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    大班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-15 10:01:28 教案 投訴 投稿

    大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用7篇)

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用7篇)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)數(shù)學(xué)推理活動(dòng)感興趣

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進(jìn)行推測(cè)

      3、運(yùn)用分析、判斷、推理等方法,對(duì)已知條件進(jìn)行二維推理,發(fā)展思維的邏輯性。

      4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件

      2、自制圖片兩張活動(dòng)名稱(chēng):魔術(shù)機(jī)器,各種顏色的小樹(shù)卡片、小正方形卡片

      3、幼兒操作材料每人一張

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      小朋友們好!今天我請(qǐng)來(lái)了一位特別神奇的客人,你們一定非常喜歡。我么們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。

      二、播放課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

      1、神奇的客人是誰(shuí)呀?

      2、你們喜歡孫悟空嗎?

      3、孫悟空的本領(lǐng)可大了,看它的金箍棒有魔法,想要變啥就能變啥,不信,你們瞧。

      三、初步感知邏輯推理

      播放課件

      1、今天是小樹(shù)們的生日,他們請(qǐng)孫悟空和圖形寶寶來(lái)慶祝,孫悟空說(shuō):“我要幫你們變一座新房子送給你們

      2、我們來(lái)看看新房子和原來(lái)的房子比較,什么一樣?什么不一樣?

      3、小樹(shù)們看著新家說(shuō):“我們找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫?(出示圖片,幼兒操作)

      播放課件

      圖形寶寶看見(jiàn)小樹(shù)的新家很漂亮,也請(qǐng)孫悟空幫它們也變了一座。

      誰(shuí)能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片,幼兒操作)

      四、神秘的魔術(shù)機(jī)器,進(jìn)一步感知邏輯推理

      播放課件

      1、孫悟空說(shuō)咱們小朋友表現(xiàn)這么好,送給咱們一件神秘的禮物“魔術(shù)機(jī)器”,它呀特別神奇,總是能讓物體發(fā)生變化,我們一起來(lái)看看魔術(shù)機(jī)器會(huì)把下面的物品怎么變。

      2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了三塊橡皮,三根鉛筆送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四根鉛筆,請(qǐng)小朋友們猜一猜五本語(yǔ)文本送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化?

      3、我們一起來(lái)看看小朋友們猜對(duì)了嗎?

      4、我們?cè)賮?lái)看看這次是怎么變的.,一塊餅干送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四塊餅干,兩顆糖送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了五顆糖,請(qǐng)小朋友們猜一猜三袋牛奶送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化?

      5、我們一起來(lái)看猜對(duì)了嗎?

      五、運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行練習(xí)

      1、孫悟空說(shuō)小朋友們真聰明,要交給你們一個(gè)任務(wù),有沒(méi)有信心完成?

      播放課件

      2、猜猜孫悟空會(huì)把這些物品怎么變?

      3、我們一起來(lái)看孫悟空吧客車(chē)和輪船變成了什么樣子?那它會(huì)把飛機(jī)變成什么樣?

      4、我們?cè)賮?lái)看包子和西瓜發(fā)生了什么變化?那蘋(píng)果和土豆應(yīng)該怎么變化?(幼兒動(dòng)手完成操作材料)

      5、小朋友們很好地完成了任務(wù),孫悟空很高興,現(xiàn)在孫悟空要回花果山了,我們一起和孫悟空說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

      六、結(jié)束語(yǔ)

      你們說(shuō)孫悟空的本領(lǐng)大不大?我們下次再請(qǐng)孫悟空來(lái)做游戲好不好?現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲到戶(hù)外做游戲吧。

      活動(dòng)反思

      在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)中,通過(guò)幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來(lái)的快樂(lè),幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      【活動(dòng)構(gòu)思】

      “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來(lái),逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類(lèi)旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對(duì)數(shù)位的理解。

