幼兒園小班教案6篇[集合]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。(重點(diǎn))

　　2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。(難點(diǎn))

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作錄象等。

　　活動(dòng)過程

　　一、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作

　　(1)出示圖片：你們知道他們是誰嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天來看看環(huán)衛(wèi)工人都干哪些工作?

　　(2)觀看錄象：引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的'、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

　　二、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

　　(1)師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

　　三、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果

　　(1)環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?

　　(2)看看圖片上的行為哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做?

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)快走。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨頭飾幼兒每人一個(gè)。

　　2、用插塑擺出游泳道的造型。

　　3、音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天的'天氣真熱��！孩子們跟著媽媽去游泳涼快一下吧�。�聽音樂）做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；

　　扭扭扭，我們身體扭起來；

　　跳跳跳，我們小腳跳起來；

　　跑跑跑，大家一起跑起來！（重點(diǎn)活動(dòng)手腕、腿。）

　　二、游戲活動(dòng)。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊(duì)站好。小鴨站在起點(diǎn)線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭�！蹦钔曜詈笠粋�(gè)字時(shí)“小鴨”向終點(diǎn)快走，到終點(diǎn)時(shí)轉(zhuǎn)頭向回走，回來拍第二個(gè)小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。

　　2、幼兒分組比賽。

　　注意：

　�、侔纭靶▲啞钡挠變骸坝巍睍r(shí)要模仿小鴨走的姿勢(shì)。

　　②扮“小鴨”的幼兒必須在念完兒歌的最后一個(gè)字后才能開始快走。

　　3、表揚(yáng)獲勝隊(duì)伍，并發(fā)紅點(diǎn)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、放松活動(dòng)。

　　隨著輕松的音樂，師生一起做放松活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

　　活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小魚骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干

　　2、拱形門橡皮筋獨(dú)木橋

　　3、音樂:《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》

　　活動(dòng)課程實(shí)錄：

　　一、入場(chǎng)熱身

　　“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”

　　教師與幼兒跟隨音樂《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>

　　二、情景導(dǎo)入

　　“在盒子里有一些頭飾，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧。”

　�。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì)）

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來”，請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請(qǐng)?jiān)撚變耗７滦∝堊呗��！澳隳７碌恼嫦�，我們大家一起來學(xué)學(xué)吧！”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。

　　（對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）

　　“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的'房子�！备鶕�(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

　　請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。

　　三、游戲找家

　　1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。

　　突然，雷聲來了�！稗Z隆隆，轟隆隆。”（音樂《雷聲》）

　　“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。（無障礙）

　　2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。

　　雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。

　　不一會(huì)兒，雷聲又來了。

　�。�1）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞（拱形門）障礙再回家。

　�。�2）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞（形拱門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。

　　（3）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞（拱形門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋），走過獨(dú)木橋再回家。

　�。ㄓ螒蜻^程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）

　�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D，不推擠速度才最快）

　　3、放松游戲

　　“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　教師自評(píng)：幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

　　園長點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)能夠通過情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣，課程設(shè)置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大，難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰，個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時(shí)間中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí)，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗(yàn)，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當(dāng)問到是否自己親自做過餅干時(shí)，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這就促使我開展了一節(jié)音樂律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動(dòng)中了解制作餅干的過程，體驗(yàn)制作餅干的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解做餅干的過程，并說一說，做一做。

　　2．能跟著音樂旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)做餅干的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．律動(dòng)音樂《做餅干舞》。

　　2．做餅干的視頻及流程圖。

　　3．各種形狀和口味的餅干。

　　活動(dòng)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂進(jìn)場(chǎng)。)

　　師：餅干王國到了! (創(chuàng)設(shè)情境。)

　　師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

　　師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?

　　師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

　　分析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)勤餅干王國參觀的情境，并運(yùn)用層層深入的提問方式，調(diào)動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2．欣賞視頻，了解做餅干的過程

　　師：我們一起來看一看餅干王國的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!

　　(1)欣賞制作餅干的視頻。

　　(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

　　(3)談話總結(jié)

　　師：好吃的餅干是怎么做出來的?

　　師：首先，要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。)

　　師：篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。)

　　師：水加好了，點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。)

　　師：這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。)

　　師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。)

　　師：嘀嘀嘀，時(shí)間到!餅干做好了。

　　師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。

　　分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作做鋪墊。

　　3．學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣

　　(1)完整范跳，熟悉音樂旋律。

　　師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳《做餅干舞》呢!

