幼兒園小班教案經(jīng)典(9篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　教材分析

　　一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個八度之內(nèi)，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

　　二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學(xué)會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。

　　三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓，納四海之新風(fēng)融會升華，自成宗系�！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境。

　　四、“廣東知多少”（以廣州為主）

　　1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

　　2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。

　　3、 廣州市兒童公園進行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)（UIA）列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。

　　4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。

　　5、簡介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。

　　2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

　　3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。

　　4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

　　教學(xué)重點

　　讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進一步了解廣東。

　　教學(xué)難點

　　歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)建議

　　1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創(chuàng)編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

　　2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

　　1、教學(xué)中要積極鼓勵學(xué)生用語言和動作來表達自己對音樂的.感受和理解。

　　2、建議開展“廣東知多少”的活動。

　　表演《排排坐》

　　教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）

　　1、采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法。

　　2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態(tài)律動等。

　　表演《雞公仔尾婆娑》

　　教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）

　　1、用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。

　　2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。

　　3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學(xué)會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。

　　聆聽《青梅竹馬》

　　1、初聽，感受廣東音樂的獨特風(fēng)格，說說自己的聽后感，音樂在表現(xiàn)什么？用語言表述的同時最好能加上動作表演。

　　2、復(fù)聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。

　　3、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。

　　4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏�！　�

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具大樹、音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲：撓癢癢

　　1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

　　2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”

　　3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音啊？”

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰��？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

　　2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……

　　3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭�，大樹爺爺會怎么笑呢�?/p>

　　4、幼兒自由學(xué)學(xué)。

　　5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的.。

　　6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？

　　7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

　　8、幼兒欣賞音樂。

　　9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

　　10、學(xué)唱歌曲兩遍。

　　三、聽音樂玩游戲。

　　1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。

　　師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

　　2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復(fù)進行。

　　師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

　　3、在游戲中結(jié)束本次活動！

　　活動反思：

　　撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌�；顒幽繕�(biāo)為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設(shè)計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設(shè)計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、積累引入，以舊帶新。

　　1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！闭f到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?

　　2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

　　3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。(板書詩題：池上)理解題目含義。

　　4、簡介作者白居易。

　　(1)學(xué)生匯報自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。

　　(2)教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

　　二、初讀詩歌，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

　　2、檢查初讀情況。

　　(1)指名讀古詩，集體正音。

　�、僮x準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

　�、趯W(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書寫。

　　(2)齊讀古詩。

　　(3)學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

　　(一個小孩偷采白蓮。)

　　3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的.意思，畫出不理解的詞句。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。

　　(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩句含義。

　　(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。

　　5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)

　　設(shè)計意圖：

　　課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義�！� 本環(huán)節(jié)的設(shè)計通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩的意思，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

　　三、吟詩煉字，體會意境。

　　(一)前兩行——小娃偷采蓮。

　　1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。

　　2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

　　(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?

　　(學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

　　(2)小孩如何偷采白蓮的?

　�、� 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

　�、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目。

　　③看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

　�、芾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字?

　　(“偷”，結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。

　　(二)后兩行——景美童心純

　　1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

　　3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

　　設(shè)計意圖：

　　“作者胸有境，入境始與親”，通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學(xué)生情，詩中激發(fā)共鳴。

　　四、回歸整體，拓展延伸。

　　1、學(xué)生帶著理解，再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

　　2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

　　3、熟讀成誦。

　　設(shè)計意圖：

　　課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，通過熟讀成誦，增加學(xué)生的語言積累。

　　五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。

　　1、背誦課文。

　　2、默寫《池上》。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

　　2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已對顏色有了一定的了解。

　　2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　1、介紹顏料盒、刷子。

　�。ㄐ∨笥�，你們看這是什么��？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了�。�

　　2、咦，這是什么顏色��？（紅色）

　　3、看，他身上穿的`是什么顏色的衣服？

　　（他穿的是紅顏色的衣服。）

　　4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

　�。ㄐ∨笥言诮淌依镎乙徽遥�說一說。）

　　5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）

　　6、小草是什么顏色的��？（小草是綠顏色的。）

　　7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

　　8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

　　二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

　　1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

　　2、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

　　4、請小朋友說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會送給誰呢？

　　5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧�。ǜ鶕�(jù)情況念2—3遍）

　　6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

　　7、理解“亮晶晶”一詞。

　　8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）

　　活動反思：

　　這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

　　但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

幼兒園小班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、能積極主動的參與體育活動，練習(xí)四散跑。

　　2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的.兩倍)。

　　2、場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

　　3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

　　4、場地布置

　　指導(dǎo)：

　　一、開始部分

　　1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

　　2、準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

　　二、基本部分

　　1、游戲：種蘿卜

　　(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

　　師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

　　師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑、躲起來)

　　(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?