      【直接目的】

      1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

      2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

      【間接目的】

      1、加深對(duì)數(shù)位的理解。

      2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

      【準(zhǔn)備材料】

      1、托盤(pán);

      2、郵票箱教具;

      3、彩筆、題目卡;

      4、加法訂正板紅線。

      【基本操作】

      一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。

      二、介紹本次工作名稱(chēng):郵票游戲的加法工作。

      三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

      1、取出寫(xiě)上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

      2、用郵票表示數(shù)字。

      3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

      4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。

      5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

      四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

      五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開(kāi)課室。

      區(qū)域延伸:提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

      【活動(dòng)反思】

      這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。

      本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的.加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)過(guò)程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無(wú)需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在破譯和設(shè)置電話密碼的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的能力。

      2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.白板課件。

      2.老師的手機(jī)號(hào)碼題卡四份,算式題操作紙20份,空白表格20份,白紙若干。

      3.手機(jī)一只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.談話活動(dòng),離別感想。

      師:孩子們,我們?cè)谟變簣@一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光,轉(zhuǎn)眼你們就要畢業(yè),離開(kāi)幼兒園了,你們的心情怎么樣?有什么話想對(duì)大家說(shuō)的?(是呀,雖然我們就要畢業(yè)了,有點(diǎn)難過(guò),有點(diǎn)不舍,不過(guò)我們也應(yīng)該高興,因?yàn)轳R上要上小學(xué)了,可以學(xué)到更多的本領(lǐng)了,對(duì)嗎?)

      2.交流聯(lián)系方式:

      而且,當(dāng)我們想念他們的時(shí)候可以很多方法聯(lián)系啊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想朋友的時(shí)候會(huì)用什么方法聯(lián)絡(luò)?有哪些辦法?

      師:恩,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代,聯(lián)系的方法還真多呢,我們可以打電話、寫(xiě)信或發(fā)電子郵件給對(duì)方,還可以網(wǎng)絡(luò)聊天,收聽(tīng)微博,只要有心,隨時(shí)可以保持聯(lián)絡(luò)。

      二.合作破譯電話號(hào)碼

      1.出示密碼題 。

      師:我也覺(jué)得打電話是一種很方便的方法,想誰(shuí)就可以給誰(shuí)打電話。我這里呀,有個(gè)電話號(hào)碼,看,號(hào)碼在哪里?是呀,它就藏在這些數(shù)字里面,需要你們來(lái)破譯?什么叫破譯?怎么破譯?誰(shuí)知道?

      對(duì)了,這些是什么?找到每道算式題的答案,寫(xiě)在它相對(duì)應(yīng)的格子里,最后把這些數(shù)字連起來(lái),就是一個(gè)電話號(hào)碼了,怎么樣?想不想試試?

      2.幼兒合作進(jìn)行破譯。

      交代要求:我給每組都提供了一組密碼,請(qǐng)你們一起合作破譯這些密碼,先一起看一看這些題目,然后找出答案,并選一個(gè)小朋友記錄下來(lái),明白了嗎?好,我們來(lái)比比哪組又快又安靜,記住看清題目,不要記錯(cuò)格子了。

      哪組已經(jīng)破譯出來(lái)了呢?好,請(qǐng)把它貼到這來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的結(jié)果,你們呢?

      3.合作打手機(jī)驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼

      誒,這個(gè)號(hào)碼有多少位?11位,是個(gè)手機(jī)號(hào)碼!會(huì)是誰(shuí)的號(hào)碼呢?不如,我們來(lái)打一個(gè)試試?誰(shuí)愿意?哈哈,原來(lái)是高老師的電話!我把大名簽上,寫(xiě)在哪,對(duì)了,寫(xiě)在名字這一欄。孩子們,可要仔細(xì)記好咯,以后想高老師就給她打個(gè)電話吧。