　　教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

　　分析：教師通過示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望，為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊。

　　(2)分動(dòng)作學(xué)習(xí)

　　師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

　　游戲一：小篩子篩面粉

　　雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。

　　游戲二：小茶壺加加水

　　一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側(cè)彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇簟�

　　游戲三：捏一捏小面團(tuán)

　　雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。

　　游戲四：壓扁扁小面團(tuán)

　　雙手交替上下擠壓，做壓面團(tuán)的動(dòng)作。

　　游戲五：烤一烤小餅干

　　雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉(zhuǎn)過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

　　分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做，體驗(yàn)到了做餅干的樂趣。教師運(yùn)用形象的語言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作，更貼近幼兒的生活，符合其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

　　(3)幼兒完整表演

　　①師：我們一起跟著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

　　師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。)

　�、趲煟盒∨笥颜婺芨�，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

　�、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動(dòng)作，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽旋律。)

　　分析：這一環(huán)節(jié)是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動(dòng)作，所提的要求在不斷提高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

　　4．嘗試造型，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀，是什么小動(dòng)物餅干?

　　師：這次我們跟著音樂做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型，我們開始吧! (造型亮相。)

　　師：動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。)

　　分析：幼兒嘗試造型，學(xué)做動(dòng)物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動(dòng)物的樣子，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經(jīng)驗(yàn)．學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

　　5．活動(dòng)延伸

　　師：哇，今天的餅干王國之旅就要結(jié)束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

　　分析：通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂！

　　活動(dòng)反思

　　《做餅干舞》這節(jié)小班音樂活動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)、玩一玩的過程中學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，收獲了知識(shí)，拓展了經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)時(shí)幼兒的'主動(dòng)性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗(yàn)和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過程中收獲了經(jīng)驗(yàn)和反思。

　　1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學(xué)。

　　愛因斯坦說過：對(duì)一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。所以說興趣是快樂學(xué)習(xí)的種子，有了興趣幼兒才會(huì)“樂”學(xué)�；顒�(dòng)一開始，通過創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國去參觀)，運(yùn)用探究式提問，激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣，從激趣——導(dǎo)趣——延趣過程中尋找切入點(diǎn)。如活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)幼兒用雙手做成小篩子，然后設(shè)置將面粉倒進(jìn)去的情境，孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演，還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂學(xué)習(xí)。

　　2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會(huì)”學(xué)。

　　本次活動(dòng)把游戲化、情景化融入教學(xué)過程，幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂的旋律和節(jié)奏，興趣比較高。在活動(dòng)過程中孩子們常常因?yàn)楦吲d地做動(dòng)作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動(dòng)、能動(dòng)、會(huì)動(dòng)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，所以，當(dāng)孩子們的活動(dòng)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來以后，教師適時(shí)地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦”，為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

　　3。適時(shí)引起情感共鳴，讓幼兒“享”學(xué)。

　　幼兒學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是享受的過程，在《做餅干舞》音樂活動(dòng)中，孩子們能跟著音樂旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)做餅干的過程。當(dāng)幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，每一個(gè)孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。

　　2.認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書—我自己》

　　2.一只大手套（手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個(gè)孩子的角色形象）

　　3.磁帶及錄音機(jī)

　　4.廢舊瓶子每人一個(gè)：各種豆子，每組一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng)，知道五個(gè)手指要配合。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�出故事。

　　師：

　　1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能干？昨天小朋友說我們的小手會(huì)做很多事情呢，會(huì)洗衣服，會(huì)刷牙......

　　2.那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中，哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大？

　�。ǘ�）欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.欣賞故事第一遍，請(qǐng)幼兒說出故事的名稱。師：下面，請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于手指寶寶的'故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？

　　2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。

　　師：

　�。�1）我們的五個(gè)手指寶寶，誰能單獨(dú)撿起黃豆？

　　（2）當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時(shí)候，手媽媽對(duì)它們?cè)趺凑f？

　　3.欣賞故事第三遍。

　　師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

　　（三）幼兒撿豆子。

　　1.請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成會(huì)唱歌的瓶子。

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。

　　2.戶外搖動(dòng)響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。

　　活動(dòng)后把瓶子放在區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒感知不同豆子在瓶子里發(fā)出的不同聲音。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)之前，我先讓孩子們說說五個(gè)手指誰的本領(lǐng)最大，在討論了之后，我讓他們來試試用一個(gè)手指撿豆豆，結(jié)果都不成功。包括大拇指也成功，再讓孩子們來聽故事，他們理解起來就比較容易了。在聽完故事后，我還讓他們五只手指合作來制作了響罐，請(qǐng)他們將不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我強(qiáng)調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動(dòng)結(jié)束后，桌上地上并沒有很多掉出來的豆子。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　重難點(diǎn)分析：

　　難點(diǎn)：1、手指的.名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束

　　一 導(dǎo)入部分

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二 展開部分：

　　觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三 結(jié)束部分

　　聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地

　　四、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：

幼兒園小班教案06-14

幼兒園小班教案精選07-25

幼兒園小班教案(精選)07-08

幼兒園小班教案【精選】07-06

【精選】幼兒園小班教案07-06

幼兒園小班教案06-15

幼兒園小班教案《魚》12-12

幼兒園小班草莓教案03-28

幼兒園小班勞動(dòng)教案03-18

有關(guān)幼兒園小班教案03-11