 5

　　1 2 3

　　B:聽唱練習(xí)（分聲部并和）

　　1 1 | 2 2 3 3 | 1--

　　3 3 | 4 4 5 5 | 5--

　　讓學(xué)生觀察這兩條旋律有什么特點(diǎn)?說一說，練一練，合一合

　　C、0 5︱3 3 1 0 5︱3 3 1

　　弱起，不完整小節(jié)，唱的時(shí)候要注意樂句的強(qiáng)弱

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)行音程訓(xùn)練，為歌曲的合唱作準(zhǔn)備并解決難點(diǎn)。）

　　4、完整的欣賞歌曲

　　提示：在欣賞時(shí)，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

　　師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

　　生：平穩(wěn)

　　師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

　　生：優(yōu)美抒情

　　師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。

　�。�1）師指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息演唱《星星索》的一聲部旋律，注意三連音、弱起的唱法。

　　A、師范唱旋律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩個(gè)聲部,注意各個(gè)聲部的音準(zhǔn)。

　　B、學(xué)生跟琴唱

　　C、師指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱二聲部旋律，完整地合作演唱二聲部

　　師：下面請大家用飽滿的情緒、悠長的氣息把這首曲子完整地演唱一次。

　　看看樂曲的開頭，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句首的弱起小節(jié)，注意演唱的強(qiáng)弱

　　根據(jù)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)，有必要的話及時(shí)糾正并再次演唱。

　�。�2）將學(xué)生分為兩個(gè)聲部進(jìn)行合唱歌詞

　　女生和男生分別唱前邊部分的第一、二段歌詞，到第二部分男女生分聲部演唱，注意強(qiáng)弱，樂曲意境，分出來一部分男生一直演唱歌曲的伴唱（啊，星星索），注意弱起的進(jìn)聲問題

　�。�3）由老師指揮大家合唱，可讓學(xué)生也進(jìn)行指揮練習(xí)，課下可以分小組進(jìn)行合唱指揮練習(xí)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)并體會(huì)合唱歌曲的和諧美。）

　　5、歌曲處理：

　　師：《星星索》星星索是劃船時(shí)隨著漿起落節(jié)奏而發(fā)出聲音。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，略帶哀傷，表達(dá)了一種思念之情，同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度、情緒來演唱這首歌曲?

　　生：稍慢、舒緩

　　師：對(duì)，我們應(yīng)該用緩慢的、中速來演唱這首歌曲，要注意情感的掌控，抒情，悠揚(yáng)

　　分析歌曲結(jié)構(gòu)：為帶再現(xiàn)的單三部曲式（A-B-A）

　　第一段（1~8小節(jié)）旋律委婉悠長，長短交替進(jìn)行的節(jié)奏、固定音型以及附點(diǎn)音符和三連音的大量使用，使音樂具有濃烈的印度尼西亞民間音樂特色，表現(xiàn)了一個(gè)青年駕著小船伴著微風(fēng)去和心上人相會(huì)的情景；

　　第二段（9~16小節(jié)）旋律平穩(wěn)流暢，切分音和附點(diǎn)音符的連續(xù)使用，抒發(fā)了青年內(nèi)心的熱切心情；

　　第三段（17~26小節(jié)）唱到“我心像東方初升的紅太陽”時(shí)，旋律長時(shí)間在高音區(qū)環(huán)繞，音樂達(dá)到歌曲的高潮，并再現(xiàn)第一段。最后，音樂在悠長的、漸弱的高音上結(jié)束。青年隨著歌聲向心上人那里劃去，漸漸消逝在遠(yuǎn)方。

　　二聲部合唱（一組唱旋律、二組唱固定音型“星星索”作伴唱），促使學(xué)生體味這首克隆宗歌曲緩慢、悠揚(yáng)、略帶哀傷的色彩。

　　師總結(jié)：我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。學(xué)生演唱，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，按要求演唱�？芍貜�(fù)進(jìn)行，視學(xué)生演唱情況定。

　　6、啟發(fā)學(xué)生選擇喜歡的版本演唱歌詞或表現(xiàn)樂曲。（看時(shí)間）

　　四、拓展延伸，小結(jié)全課

　　師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是印度尼西亞民歌，同學(xué)們唱的很不錯(cuò)！

　　那么你知道什么樣的歌曲才算是民歌呢？

　　生：由人民群眾自己創(chuàng)作的樂曲……

　　下面，我們跟著伴奏來一起演唱一下這首印尼民歌《星星索》，好（音樂起，播放課件）

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