      三.幼兒破譯電話號(hào)碼

      1.自選練習(xí)紙,破譯同伴的電話號(hào)碼。

      師:怎么樣,這個(gè)破譯電話號(hào)碼有趣嗎?那你們知道自己家里的電話嗎?有幾位?恩,家里的固定電話是8位數(shù)字。那我們來(lái)個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲,看誰(shuí)能馬上說(shuō)出自己家里的'電話號(hào)碼。

      哇,真不愧是大班孩子,已經(jīng)能夠熟記自己家的電話了,今天呀,我把你們家里的電話號(hào)碼也都編成了一道道算式題,怎么樣,想不想破譯一下?等會(huì)請(qǐng)你選一張來(lái)破譯,答案記錄在下面的格子里,這里是寫(xiě)什么?名字留給誰(shuí)來(lái)簽?如果這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)是你家里的電話號(hào)碼,就請(qǐng)你來(lái)簽名, 破譯的時(shí)候啊要注意兩點(diǎn):一,破譯的時(shí)候聲音要輕輕的,不影響其他人,二,完成以后把它貼到黑板上。明白了嗎?好,去吧。(提醒幼兒看清楚題目)

      2.完成解題后,幼兒進(jìn)行簽名核對(duì) 。

      完成了嗎?請(qǐng)你把它貼到黑板上,一會(huì)等主人來(lái)簽名吧!先完成的小朋友看看,有沒(méi)有人破譯了你家的號(hào)碼,你可以去簽名了?都完成了嗎?

      誒,這幾張?jiān)趺礇](méi)有人來(lái)簽名呢,我們來(lái)看看是怎么回事?這下可以了吧,這個(gè)電話號(hào)碼的主人是誰(shuí)啊?

      四、自編密碼游戲

      1.師生合作編密碼。

      看來(lái),我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)都是破譯高手,我決定了,要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌,如果?qǐng)你來(lái)設(shè)置電話密碼,你會(huì)嗎?真的,試試。(幼兒白板操作)

      那先幫我來(lái)編一下吧,先寫(xiě)下號(hào)碼,57763098,8位,是我家的住宅電話,怎么編呢?這是什么?一張表格,這里寫(xiě)什么?第一欄寫(xiě)什么?對(duì)了,簽上大名,讓人家知道,破譯的是我的號(hào)碼,好了,開(kāi)始,第一個(gè)算式的答案應(yīng)該是幾?有哪些算式的答案是5 呢?這里呢?哦,那我就選6-1吧,要按順序?qū),?xiě)錯(cuò)格子了,接著給那個(gè)數(shù)字編?恩,編題目要按照電話號(hào)碼的順序,那誰(shuí)幫這兩個(gè)7編一下算式題,要不一樣的哦!一次三道題可不可以,好,看清楚數(shù)字!如果他成功了,我們給他點(diǎn)掌聲!看來(lái),難不倒你們啊,最后兩道誰(shuí)能編點(diǎn)難一點(diǎn)的?超過(guò)10的行不行?噢 ,我的電話密碼條設(shè)置成功,謝謝你們!誰(shuí)想要我的電話啊,好吧,我送給你,以后可要給我打電話哦!

      原來(lái)破譯密碼很有趣,編密碼更有趣誒,那想不想把你們家的住宅電話設(shè)置成一張密碼條,送給更多的好朋友?

      好的,桌上有空白的表格,明白怎么設(shè)置了嗎?這里寫(xiě)什么?名字,這里呢?算式題? 算式題要根據(jù)家里號(hào)碼的順序編,可不能寫(xiě)錯(cuò)了哦,我呀,給大家準(zhǔn)備了一張白紙,你可以先寫(xiě)下家里的電話號(hào)碼,然后按照順序編,當(dāng)然你覺(jué)得可以一邊記號(hào)碼,一邊編,那就更好啦!開(kāi)始吧,一樣的要求,不要影響別人哦!