　　(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。

　　(4)音樂起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)

　　2、游戲：給蘿卜澆水

　　師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(dǎo)(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)

　　3、游戲：收蘿卜。

　　蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜�！按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

　　三、結(jié)束部分

　　1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

　　2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步學(xué)唱歌曲，并學(xué)會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

　　2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

　　活動準(zhǔn)備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。

　　1、老師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

　　2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的`速度和表情進行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏，以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應(yīng)與他人速度一致。

　　6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏，以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結(jié)束后，仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠地離開了。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。

　　2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片、動物頭飾。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

　　師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

　　師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

　　基本部分：

　　二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。

　　1.出示第一幅圖卡

　　(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的`東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

　　并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括

　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

　　2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)

　　3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

　　三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

　　我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

　　2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演

　　4.接龍游戲。

　　師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

　　師：小山羊，去種樹

　　幼：路上碰到小白兔。

　　5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

　　幼：小山羊，去種樹

　　師：路上碰到小白兔。

　　6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演

　　7、教師小結(jié)

　　活動反思：

　　語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。

　　為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

　　在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。

　　我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

幼兒園小班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒由于經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨�，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡單，趣味性強，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

　　目標(biāo)：

　　1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學(xué)會邊唱歌邊玩游戲。

　　2．借助對身體各部位的認知經(jīng)驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

　　3．與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。

　　準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)過律動“蓬蓬頭”。

　　2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。

　　過程：

　一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動作

　　1．導(dǎo)入課題。

　　師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒拥臅r候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下仔細地洗一洗。

　　2．師幼一起做律動。

　　教師用眼神鼓勵幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時，揉搓的動作要用力一點。

　　3．回憶韻律動作，說出洗澡時身體各部位的名稱。

　　師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又干凈。請你們找個座位坐下來休息一下吧。

　　師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?

　　師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很干凈。

　　(析：以律動“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗，梳理對于身體各部位名稱的認知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)

　　二、嘗試與同伴進行互動游戲，體驗身體接觸的快樂

　　1．介紹并示范游戲玩法。

　　師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的'游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

　　2．再次示范。

　　教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。

　　3．交流小結(jié)。

　　師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個游戲了嗎?誰來試一試?

　　4．個別幼兒嘗試。

　　教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結(jié)束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

　　5．再次交流小結(jié)。

　　師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個游戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真有趣。

　　6．全體幼兒嘗試。

　　師：你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?

　　幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。

　　(析：這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學(xué)會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會游戲。)

　　三、探索各種用身體接觸的方法

　　1．討論交流。

　　師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

　　2．幼兒自由嘗試。

　　師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?

　　幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo)。(MP3音樂輕聲伴奏。)

　　3．再次交流。

　　師：剛才你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?

　　幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強調(diào)規(guī)則。與此同時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

　　(析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)

　　師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法……

　　4．教師小結(jié)。

　　師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個《碰一碰》的游戲越來越好玩了。

　　四、完整欣賞歌曲并游戲，進一步體驗同伴間身體接觸的樂趣

　　1．欣賞FLASH動畫，進一步感知游戲方法。

　　師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。

　　2．幼兒跟隨FLASH動畫進行游戲。

　　師：來，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時候開始碰，不要搞錯了。

　　3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。

　　4．教師小結(jié)。

　　師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個游戲，好嗎?

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)：進一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂

　　師：今天我們和好朋友一起玩得真開心�，F(xiàn)在請你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”

　　(析：根據(jù)小班幼兒的特點，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗其中的快樂。)

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、能講出地球上會發(fā)生什么事。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、學(xué)會愛護我們的地球，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫、 圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　1、教師出示一幅地球娃娃的圖畫，引起幼兒興趣。

　　2、教師講述地球娃娃的故事

　　3、請小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想地球娃娃有什么故事講給大家聽。

　　5、請小朋友將自己的創(chuàng)想的地球娃娃的故事畫在紙上。

　　6、作品展覽。

　　7、小結(jié)

【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：

【精選】幼兒園小班教案07-06

幼兒園小班教案(精選)07-08

幼兒園小班教案【精選】07-06

幼兒園小班教案06-15

幼兒園小班教案06-14

幼兒園小班教案精選07-25

關(guān)于幼兒園小班教案01-04

幼兒園小班教案：下雨了01-04

幼兒園小班音樂教案01-09

《石頭》幼兒園小班教案12-16