      先完成的小朋友可以自己破解一下,看看是不是你自己的號(hào)碼,可別設(shè)置錯(cuò)了,別人要打不通的,也可以和旁邊的小朋友交換著破解,都設(shè)置好了,可以送給你喜歡的朋友,要分開(kāi)了,我們還可以給朋友說(shuō)句祝福的話。

      幼兒互相贈(zèng)送電話密碼條。收到別人的電話條,開(kāi)心嗎?以后要常常聯(lián)絡(luò)哦!我們還可以去設(shè)置更多的密碼,送給更多的朋友呢!

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測(cè)量方法。

      2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探索周?chē)挛锏呐d趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師用具:記錄紙、水彩筆。幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師以“幫助小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

      結(jié)合自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

      1、導(dǎo)入:

      師:“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’,可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來(lái)量一量、記一記,然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來(lái)建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’!

      2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度,教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

      (1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以,我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表,請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記,看誰(shuí)能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的`高度!

      (2)教師提問(wèn):“你是怎么量的?量了幾次?”

      (3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度,師生共同尋找正確的測(cè)量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確呢?”

      (4)教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

      師: “我們測(cè)量東西的時(shí)候,為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確,測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候,要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點(diǎn)、豎線來(lái)幫助自己來(lái)記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫(huà)上用的工具和量的物體,記上量的次數(shù)!

      二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

      引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。

      1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

     、俳處熃榻B自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

      師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來(lái)測(cè)量和記錄?”

      “我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具,你想測(cè)量什么就測(cè)量什么,你們可以選2-3種工具測(cè)量,一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比較快。”

     、诟鶕(jù)幼兒的測(cè)量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

      師:“你量了什么?你用了幾種工具來(lái)量?還可以用哪些工具?”

      2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探索,了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

     、俨聹y(cè)及討論。

      師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度,F(xiàn)在,小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長(zhǎng)?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來(lái)想一想,用什么工具更合適?”

     、谝龑(dǎo)幼兒與同伴合作,共同探索。

      師:“大家的想法都不錯(cuò)!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長(zhǎng)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

      “如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難,又沒(méi)辦法解決。那么,沒(méi)關(guān)系,呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)討論”

     、哿私獠煌臏y(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

      師:“你和誰(shuí)一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì)選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

      ④幼兒演示,教師小結(jié)。

      三、結(jié)束語(yǔ):

      教師:“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品;又幫助小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量,這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確!

      延伸活動(dòng):

      想一想、記一記:如果沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量,那該怎么辦?(如:用腳步量操場(chǎng)的距離;用帽子測(cè)量頭的大小等)

      師:“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了:如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng),但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量,那該怎么辦呢?”

      “呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試,然后告訴小動(dòng)物們,幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?”

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

      2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

      3、了解多與少的相對(duì)性。

      4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、5以?xún)?nèi)加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

      2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個(gè),數(shù)字貼紙(選手號(hào))若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),獎(jiǎng)牌榜三張、

      3、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂(lè)一首。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題

      1、師:大家好,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人--小問(wèn)號(hào)。我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye! 首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì),他們是(舉隊(duì)牌)--紅隊(duì),歡迎你們!他們是--黃隊(duì),歡迎你們!他們是--綠隊(duì),歡迎你們!接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

      二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

      1、師:第一關(guān):必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果?茨囊魂(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)最多。

      2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整),例幼兒:2+3=5 師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

      小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋(píng)果得數(shù),紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū)),大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。

      三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

      1、師:第二關(guān)"我說(shuō)你來(lái)算"。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?

      師:花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),又飛來(lái)兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

      幼兒回答。

      師:你是怎么算出來(lái)的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū):2+2=4,哦,那么這到底對(duì)不對(duì)呢?那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來(lái)的呢?下面我們一起來(lái)觀察圖片,師引導(dǎo)講解理解:2+2=42、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算?伎嘉倚(wèn)號(hào).

      (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

      (2)、教師完整講述,并板書(shū):2+3=5

      3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

      4、挑戰(zhàn)開(kāi)始:紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

      (選紅蘋(píng)果多的一隊(duì))師:你們選誰(shuí)?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽(tīng)題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果。現(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……

      5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

      四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)。

      1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你會(huì)怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。

      2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。

      3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?

      五、統(tǒng)計(jì)

      1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是--某某隊(duì)!恭喜!請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。(放頒獎(jiǎng)音樂(lè)),今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師!有情!

      2、結(jié)束:現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

      活動(dòng)反思:

      1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容,也是幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn),更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,教師努力貫測(cè)邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題,必須對(duì)題的'數(shù)量進(jìn)行分析,了解構(gòu)成要素的概貌,然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時(shí),很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。接著把“原來(lái)有一只奶瓶,后來(lái)又送來(lái)四只”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系,寓于結(jié)構(gòu),融于情境中,幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過(guò)程,實(shí)際上就是分析、綜合思維過(guò)程,不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上,幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來(lái)。

      然而,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方:在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我試著讓幼兒自己上來(lái)創(chuàng)編應(yīng)用題,細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn),幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間很多,而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個(gè)模型:本來(lái)有····后來(lái)又來(lái)了····。我想針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中,可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪袆?chuàng)編應(yīng)用題,同時(shí)還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

      2、有5個(gè)幼兒甚至不會(huì)問(wèn)問(wèn)題,直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時(shí)候,有的孩子直接獨(dú)處算式,我稍稍有些許變動(dòng),使得幼兒在獨(dú)立完成列式時(shí)遇到了困難,有的觀察仔細(xì),有的不能理解題意,我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時(shí)我沒(méi)有很好的進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒進(jìn)行梳理,。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練,一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn),另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個(gè)過(guò)程。從而提高抽象、概括的能力。我堅(jiān)信,在今后的教學(xué)過(guò)程中,挖掘每個(gè)教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值,努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      (一)活動(dòng)目標(biāo)

      1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

      2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

      3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和10的減法。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購(gòu)物》。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)加法。

     。1)教師出示“超市”場(chǎng)景圖,幼兒觀察貨架。

      教師:超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱(chēng)?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)

     。2)教師提出購(gòu)物要求:到超市買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少,再算一算一共需要多少錢(qián)。

      幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

      個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買(mǎi)的兩種商品,以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)。

      小結(jié):買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

     。3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

      教師提問(wèn):可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

      學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:2+3=5,買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

     。4)從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè),說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外,5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品?

      猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物,猜一猜老師買(mǎi)了什么?當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后,告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍,讓幼兒猜另一樣玩具是什么?

      用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

     。5)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

      幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買(mǎi)兩種商品,先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

      2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。

     。1)教師提出購(gòu)物要求:用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少,算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

      邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的.購(gòu)物游戲。

      個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)。

     。2)學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

      提問(wèn):用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

      學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:10-3=7,,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

     。3)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

      幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品,算一算剩多少錢(qián),先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

      3.進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

     。1)幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí):幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)?拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品,還應(yīng)找多少錢(qián)?

     。2)以小組為單位互相交流檢查。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      【設(shè)計(jì)意圖】

      最近區(qū)域活動(dòng)中,幼兒特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過(guò)孩子的談話交流,我了解孩子對(duì)排列規(guī)律的濃烈興趣,但缺乏對(duì)排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

      2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

      3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

      “蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

      “花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”

      師幼:很整齊,像排著隊(duì)。

      第一排:紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊(duì))

      第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

      第三排:紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

      小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

      “我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們?cè)敢鈫?”

      ①空地1:黃花黃花黃花黃花……

     、诳盏2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

      ③空地3:小花大花小花大花小花……

      操作活動(dòng):?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      老師展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

      表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

      請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。

      帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

      【教學(xué)反思】

      本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的.基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

      小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng),喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。

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